“慕课+翻转课堂”教学模式探索与改革

基于"慕课+翻转课堂"教学模式在《财务报告分析》课程的探索和应用,通过问卷调查的形式,从对教学模式的授受程度、实施情况和教学效果等维度对教学改革的实践进行分析,并针对出现的问题从引导学生学习认知方法、慕课与翻转课堂的功能定位、如何有效组织翻转课堂以及优化考核评价机制四方面提出改进建议,旨在为高校开展"慕课+翻转课堂"的混合式教学改革提供经验和参考。     

基于翻转课堂的《金融经济学》课程教学改革与实践

金融经济学是财经类高等院校经济金融专业的核心课程之一。随着高等教育的发展,传统的单一板书授课、教师"一言堂"的教学方式已经不适应当代素质教育的实际。翻转课堂作为信息化时代一种新型的教学模式,已经越来越多的应用于教学中。本文针对金融经济学课程存在的问题,通过分析翻转课堂的特点,探讨了将翻转课堂应用于金融经济学课程教学方法、教学方法改革当中。     

市场营销课程教学改革探索

市场营销是经济管理类专业的核心课程,同时也是一门实践性和应用性较强的学科,市场营销的教学效果影响着学生后续学习和工作,市场营销的教学工作者应该时刻本着社会需求和学生需求的原则,不断探索市场营销教学的新方法、新途径,不断提高市场营销的教学效果,努力为社会培养优秀的人才。     

“互联网+教育”背景下会计类课程智慧教学探索

目前,智慧教学在部分学校部分课程中已有所尝试,但在高校会计类课程中应用极少。以问卷方式调查高校开展智慧教学的现状、智慧教学的作用、影响学生使用智慧课堂的原因,以及开展智慧教学中存在的问题及应对措施。以会计学课程为例,以课前预习阶段看视频、课上互动阶段检查学习情况、课后复习阶段看视频并测试和问题反馈四个智慧教学模块为主,设计出一套互联网与课堂相结合的合理、实用、操作性强的会计类课程智慧教学具体实施方案。     

基于SPOC的混合式教学模式探索——以“Visual Basic程序设计”课程为例

通过MOOC与SPOC优缺点的比较,提出了基于SPOC的混合式教学模式,将在线学习与翻转课堂相结合,提高学生学习的积极性,促进高校教学改革,并以"Visual Basic程序设计"课程为例,详细介绍了混合式教学模式的构建、教学过程设计、课程评价等内容,最后进行了总结。     

财务报表分析课程教学改革研究——翻转课堂理念下

教育信息化时代,翻转课堂实现了以学习者为中心的创新课程教学模式。基于此,从财务报表分析课程现状出发,基于翻转课堂融入财务报表分析课程的必要性,从教学的准备、实施和评价三个阶段提出了财务报表分析课程教学改革路径,以期为培养与企业无缝接轨的实践型人才提供方向。     

基于“翻转课堂”的地方高校管理会计课程教学改革设想

"翻转课堂"教学模式给传统的高等教育带来了机遇与挑战,文章借鉴"翻转课堂"中的精髓之处,结合高等院校会计专业核心课程管理会计学的教学目标、专业特点,深入探讨了地方高校管理会计学课程实施"翻转课堂"教学模式的设想、实施要点及注意事项。     

经贸类高等数学教学改革探讨

为了使高等数学教育更能适应现代发展,就传统的教学与多媒体教学相结合,分层次教学,分专业教学,针对双语教学提出建议。     

"MOOC+翻转课堂"混合式教学模式 ——以《财务管理》双语课程为例

从大数据、物联网、“互联网+”为代表的先进现代信息技术的出现,使得人才的创新教育正面临着挑战,MOOC、翻转课堂等混合式教学模式是未来教育的方向。文章针对高校会计专业双语课程中存在的问题与困境,提出革新措施,利用“MOOC+翻转课堂”混合式教学理念优势,运用于“财务管理”双语课程中,以期为提高会计专业双语教学质量提供一定的参考借鉴。     

应用型本科高校《宏观经济学》混合式教学改革设计与实践——以武昌首义学院为例

混合式教学是将线上教学与实体课堂有机融合、实现优势互补的一种新型教学模式,代表了中国高等教育的发展方向,是应用型本科高校教学创新与人才培育的突破点.以宏观经济学为例,深挖传统课堂教学中课时有限、大班授课、学生基础差异大、交互性不足等痛点,提出混合式教学设计的理念、五位一体的混合式教学资源与课程内容设计、二维三阶六...     

