高职旅游英语专业针对校企合作探究

范仲淹为解杭州灾荒,旅游业先河由此发展。如今随中国经济的持续增长,旅游市场的打开,大学生数量的增多,却出现大学生就业率持续下降、旅游人才短缺等问题。本文就高职旅游英语专业和企业两个方面,探究高职旅游英语专业针对校企合作的优势所在,从而更有利于毕业生好找适合自己的工作。企业和学校互惠互利的同时也拓宽了学生们眼界。     

高职旅游英语专业课程考核的改革研究

创新创业人才培养是高职院校人才培养最新要求。在创新创业人才培养视角下,高职院校旅游专业积极推进旅游英语专业人才培养模式改革,从课程设置、教学模式、课程考核等诸多方面探索改革的路径。本文主要针对高职院校旅游英语专业实践课程考核的改革为主要内容展开研究。     

高职旅游英语专业学生职业能力培养探析

中国社会经济的快速发展促进了各行业的蓬勃发展,旅游业的发展也越来越快。随着中国旅游政策的不断完善和实施,越来越多的国际友人来到中国旅游,欣赏我国的大好河山。与此同时,也有很多人出国体验当地的风俗习惯。旅游业的快速发展需要更多的人才支持,在增加社会和经济效益的同时,也促进了中国与其他国家的友好关系。     

旅游专业学生的思政教育新探索——讲好旅游文化资源

以文化人、以文育人是新时代高校思想政治教育的基本要求。旅游文化资源中蕴藏着丰富的思想政治教育资源,对于提高思想政治教育的实效性有重要的现实价值。将旅游文化资源融入高校思想政治教育过程,是实现文化转化和创新发展的重要手段。     

民族文化旅游资源的开发与保护

民族文化旅游资源具有鲜明的民族文化特征,不仅可以带给当地居民可观的经济效益,还能有效带动当地的其它产业快速发展,同时在众多游客旅游的过程中,可以深刻感受民族传统文化的魅力,对其继承并复兴,增强民族认同感,促进民族自信的形成。在全域旅游视角下,国家十分重视民族文化旅游资源的开发和建设,基于此应该加强民族文化旅游资源的开发力度,但不能盲目进行,要在保护和传承民族文化的基础上进行,并且突出旅游特色,全面发展。现今民族文化旅游资源的开发正处于白热化阶段,本文对其的开发和保护进行探讨。     

地方特色文化与高校旅游英语教学的融合

近年来,国内旅游业的发展不断加快,国内外的旅游市场竞争越来越激烈。现在人们对旅游的服务要求越来越高,尤其是在地方特设文化旅游服务方面。为了给国家培养更多的旅游服务方面的专业人才,国内很多高校都开办了旅游英语专业,地方特色文化旅游是我国的重点旅游项目之一,高校的旅游英语教学应该更贴合市场需求,才能培养出更多符合市场需求的专业人才。本文简单阐述了英语在地方特色文化旅游的重要性和意义,重点介绍地方特色文化与高校旅游英语教学融合的一些方法。旨在给高校的旅游英语教学提供一些参考。     

高职旅游教育实践性教学特色建设的思考

实践性教学是现代高职教学中非常重要的一种教学模式,能够让学生快速的掌握专业知识,对于高职生日后的发展具有积极的作用。本文简单介绍了高职旅游教育实践性教学中存在的问题,针对这些问题,重点提出了一些建设策略,以期为高职教育工作者教学提供参考。     

文旅融合视域下地方文化融入高职旅游专业教学的路径分析

本文以文旅融合为背景,以宁波地方文化为案例,从高职教育的角度,指出现阶段高职旅游专业人才培养问题,从课程建设、师资建设和实践实训等方面提出地方文化与高职旅游专业人才培养的融合路径,以期为高职院校旅游专业人才培养提供思路,为地方文化融入旅游专业教学提供参考。     

职业院校旅游英语专业中英语实训环节的构建与思考

文章在介绍和分析职业院校旅游英语专业中英语实训环节构建的基本内涵与实践项目的基础上,提出了英语实训环节构建的推进策略,从而形成了以英语实训环节建设加强旅游英语专业人才培养为特色的专业建设模式.     

