现代职教体系视阈下旅游管理中高职衔接探析

现代职业教育体系要求中高职教育要紧密衔接。文章分析了中高职人才培养衔接存在的主要问题,指出实现旅游管理专业中高职人才培养的有机衔接,需要形成中高职学校互联互通的交流机制,构建科学的旅游人才培养体系,立足使中高职课程内容有机衔接,加强师资队伍建设,为推动中高职人才培养紧密衔接奠定坚实基础。     

中高职衔接背景下旅游英语专业师资培养的研究

根据当前我国英语教育发展情况,我们能够看出旅游英语人才培养主要是依靠中职与高职学校进行,当前我国社会市场经济不断发展,旅游英语的人才需求量也逐渐增加。此种发展背景下,必须加强中高职有效衔接,能够充分重视旅游英语专业课程设置,进一步完善人才培养制度。本文在此发展形势下,分析中高职衔接背景下旅游英语专业师资的培养,并提出具体的培养策略,希冀促进中高职旅游英语专业有效延展与创新,切实提高师资培养质量与效率。     

高职院校课程设置同质化现象剖析

在中国进入新千年以来,高职教育在我国蓬勃发展的同时,受限于高职院校办学经验的匮乏,各地高职院校在自身发展的过程中出现了相互模仿的同质化现象,进而影响到其课程设置也出现了同质化倾向。受此影响,高职院校的课程设置也出现了同质化的现象,只有打破高职院校课程设置的同质化现象才能从根本上优化我国高职院校的课程设置体系,最终实现高校人才培养目标。     

工学结合模式下高职会计专业实训课程“十双”改革与研究

工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。研究工学结合人才培养模式的特征以及运作方式,对于高职开展实训课程具有非常重要的指导意义。该文在研究综述的基础上,分析了会计专业实训课程培养模式与特征,并以"十双"深化对会计专业实训课程体系建设,提出自己的建议。     

高职院校酒店管理专业校企资源深度融合模式的探究

校企资源深度融合模式是高职院校充分利用企业资源为办学服务,酒店管理专业的校企资源深度融合是期利用酒店行业资源为该专业办学提供行业实用资源,从而培养出适应酒店行业需要的高端酒店管理技术技能人才,达到学生、企业、学校三赢。从专业定位设置、人才培养方案的共同制定、特色课程的打造、双师型教师共同培养、实践教学管理等方面全面渗透企业管理理念,建立企业酒店管理学院的模式,以此顺应我国职业教育发展模式。     

新经济背景下高端财会人才培养研究

在新经济这个时代背景下,我国对高端财会人员提出了新的要求,培养其为复合型高端人才。本文主要分析新经济背景下高端财会人才培养目标及其培养机理;同时在课程设置、培养方式、素质拓展体系对财会人才培养模式的革新;最后探析、完善了培养模式的条件保障机制。     

高职院校康养旅游人才培养的改革路径分析

近些年我国经济发展迅速,人们的生活水平得到了大幅提升,也更加重视自身的健康问题。健康中国视角下,国内很多高职院校都着手构建与完善康养旅游人才培养模式,希望能够面向康养旅游行业持续输送高素质人才,更好地满足时代发展需求,但就实际情况来看,高职院校的康养旅游人才培养模式依然较为落后,课程教学的实践性不强,多停留在理论层面,难以推动康养旅游行业的发展。基于此,文章针对高职院校康养旅游人才培养的教学改革路径展开分析,并提出相应的策略。     

基于校企合作的旅游管理专业人才培养模式创新研究

<正>旅游管理专业有很强的实践性、应用性和行业指向性，但目前的人才培养模式还存在质量跟不上行业发展需求、教师教研与产业对接不够、校企协同育人联动机制不够明确等问题。文章分析旅游管理专业校企合作常见人才培养模式的优缺点，并以创新理论为指导，从校企共商专业人才培养规格、共建人才质量评价体系、共建专业育人平台、人员双向互聘和师资共享等方面入手对育人模式进行创新与改进，构建全过程校企合作模式，以期推进校企协同发展。     

我国高等旅游职业教育问题研究

目前 ,我国高等旅游职业教育在办学理念、专业设置、课程调整、教材建设、教学内容和方法、考试制度以及师资培养等方面存在许多亟待解决的问题。本文在总结外国高等旅游职业教育发展经验的基础上 ,对加强课程和教学内容体系的改革、促进双向参与及产学研结合、加强师资队伍建设、加强与普通高等旅游教育的沟通等几方面问题进行了系统的探讨。     

海西建设背景下高职旅游人才培养模式创新研究——基于CBE理论

开展海西建设有利于促进海峡两岸旅游业的交流与合作,同时对于应用型、技能型旅游人才的培养也提出了新的要求。文章主要结合CBE教育理论,以旅游业的发展背景为依托,锁定市场所需的旅游人才,由此从优化专业课程体系、加强课程思政建设、提高教师的实践能力、构建多元的评价体系等方面对高职旅游人才培养模式展开分析,以期对全国高职学校旅游管理人才培养提供有益参考。     

