导游讲解课中三模一练教学形式的运用

基于导游讲解课中三模一练教学形式的运用,对三模一练在导游讲解中的意义,围绕三点进行分析:创新学习方式,创新教学模式,提升学生专业能力。在此基础上,对导游讲解课中三模一练教学形式的运用策略,进行探究,希望对此提供帮助。     

试论旅游专业学生导游讲解能力的提升

导游讲解服务在整个导游服务中的地位至关重要,导游讲解能力的提升是贯穿整个旅游专业教学的主线,本文主要从导游讲解的价值体现、当下导游讲解存在的问题和导游讲解能力的提升等三个方面进行讨论,以形成一些建议供旅游教学工作者参考。     

散客地接导游服务提质发展探析——基于高职旅游专业学生韶山景区实习的思考

导游职业能力是高职旅游专业学生的专业核心能力之一,景区导游实践是提升导游职业能力的主要途径,也是院校培养学生职业能力的主要方式。韶山景区是湖南旅游专业学生实习的主要地区,散客地接导游是学生实践的主要岗位,学生在韶山景区导游实践中核心能力要求突出表现为导游讲解能力、线路策划能力、人际沟通能力和营销能力,本文针对相关能力提出了导游服务提质发展的方法与途径。     

导游服务技能大赛对高职旅游专业的促进作用

随着素质教育的改革升级,全国职业技能大赛已经成为高校课程教育的检验标准,对各大高校的课程改革也有一定的促进作用。尤其是对旅游专业来说,导游服务技能大赛的开展,对高校教学评分,课程设置,学生水平都有着非常显著的引导作用,每次技能大赛对学生来说都是一次历练和提升,本文导游服务技能大赛对旅游专业建设的作用作简要分析。     

智能手机在高职教学中的应用——以导游讲解课程为例

大学生课堂玩智能手机现象已成为当前高校课堂共同面对的问题,以导游讲解课程教学设计为例,将一些免费手机应用程序与课堂教学相结合,引导学生从课堂玩手机转变为利用手机主动学习,探索智能手机在大学信息化教学中的应用。     

心理因素和区域文化在旅游英语人才培养中的实践研究

本文结合本土区域文化和心理影响因素,在旅游英语专业教学和实践上,融入文化心理的教学内容,并将心理调适在各项技能大赛、导游资格取证培训中的应用成果,引入旅游英语的教学实践中,从纵向、横向上进行比较,分析旅游英语教学中尚存在的问题,有方向性地导入心理调适策略方法,对学生进行专业的心理训练,使学生能够应对未来职场上遇到的相关问题,掌握双语导游的技能,使其更加适应旅游市场的国际化需求。     

论历史知识与导游讲解的关系

中国历史源远流长,形成了人文景观多于自然景观的现象,历史文化的讲述在导游讲解中的地位举足轻重。而诸多人文景区的游览都需要历史知识的铺垫才得以更好进行,此时,游客通过导游讲解来理解景区文化尤为重要,这对导游历史文化知识的掌握也提出了要求,本文将就此探讨历史知识与导游讲解的关系。     

以赛促学助推职业院校旅游管理专业学生技能提升

正技能节活动之导游风采大赛赛制解读导游风采大赛是旅游与酒店管理专业技能节活动,是由知名合作企业冠名,专业教师指导,旅游协会承办,旨在展示本专业学生风采,增强学生综合素质,提升专业素养和技能,加强学生课业实践结合运用能力;锻炼旅游协会成员能力、创建协会品牌活动。同时,力争选拔出一批优秀选手角逐更高层次的赛项。导游风采大赛分为初赛和决赛两个阶段,初赛分为理论考核(导游基     

导游服务竞赛对高职学生职业能力提升的意义——以山西省为例

在旅游活动中,导游扮演着活动引领者的角色,有着不可替代的作用。旅游从业者的职业技能和道德素养的高低,很大程度上影响着旅游活动的开展。导游服务技能大赛以及全国导游资格证考试,这两大重要竞赛项目在提高旅游相关专业学生的职业能力方面具有重要作用。本文旨在通过分析导游服务竞赛(技能大赛、资格证考试等)赛项的设置,研究其在提升学生职业能力中发挥的重要作用。     

课程思政嵌入式“导游语言讲解艺术”教学改革路径

高职院校作为旅游人才输出阵地之一,如何结合时代需求,在专业课程教学中提升学生的文化素养是一个重要命题。本文以《导游语言讲解艺术》课程为例,以旅游文化素养提升为目标,探索课程思政融入专业课程教学的路径和方法,以期为旅游专业课程思政改革提供参考。     

