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随着电商和直播行业的快速发展，农村地区也逐渐出现了许多电商直播人才。然而，这些人才大多没有接受过专业的培训，为了解决这个问题，“岗课赛证”融通培养模式应运而生。该模式通过“岗位、课程、证书、比赛”以融合立体的方式培养农村电商直播人才，使职业教育人才培养直接面向社会需求，服务新农村建设和乡村振兴，注重实践和技能的培养与岗位证书相连接，提高人才培养质量。基于此，本文开展对“岗课赛证”融通培养农村电商直播人才的实践探索。 相似文献
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<正>本文以“互联网+”和直播电商为背景，以高职院校的专业建设为着力点，以人才培养模式改革为切入点，根据地方经济发展对人才需求，整合、优化专业建设课程体系，构建政行企校合作培养网络营销与直播电商专业人才模式，为地方经济发展提供技术技能人才支撑。 相似文献
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直播电商已成为风口,作为电子商务最热的营销模式之一已渗透到各产业链各环节。直播电商在粤港澳大湾区得到了繁荣发展,大量的产业园都是面向直播电商,如广州的岭南电商产业园、东莞虎门的电商产业园,这需要大量的直播电商产业链人才匹配行业发展。直播电商产业链人才的正确配给,是产业链健康发展的关键。文章根据互联网线上调查、线下企业走访电商产业园和直播电商企业的方式,从需求侧即直播电商受众人群特点出发,分析粤港澳大湾区直播电商产业链人才需求特点,进而对直播电商产业链人才培养进行了预测,即直播电商人才中店铺直播数量人才将不断增加;工业产业直播电商人才将是一个新趋势;电商直播人才将更加注重行业素养和法律道德意识培养。 相似文献
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随着智能手机与电商购物的普及,电商直播正成为新的井喷经济,直播营销被视为新媒体营销转化流量的利器。在新媒体营销与短视频兴盛的背景下,网红直播电商模式随之产生,利用视频+直播的方式优化升级电商购物的营销形式。新媒体营销背景下的网红直播电商模式,已经成为了当前比较火爆的购物模式,为消费者提供了新的购物体验,但伴随的问题也逐渐暴露。本文从新媒体营销背景下的网红直播电商模式的优势、存在的挑战以及未来发展方向这个三方面对其进行分析。 相似文献
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数字化时代,在人类生产生活发生巨大变革的同时,教育革新的步伐也在不断加速。为回应数字经济发展对电商人才培养的时代诉求,更好解决电商人才培养过程中人才缺口扩大、专业师资力量欠缺、专业设置与数字化职业匹配度低等问题,构建“专业+”电商人才培养模式成为现实所需。通过打造“专业+”数字校园建设、加强“专业+”教师队伍建设、调整电子商务人才培养专业课程设置、扩展电子商务学生实践场域,由此不断培养数字化发展所需的高素质电子商务优质人才。 相似文献
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"短视频+电商直播"营销模式在一定程度上带动了电商行业的发展,同时也存在不足之处。文章通过阐述"短视频+电商直播"营销模式的概念及原因,分析"短视频+电商直播"营销模式的现状及问题,提出"短视频+电商直播"营销模式创新发展策略。 相似文献
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基于用户体验的“社交+电商”全场景营销模式,极大地推动了电商企业营销模式创新,从而为消费者提供个性化、精准化、真实化的营销服务。本文首先探讨了基于用户体验的“社交+电商”全场景营销模式的构建意义,而后提出了全场景营销体系构建路径,最后提出全场景营销的优化策略。 相似文献
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随着“直播”模式的不断深入，“电商+直播”使得电商直播成为发展的新趋势，且在此模式下广大消费者的购买心理发生了一定的变化，呈现新特征。本文从“电商+直播”模式的内涵和功能进行阐述，分析了“电商+直播”的发展逻辑，并在此背景下分析了消费者购买心理的影响因素，最后就“电商+直播”发展中存在的问题以及改善路径进行了进一步的研究探讨。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(3)
随着部分普通高校向应用型转变的不断推进,产教融合已经成为应用型本科院校专业建设改革的重点,而在跨境电商人才培养中引入"校内实训+企业工作室"的模式,则是产教融合培养应用型创新型人才的一种有效实践。针对学生学习意愿不足、教学内容比企业实践滞后、校内模拟实训平台缺乏灵活性等传统跨境电商人才培养的局限性,结合"校内实训+企业工作室"人才培养的优势,提出校企共建育人平台和项目化的课程体系,通过多样化"双师"团队的建设实现"校内实训+企业工作室"跨境电商人才的培养。 相似文献