基于翻转课堂视角下财务会计教学改革研究

随着信息化技术的迅速发展,互联网技术已经逐渐深入到了各个领域中,高等院校充分利用相应信息化技术手段,积极探索翻转课堂教学模式。文章以提升会计学教学质量效果为目标,主要分析财务会计如何在翻转课堂的教学模式下更好地开展教学,以及实施这种教学模式的途径,从而为会计学专业人才和会计学教学模式的改革提供思路和方向。     

软件技能大赛助推程序设计类课程教学改革

随着社会发展对信息科技的依赖程度逐渐上升,高校作为人才主要输出基地对软件技术专业核心课程中的程序设计类科目教学的重视程度逐渐加深,并充分挖掘教学资源和校园文化环境的潜在价值,以期实现对程序设计类课程的教学改革,本文将结合软件技能大赛的优点对软件技能大赛对程序设计类课程教学改革的助推作用进行分析,为教学发展作出努力。     

基于翻转课堂模式下高校审计学教学改革探讨

翻转课堂相较于传统授课方式而言知识传播效率高。而课程知识量庞大,传播效率低正是审计学的授课痛点。立足于翻转课堂与审计学的特性,探究翻转课堂模式下的审计学教学改革,通过翻转课堂模式下高校审计学教学改革的必要性,分析如今翻转课堂模式下审计学教学现状,通过与其他教学方式结合为主的优化方法如案例教学、MOOC工具等,提出如今翻转课堂在审计学方面的改革方向。将审计学与翻转课堂有机结合,探究其个性化的教学模式,为审计教学的优化和改革提供参考性的建议。     

国际贸易实务课程项目化教学改革探索

在国际贸易实务课程教学中实施项目化教学,为学生创设真实的职业情景,能够体现教学的应用性和实践性,从而提高学生的实践动手能力,加深学生对外贸工作岗位的认识。根据外贸出口工作流程,将国际贸易交易过程设置为交易准备、出口报价核算、草拟出口合同、交易磋商及合同签订、备货跟单、货物装运、出口结汇和退税七个项目。课程考核采用多元化形成性评价方式,体现教学的应用性和实践性,从而提高学生的实践动手能力。     

翻转课堂与混合式教学在教学中的应用——以《财政学》双重差分法知识点教学为例

《财政学》的学科特点决定了传统的教学模式存在一定的困境亟待解决,而翻转课堂与混合式教学为解决该困境提出了可行的方案,本文以《财政学》双重差分法知识点教学为例,探讨了该教学方法的应用,最后进行了教学反思.     

基于“翻转课堂”理念的高职教学改革研究

在阐述翻转课堂教学理念的基础上,分析其对于高职教学改革的意义,最后从教育管理者、教师和学生三方面提出教学改革的策略。     

领航与导航课程教学改革探索

领航与导航是交通运输专业建设体系中实用性、应用性较强的学科.为了进一步提高学生的技能水平,优化教学质量,我们抓住实施新教学大纲的契机,针对在教学中比较突出的问题,在教学方法、教学手段、教学内容等方面实施了一系列的改革,获得了较好的效果.     

《客户关系管理》课程教学改革探索

随着客户关系管理理论和企业客户关系管理实践的发展,高校的《客户关系管理》课程一直处在不断地更新和完善中。针对高校市场营销专业《客户关系管理》课程性质和目的,指出了其在教学过程中存在的一些问题,对《客户关系管理》课程教学内容及教材、教学方法的改革进行了初步探讨,这对于提高《客户关系管理》课程的教学水平、拓宽该课程的教学思路、提高学生的实践能力具有重要意义。     

“流体力学”课程教学改革探索与实践

流体力学课程是高校很多专业的一门专业基础课,也是普遍反映学生畏难情绪大、教师难教的一门课程.为解决流体力学课程教学中存在的这些问题,笔者围绕如何提高该课程教学效果,总结多年流体力学课程讲授经验,从讲究课堂教学方法、注重教学反馈、重视实验课作用以及克服多媒体教学弊端多个方面,进行了多种教学形式与手段联合应用以实现教学效果提升的教学改革探讨,并对该课程的教学活动提出了一些切实可行的有效措施.