旅游专业情景教学及效果评价

适应现代教学理论和实践发展的要求 ,特别是《导游基础知识》这门课程本身的特点 ,以及其为导游人员服务的使命 ,情景教学便应运而生。本论文在阐述情景教学法的基本原理基础上 ,结合《导游基础知识》的内容 ,将情景教学内容编排成不同教学主题 ,安排不同的教学情景。不仅让学生学到必要的知识 ,而且还培养了他们处理各种意外情况的能力。最后论文探讨了情景教学评估方法。     

混合式学习模式在中职导游教学中的实践探究

教学模式不断地优化,信息技术与教学的深度融合,是实现以学生为主体、教师为主导的重要突破口。混合式学习是在E-learning基础上发展起来的,它融合了面对面学习与在线学习的优势,对培养学生自主、探究和协作能力有促进作用。文章基于混合式学习理论,有效利用信息技术与数字化资源优化教学,理实一体,虚实结合,切实提高学生的导游讲解能力。     

导游讲解对旅游景区形象建构的影响

在旅游行业中,导游服务是不可或缺的组成部分。基于此,本文以导游讲解对旅游景区形象影响作为研究的课题,在整理前期文献资料的基础上,对此课题提出了创新性的见解和看法,希望为导游讲解的优化完善提供一定的借鉴。     

基于工作过程的中职《导游业务》课程设计创新研究

《导游业务》课程是中职旅游专业的核心必修课程,基于工作过程的中职《导游业务》课程的创新设计有效开展教学活动的载体,从项目载体、任务驱动、教学做一体化的教学思路,并分析课程设计与实施的可行性对策,为中职旅游教育课程设计提供案例参考,培养高素质、扎实技能的优秀导游人才。     

对中职导游讲解实训课堂精细化管理的分析

"精细化管理"作为一种管理理念,是社会分工精细化和社会服务质量精细化对现代管理的必然要求。现如今,精细化管理被引入了我国的中职院校当中,并在很多专业的课堂教育过程里发挥着重要的作用。本文以中职导游专业为例,详细分析导游讲解实训课堂精细化管理的策略,希望本文的研究能够对我国中职院校导游专业的教学发展起到一定的借鉴作用。     

对导游和导游词编写及讲解的一点浅见

导游的职能是什么?导游是游客在游览中“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素的具本组织实施．是引导游客游览景点的化使。所以．导游的工作直接影响着游客和景区两方面的实际效果．导游的学问除了应该有较强的组织协调能力外．关键是要有一定的化功底和良好的口头表述能力。通过导游的讲解．让游客对旅游点有全面的认识．在一定程度上导游就是景区（点)形象的代表，其对旅游景点的形象宣传有着无法替代的重要作用。成功导游的自身要素可归纳为三点：     

竞赛视角下古丝绸之路景点的导游词创作思路探析

"导游服务"赛项是高职院校旅游管理专业备受重视的一项专业比赛,既检验教学成果,也可反哺教学改革和创新。其中自选景点讲解的环节尤为重要,好的导游词奠定讲解的基础。本文结合大赛自选景点讲解的选点原则和创词技巧进行分析,以宁夏沙湖景区,月牙泉风景名胜区,镇北堡西部影视城景区为例,探讨导游词的创作和讲解风格。     

导游对游客境外不文明旅游行为的讲解艺术解析

近年来我国出境游人数快速增加,而游客素质良莠不齐,中国出境游客更容易受到全球各个国家的关注。本文以导游的讲解艺术,穿插实际工作中的案例对游客在境外不文明行为产生的主、客观原因进行分类解析,进而给出导游在讲解层面上对文明旅游引导的讲解示例,以期促进和提升游客在境外旅游的文明素养。     

混合式教学运用于中职导游专业的思考

随着经济社会的不断发展,人们对教育的重视程度逐渐提高,传统中职导游教育模式的弊端日益凸显,不仅不能满足当前学生的发展需求,也与素质教育的核心理念不符。鉴于此,在中职导游专业教学中,教师应改变传统的教学理念与教学模式,力求满足学生多样化的学习需求。文章以新时期中职院校导游专业教学为主要研究内容,参考相关文献并结合笔者自身的工作经验,分析了混合式教学的优势,并在此基础上进一步探究混合式教学模式在中职导游专业教学实践中的合理应用。     

高职旅游类教学能力比赛的教学设计与实践——以获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例

开展职业院校教师教学能力比赛,是全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育的重要抓手,是提升教师教学能力的重要手段。文章以2023年福建省职业院校教学能力大赛获奖作品“地陪导游服务技能训练”为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学效果、特色与反思四个方面进行阐述,以期为探索高职院校导游服务课程教学改革提供思路。