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共同富裕是中国特色社会主义的内在要求,“共富工坊”是实现区域内电商发展、走向人民共富的重要途径。浙江省嘉善县依托于国家级电子商务进农村综合示范项目建设契机,大力推进电商直播式“共富工坊”建设。发挥电商的资源整合、市场渠道、产业联动等作用,结合嘉善地理位置、政策支持、产业配套等优势,以及产业层次不高、技术创新能力不足、电商人才缺乏等现实问题,因地制宜采用“电商+品牌”“电商+合作社+村集体”“电商+文旅”“电商+营销”等模式完成15个电商直播式“共富工坊”建设,助推乡村振兴可持续、多元化发展,打造浙江省高质量发展建设共同富裕示范区“嘉善样板”。 相似文献
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为更好地服务乡村振兴战略,涉农类高等院校需要将“新农科”与“新财经”相结合,培养兼具农科知识与财经素养的农林经管类应用型人才,为农业农村现代化发展注入人才“活水”,需从树立“农林为基、财经为本”的人才培养理念、构建理论与实践相结合的保障体系、重视对创新创业能力的培养三个方向入手,制定基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式的新策略。通过“一流专业建设”挖掘人才培养的新动能,以“一流课程”为平台构建立体化课程新体系,完善人才培养质量衡量标准,探索“新农科+新财经”农林经管类应用型人才的培养实践。 相似文献
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近年来,直播带货作为跨境电商行业中的新兴领域,以高速增长的势头成为推动跨境电商和数字贸易发展的重要力量。主播作为直接影响外贸直播效果的核心要素,不仅要具备高超的外语沟通、表达能力和营销知识,还要驾驭现代信息通信技术手段,充分利用国际商务环境中的有利因素,并认识客户群体的文化背景,以促进跨境电商贸易的达成,这对跨境电商直播人才跨文化理解能力和跨领域综合能力提出了挑战。本文以人-机-环境系统论为理论框架,以新职业主义教育运动的核心理念为基本概念,对跨境电商直播带货人才的核心技能进行较为细致的界定,旨在明确其能力特征、复合性的属性及培养的紧迫性和必要性,为政府、企业和院校人才培养实践活动提供理论参考。 相似文献
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在互联网高速发展的技术赋权下，“直播+电商”模式为解决农产品滞销和乡村数字转型工作提供了新思路。但该模式仍存在主播传播效益两极分化、用户连接有效性弱、关键管理失效、消费者触达失灵等问题。本文立足于社交媒体，探究“直播+电商”模式助农传播效果，为数字媒体助力乡村发展提供优化建议。 相似文献
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电商直播给乡村经济带来巨大增量空间的同时，也带来了直播人才的大量需求。针对当前直播助农人才培养中存在的大学生乡村振兴使命感有待增强、直播双师型师资力量缺乏和电商直播实践教学亟待完善等主要问题，论文分析了直播助农人才所需具备的场景设计创新、商品知识快速备稿、良好的语言表达、随机应变和团队协作等基本能力要素，并提出基于“四个合作”的直播助农电商人才培养路径：合作制定人才培养方案和课程体系、合作共建理实一体化直播带货实训基地、合作运营直播项目、合作确立多元多样化的考核机制。 相似文献
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在互联网的快速发展中，新媒体营销应运而生。网红直播电商模式在近些年来取得了不俗的发展势头，可以促进营销经济效益得到了增长，对产品的精准营销也具有十分重要的作用。现如今，网红直播电商模式在推广过程中仍旧存在着较多问题，在很大程度上阻碍了新媒体营销领域的进一步发展，甚至对消费者的消费体验带来了负面影响。因此必须尽快了解网红直播电商模式所存在的主要问题，以便针对性地提出相应的优化建议，促进我国网红直播电商行业的良性发展。在简要概述新媒体营销的基础上，针对网红直播电商模式进行探究，分析现阶段网红直播电商模式所存在的相关问题，最后提出新媒体营销视域下优化网红直播电商模式的建议与策略，以期为实际行业发展形成有价值的参考建议。 相似文献
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目前我国出现了电子商务人才需求旺盛,学生就业率低的尴尬境地,这种状况表明,当前我国电子商务人才培养模式与市场需求脱节,因此优化电子商务人才培养模式迫在眉睫！针对这一现状,从电子商务人才培养目标、培养重点、存在问题等方面进行分析研究,指出我院电子商务企业电商运用项目培养人才的模式和思路,从运营成果上表明企业电商运用项目电子商务人才培养模式的可行和实用性,为高校应用性电子商务人才的培养提供典范。 相似文献