安徽省旅游职业教育校企合作培养人才的对策研究

正一、旅游职业教育人才培养现状20世纪80年代初,旅游教育伴随着我国旅游业的发展而兴起,在旅游职业教育中,大多数的职业院校都开设了旅游类专业,为中国旅游业的发展培养了大量的人才。以安徽省为例,半数以上的高职院校都开设了旅游类专业,为旅游行业培养和输送人才,但整体发展不均衡。大多数院校的旅游类专业设置单一,以旅游管理和酒店管理两大传统专业设置为主。旅游人才培养的规模较小,大多数院校的旅游专业学生数量都在一百人以     

本科与高职“3+2”分段培养模式的研究与实践

"3+2"分段培养模式是本科与高职教育的一种衔接模式,通过本科院校和高职院校的教育结构方式重组和相关教育资源相互利用,能有效优化职业教育办学体系。本文以吉林化工学院油气储运工程"3+2"专业为典型案例,通过研究与实践该人才培养模式总结出本科和高职衔接"3+2"分段培养模式。为我国宏观经济转型和产业升级提供高技能复合型人才支持,为我国本科与高职教育事业做出积极贡献。     

高职旅游英语专业课程考核的改革研究

创新创业人才培养是高职院校人才培养最新要求。在创新创业人才培养视角下,高职院校旅游专业积极推进旅游英语专业人才培养模式改革,从课程设置、教学模式、课程考核等诸多方面探索改革的路径。本文主要针对高职院校旅游英语专业实践课程考核的改革为主要内容展开研究。     

高职法律人才培养模式探析

在我国飞速的经济发展下,高职法律教育的基本任务已经变成复合型人才的培养。随着时代的进步,科技的发展,高职法律教育也应随之进行改革创新。本文阐述了高职法律人才培养的目标和培养模式革新的重要性,着重探讨了高职高楼人才培养的有效策略,提高学生的综合素养。     

基于职业需求下高职体育课程模块教学方法

高职教育一直是我国教育体系中的重要组成部分,是以培养技术应用型人才为目的的高等教育。近年来,国家大力发展职业教育,高职教育的作用越来越突出。高职体育课程作为高职教育中的一部分,对促进学生身心健康起着重要作用。本文针对当前高职体育课程教学现状的分析,对职业需求下高职体育课程模块教学方法提出建议。     

高等职业教育学生学习动机的综合研究分析

高等职业教育是我国教育的重要组成部分,也是我国职业教育体系中的高层次教育,为我国的人才培养和输出做出了巨大贡献。高职教育体系的建立和完善,丰富了我国高等教育体系结构,顺应了现代化社会建设对高技能人才的迫切需求。但高职层次的大部分学生没有学习目标,厌学苦学,上课逃课、考试作弊等现象屡屡皆是。学生这样的学习态度不但影响了正常的教学活动、教学质量,而且也背离了高职教育发展的最终目标——培养高素质的技术应用型人才。因此,研究影响了高职学生学习动机的因素以及如何激发培养高职学生的学习动机势在必行。     

全国职业技能大赛成果转化促进旅游职业教育实践课程改革研究——以高职《餐饮运行与管理》课程为例

全国职业院校技能大赛是属于全国性职业教育学生竞赛活动,由教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度。作为国家级最高级别职业技能竞赛项目,对我国职业教育体制、高职学生综合素质培养和校企人才培养模式的形成有着重要的影响。充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。     

校企合作背景下高职院校旅游教育课程改革探索

高职院校旅游教育是以培养符合旅游业需求的人才为最终目标,所培养的人才是具有创新能力的综合人才,高职院校要充分认识到校企合作对人才培养的重要作用。在校企合作背景下,高职院校旅游教育作为我国旅游人才培养的重要组成部分,应结合院校自身实际,与相关企业联动互通,共同培养符合旅游产业发展需求的综合人才。文章基于校企合作的具体内涵,分析了当前高职院校旅游教育通过校企合作进行课程改革的必要性,并对高职院校旅游教育中校企合作的现状进行分析,最后提出校企合作背景下高职院校旅游教育课程改革的创新策略,以供参考。     

基于创新和思辨能力培养的高职外语专业课程设置研究

由于语言技能训练的特点使得外语专业学生创新和思辨能力发展受到较大制约,传统的人才培养模式和课程设置必须进行改革。在"双师"素质和依托行业方面具有优势的我国高职院校,可以通过借鉴台湾地区技职教育应用外语系的治学理念,从语言、专业知识和技能等方面对学生的三年学业进行规划和要求,从而培养具有国际视野和竞争力的外语专业人才。     

高质量导向下计算社会科学融入社科类专业的跨学科复合应用型人才培养模式研究 ——以行政管理专业为例

构建基于计算社会科学的"工""管"结合,"理""文"相融的跨学科复合应用型人才培养模式,是大数据时代行政管理专业人才培养模式转变的必然趋势.在分析人才培养模式变革趋势和行政管理本科专业人才培养面临挑战的基础上,从师资结构、课程设置、教材体系、培养方式、专业实训和报考要求等方面,探讨了基于计算社会科学的行政管理专业跨学科...