上海旅游资源与文化发展创新基地

2005年上海市教育委员会启动高水平特色项目建设,上海师范大学获准建设“上海旅游资源与文化发展创新基地”项目,项目总经费为1000万元人民币,建设时间3年。旅游学科是上海师范大学重点发展的特色学科,也是上海市教育委员会重点支持的应用学科之一。“上海旅游资源与文化发展创新基地”项目涵盖了一个博士学位授权点和四个硕士学位授权点,其中,在环境科学博士点中设有“可持续旅游与环境管理”方向,     

旅游高职院校教学改革思考

随着社会经济的发展,各行各业对实用性人才的需求日益增大,因此,深入教学改革,提高旅游高职教育教学的质量问题慢慢凸显出来。本文就深入教学改革,对影响旅游高职教育教学质量的因素进行分析并提出相应的对策。     

乡村旅游文化资源开发策略

本文主要对我国的乡村旅游文化资源特征、类别、运转模式等研究点展开论述,以期在开发乡村旅游文化资源过程中,各地能够按照其本身的实际情况选择适合自己的模式,从而实现乡村旅游“硬软环境”同步建设、自然与人文全面保护,进而达到乡村旅游可持续发展的目标。     

青海文化旅游资源开发策略

青海省作为国家级文化旅游大省,具有得天独厚的自然旅游资源和人文旅游资源。但随着旅游经济的开发与发展,国际旅游目的地的打造,它自身蕴藏的发展问题也逐步显现。本文就青海省文化旅游资源深度开发问题,在做出一定的分析与阐述基础上,提出相应的解决手段与发展策略对策。     

我国旅游文化资源研究综述

该文在对近年来我国旅游文化资源研究资料进行分析的基础上,对旅游文化资源的内容、类型和旅游文化资源的开发等问题进行综述分析,并对今后的研究方向提出展望。     

河豚文化旅游发展的思考与对策

细心品味审视现阶段新型旅游城市的发展道路以及成功的经验,现在已经不是传统的坐山吃山,靠水吃水的单一的旅游模式,而是要更好的用心讲、用心做的旅游经营的“故事”以及“特色”。在目前旅游业的发展来看显得更加的重要。以此为背景,发展当地特色,作为有着”敢为天下鲜“的河豚,应该在旅游业有如何表现?以及应该在旅游产业当中起到怎样的模式?有着怎样的定位?如何蜕变旅游开发呢?是我们目前共同思考的问题,下面就河豚文化旅游与发展中的思考以及日后的对策做出了详细的分析。     

旅游英语翻译与本土文化对接的思考

我国旅游业整体发展速度加快,越来越多的外国游客涌入我国旅游景区,对外语服务水平提出了更高的要求。由此,旅游英语课程应注重将旅游英语翻译与本土文化充分有效对接,提高外语人才培养质量,为旅游市场提供高素质外语人才。     

中高职衔接背景下旅游英语专业师资培养的研究

根据当前我国英语教育发展情况,我们能够看出旅游英语人才培养主要是依靠中职与高职学校进行,当前我国社会市场经济不断发展,旅游英语的人才需求量也逐渐增加。此种发展背景下,必须加强中高职有效衔接,能够充分重视旅游英语专业课程设置,进一步完善人才培养制度。本文在此发展形势下,分析中高职衔接背景下旅游英语专业师资的培养,并提出具体的培养策略,希冀促进中高职旅游英语专业有效延展与创新,切实提高师资培养质量与效率。     

旅游资源分类与评价问题的新思考

旅游资源是构成旅游业发展的基础。学者们对旅游资源的分为进行了长期的研究。目前的分类方法主要归纳为四种:按照旅游资源基础的属性分类,分为自然、人文、综合(复合),或可再生的和不可再生的,或有形的(显性)和无形的(隐性),再按照成因分级分类,二级、三级等;按照旅游市场导向     

如何有效规范文化旅游资源开发与保护

本文的重点是研究如何有效规范文化旅游资源开发与保护。通过深入研究当前我国文化旅游资源开发的现状,了解当前我国文化旅游资源开发与保护过程中遭遇到的问题,从而针对这些问题提出我国文化旅游资源开发与保护的相关对策,以此规范我国文化旅游资源开发与保护行为。