职业中专语文教改构想

全国各地教育改革话题甚稠,根据国家有关部门职业中专语文教学时数规定,我们将职业中专语文构想设计为应用文名名著名篇地方文化综艺赏析     

利用网络进行应用文教学的探讨

网络教学是以计算机网络技术为辅助手段，通过计算机网络将老师和学生联系起来，利用计算机通信技术和多媒体技术进行交流的教学方式。它可通过网页发布教学内容，通过电子邮件与学生交流，通过网络传递视频信息。网络教学打破了传统的教学手段，实现了远程多媒体教学，能培养学生写作应用文的兴趣，极大地调动学生学习应用文的积极性。     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课，应用文写作能力是每个学生必备的专业素质，在应用文教学中博采众长，引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法，不仅可以使教学丰富有变化，还可以使学生学得更有目标，更加明确。让学员多参与，多体验，才能切实提升学生的应用写作能力。     

《机关应用文写作》学习辅导

学习目的和要求：机关应用文写作是应用文写作的一个分支，是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。     

浅谈体育教学的规范要领

本文以四个规范教学；提出了体育教学的规范要领的重要性。教师在教学中要注意四个规范：一、讲解规范；二、示范规范；三、教学规范；四、练习规范。这样学生在学习技术动作时，才能掌握正确的规范动作，为终身体育锻炼打下基础。     

对应用写作与应用写作课价值的再认识

基于应用文及其写作与当代人们的社会实践间的关系,本文从新的视角论述了应用文及其写作的价值。即应用文是组织传播的重要载体,是保障组织生存与发展的重要手段;应用文及其写作是现代人应具备的一项基本素质,是个人创业和成功的必备技能之一。从新的视角论述了《应用写作》课的价值,即其是培养大学生基本素质与基本能力的课程,可促进学生对其它课程的学习与研究,有助于培养大学生思考问题、解决问题的能力。     

基于高职公共英语应用文写作的实用性教学设计研究——以How to write invitation为例

高职公共英语应用文写作的基本要求涵盖了学生运用英语的基本能力,融入了学生的综合文化素养和跨文化交际意识.本文以笔者在实际教学中关于invitation写作教学的教学设计为基点,探索了高职公共英语应用文写作的学习支架构建,以便让学生在应用文写作中能够真正做到晓其意、析其法及明其理.     

历史教学与学生创新思维培养

在当今新课改的氛围中，培养学生的创新能力和创新思维，是历史课的一个重要任务。根据学生的心理发展规律和认识学习规律，对在历史教学中培养学生创新思维能力提出了五点看法：一是设计问题，培养创新思维；二是创设情景，解决问题，激发学生的创新思维；三是利用兴趣，培养学生的创新思维；四是线索是历史知识的骨架。是形成创新能力的关键；五是创新反思是历史知识的升华。     

优化财经应用文写作的具体教学策略分析

财经应用文写作是财经类人员所必备的一项基本技能.然而.在财经应用文写作教学由于课程教学设计不合理、教材体系不契合教学活动规律、教师尚未形成系统条理的知识结构以及学生语言表达能力较差等诸多因素,导致财经应用文写作教学没有达到预期的效果.基于财经应用文写作的教学现状,因此在实际的教学活动中,教师应该针对教学特点,切实提高学生的财经应用文写作技能,进而实现财经应用文写作教学质量的跃升.     

中职应用文教学中写作意识的培养

中职学校的中专生普遍存在写能力差的现象,本文分析中职生写作意识薄弱的原因,并从实践感知、创设情境、模块式教学、教学中贯彻职业教育四个方面使学生提高和树立清晰的写作意识,从而掌握各种类型的应用文写作,使学生具备满足今后岗位需求的应用文写作能力。     

高等教育的成本轨迹及其财政策略的探究

随着我国高等教育的快速发展，其成本轨迹不断上升的问题开始凸显。究其原因，与高校自身的属性、压力、规模的扩张及学生学习年限的增加有很大关系。因此，需要采取措施解决这一问题，通过分析已有相关策略的利弊并结合现实情况，探究出如下几种方法：（一）提高高校管理的灵活性和自主性；（二）重视重视管理能力的培养；（三）降低授课教师的生均成本；（四）提高学生的学习效率。     

新形势下职业中专教育教学面临的难题与对策

在新形势下职业中专的教育教学面临着严峻的挑战,学生＂厌学＂、教师＂厌教＂现象十分普遍,然而原因是多方面的。分析了新形势下职业中专教育教学面临的难题,并提出解决问题的方法与对策。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

高职学生应用写作能力的培养

我国高等职业教育的迅速发展对高职学生的应用写作能力提出了新的、更高的要求.就应用文教学目前的状况而言,得不到学生应有的重视,教学效果差强人意.如何让应用文教学达到提高学生的写作、运用能力的要求,为今后的工作学习提供更好的服务,笔者在本文对培养高职学生的应用写作能力方面提出一点自己的体会.     

浅议应用文的信息功能

应用文是国家机关、事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中，处理公、私事务时所使用某种惯用格式和直接实用价值的文章。一般而言，应用文具有实用性、真实性、程式性、实效性和针对性的特点。     

会计教学中怎样提高学生的学习兴趣

会计学教学是枯燥的。为了激发学生的学习兴趣，作为一名会计教师，首先，应激发学生学习会计的间接兴趣；其次要培养学生学习会计的直接兴趣；同时，还要注意保持学生学习兴趣的稳定性。这样，才能达到满意的教学效果。     

商贸应用文日汉互译课程设置探析

商贸应用文日汉互译课程的设置，从“商贸应用文的内涵及范围”、“教学定位及教材选择”、“教学设计”、“教学效果检验”等四个方面加以阐述，从理论、实践上进行了初步的探究，旨在进一步提高该课程的教学水平。     

关于中等职业学校语文课程的几点教学意见

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,语文课程是中等职业学校必修的一门公共文化基础课。而在中等职业学校的语文教学中,应用文教学占有很大分量和突出地位。应用文是人们在学习、生产、工作和Et常生活中处理公务和私事时常用的具有一定惯用格式的实用文体,如要求加入某个组织或解决某项困难时各类申请的运用;亲朋好友之间的书信来往;应聘工作时求职信、简历的运用;在工作岗位中计划、总结,甚至是合同的写法等等,它与我们的生活息息相关、密不可分,已经成为人们交流感情、传递信息、处理各种事务的一种重要工具,是人们生活、学习和工作中不可缺少的一部分,而对职业学校的学生来说,学习应用文,对他们寻找职业、立足社会、尽快适应市场经济体制的需要具有十分重要的作用,甚至是成为他们谋生和胜任工作的综合能力的重要组成部分。     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课,应用文写作能力是每个学生必备的专业素质,在应用文教学中博采众长,引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法,不仅可以使教学丰富有变化,还可以使学生学得更有目标,更加明确.让学员多参与,多体验,才能切实提升学生的应用写作能力.     

如何培养小学低年级学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣最重要的应是创造和谐融洽的师生关系；创设轻松、愉快的学习环境；突出学生在英语学习中的主体地位，培养学生学习英语的主动性；采用灵活多变的教学方法，让学生在“做中学”，“学中用”，从而激发兴趣，提高学习效率。