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从传统课堂教学到慕课(MOOCS)背景下的学习,就是学生由教师的填鸭式学习转向自主学习。MOOCS是当代教学中新出现的一种极具吸引力的网络在线教学型式,其中包括数以万计的免费精品课程资料,使学生真正在成为课堂的主人。MOOCS英语教学,使教师打破了原有的填鸭式教学,引进了先进的英语教学新形式。对学生来说,学生的学习兴趣和对学习的热情大大提高,真正地实现了他们的自我教育、自我发展,创新思维和学习能力大大加强,对于提高大学生英语自主学习能力具有重要作用。现如今,学生利用网络教学资源作为进行自主学习一种盛行的学习方式,极大的补充了传统课程教学带来的弊端,给学生的听说、读、写、译等英语综合应用能力带来了全面的提高。 相似文献
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信息技术的发展推动了高校英语教学模式的改革,促进了高校英语教学水平的提高。在高校英语教学中,阅读课作为提升高校学生阅读能力和写作能力的重要课程,应积极应用信息化技术,实现与信息化技术的融合发展,不断创新阅读课的教学模式,促进教学方法的多样化,提高学生的自主学习能力和综合素质。本文就信息化背景下高校英语阅读教学模式进行了探究。 相似文献
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随着信息时代的到来,多媒体技术得到了广泛的应用,在教学领域方面也有着多媒体技术的应用,在这种新型的技术条件下,高职英语的课堂教学模式也有很大的改进,采用了外来的课堂教育方式,应用了"翻转课堂"的教学模式,带动了高职英语课堂的创新与进步,也带动了高职学生的英语学习水平的提高,翻转课堂的设计,是从学生作为课堂的主体者出发,在实用性社会潮流的背景下,相较于传统的生涩枯燥的英语教学模式,高职英语翻转课堂更有利于培养出学生应用英语的能力,用英语进行交际的能力,提高了高职学生英语的实际操作能力。但是,翻转课堂毕竟是一门新的教学模式,应用于高职课堂中有其先进性和积极性,同时它也有一定的不利之处。本文主要对于高职英语翻转课堂的教学模式进行研究。 相似文献
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本文主要是对大学英语多媒体网络教学模式进行探索,在大学英语教学过程中,运用现代化的信息技术,将网络和课堂教学进行有机结合,同时开发和建立各种基于计算机以及网络的课程,对教师的教学方法进行改进,增加教学方法的多样性,帮助学生营造良好的语言学习氛围,让学生在英语的学习上可以不受时间和地点的限制,尊重学生的个性化发展,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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适当的课外作业,对提高大学英语口语能力教学会起到好的促进作用。随着现代教学技术的不断进步,大学英语口语教学新的作业模式也在不断地涌现。本文结合自己的课堂教学实践,浅谈情境英语视频作业video work有效提高大学英语口语能力教学实践策略。 相似文献
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在当今新时代信息科学技术发展日新月异的背景下,传统大学英语教学模式早已不适应新时代大学生的需求;翻转课堂教学模式正是利用当今新时代信息科学技术调动大学生学习的主观能动性,从而提高课堂教学效率。本文就当今新时代应用本科院校的大学英语翻转课堂教学模式进行了探索,以促使大学生充分发挥主观能动性自主地学习英语,从而提高其英语综合应用能力素养。 相似文献
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英语新课标中明确指出,培养学生综合语言能力是基础教育阶段英语课程的总体目标。英语综合语言能力主要指学生的听力、口语、阅读、写作、翻译能力等。学习英语的主要目的就是为了应用于实际,在日常生活中的无障碍交流是语言交际功能的主要表现。英语听力和口语的联系是提高语言交际能力的主要手段。新课标强调英语语音教学是提高学生综合语言应用能力的重要途径,而提高学生语言应用能力的关键环节就是英语语音教学模式是否成功。 相似文献
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小学数学是小学教学内容中最主要的学科之一,也是难点最多、对学生各方面能力要求最严格的学科。在小学的启蒙阶段,利用有效的教学手段帮助学生学好数学是至关重要的,而除了课堂的教学内容,便是教师布置的作业对学生的学习效果影响最大,所以如何有效地布置作业,让作业在学生的学习过程中发挥最大的辅助作用,就成了教师需要好好思考的问题。 相似文献
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《大学英语课程教育要求》明确提出:要特别注重发展学生的英语应用能力,尤其是听说能力,这对他们日后的学习和工作有着积极的作用。但是,在实际的英语教学中,其教学效果并不明显,"哑巴英语"的现象普遍存在。一些教育学者从语用习得的角度分析了语用能力的培养措施,但是对其影响因素的研究还有待深入。基于此,本文对影响大学英语语用能力教学的因素进行了如下探讨。 相似文献
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游学英语以“真实生活任务”为依据,在旅游过程中让大学生使用英语,在轻松快乐真实的语境中培养学生英语的交际能力,让他们得到真实的体验;游学英语是开放的教学模式,这种尝试可以给大学英语教学一些启示。 相似文献
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词汇是英语教学的基础,帮助高职学生攻克单词关是高职英语教学面临的首要难题。由于高职学生的特殊性,传统的英语教学方法难以有效提升高职学生的英语词汇量,且降低了许多学生对于英语学习的积极性。为改善这一英语教学困境,笔者在实验教学中融入了生态教学理念,强调对学生英语学习积极性的开发,以及对学生词汇运用能力的培养,最终通过对比实验班和控制班在测试后的词汇成绩,对生态教学理念在高职英语词汇教学中的实际效果进行分析,并提出几点改进意见。 相似文献
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我国高校的英语教学主要是提高英语基础水平为主的教学方式。双语教学的目的是为了更好地传授知识,提高英语运用能力。如果仅仅使用传统教材或采取传统方法教学是远远达不到双语教学的要求的。本文研究的"双语教学"模式,是指在CLIL理念的指导下,在英语改革的大背景下,运用两种语言作为教学语言进行交流和教学。 相似文献
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作业不仅是教师教学能力的体现,也是衡量学生知识水平、认知能力的一种主要方法。学生是否能够接受教师布置的作业,是否能够很好的完成作业,与教师的作业设计水平息息相关。作业设计得太难或者太简单,都会影响学生做作业的积极性,在小学数学概率与统计教学中,合理的设计作业是至关重要的。 相似文献
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文章首先阐述了戏剧教学法的内涵,接着对在幼儿英语教学中运用戏剧教学法的意义,如有利于提升幼儿对英语的学习兴趣、有利于促使幼儿集中精力进行英语学习、有利于促进幼儿的认知发展与有利于提升幼儿的创造力与团队协作能力等进行了详细的分析,最后提出了一些关于幼儿英语教学中运用戏剧英语教学法的具体策略:明确幼儿英语戏剧教学法的使用原则、明确幼儿英语的教学目的及对戏剧情节进行针对性的设计。 相似文献