隐喻性思维与中西文化认知

隐喻是一种思维方式,一种认知手段,是人类生存和认知的基本方式之一。隐喻的本质就是"用一种事物去理解和经历另一种事物。"理解"和"经历"这两个词将隐喻引出语言领域。隐喻根植于语言、思维和文化中。它的研究重点是隐喻概念体系。隐喻的文化本质体现在它的文化原型色彩,它构成文化、传承并创造文化。隐喻作为人类思维和认知的方式体现了人类认知的共性特征,而作为一种文化现象又具有鲜明的民族性。     

浅析英语阅读与思维方式的关系

阅读理解是一种极为复杂的心里语言学过程,是一个以理解为目的的、多层次的相互作用的不断进行推测的过程。阅读也是一种个人现象,是使用大量的语言想象在个体的头脑世界里无声地进行的过程。伴随着阅读者的思维、情感、个体情绪、兴趣爱好、动机、态度等表现出不同程度的心理反应,会直接影响阅读目的的实现和阅读效果。本文试通过实际应用中的例证进行分析,探讨生活中阅读和思维之间的关系,使对英语的阅读提供一定帮助,促进英语的学习。     

概念整合理论视角下秦陵博物院解说词翻译研究

作为中国"文化外交"的重要园地,秦陵博物院解说词的英译将大力推动中华文化的国际化展示和推广。如何让读者客观、准确地理解原文信息,全面客观了解秦文化成为当务之急。翻译与人类的认知活动密不可分,是人类认知能力创造性的体现。Fauconnier的概念整合理论阐释了语言内部及语言间的认知运作方式。译者在翻译时,需要建构源语文本空间和目的语文本空间两大输入空间,经概念整合产生具有创造性的合成空间,即译文空间。该理论对秦陵博物院解说词英译中的对等,同化或异化以及跨文化差异等问题具有重要指导意义。     

方位词“东”“南”认知中的概念隐喻——从“福如东海,寿比南山”谈起

方位词是用来表示方向和位置的一类词,其语法结构复杂、内涵丰富。学界主要运用对比的方法研讨方位词的中西文化差异,注重语言客体内涵的挖掘。认知语言学认为,方位词内涵的沉淀是人脑运用隐喻机制体验现实表征、形成心理表征、实现语言表征的结果。中国人的曲线认知思维导致方位词"东""南"的概念内涵多与美好事物或意愿相关联,其心理表征为积极概念。西方人的直线认知思维倾向于以开门见山的方式直抒情怀,因而其方位词的概念内涵要比中文的"东""南"单薄得多,且其概念内涵的心理表征与汉语表达不相同。中西方方位词"东""南"概念内涵的差异是中西民族在主客体互动的过程中,身体体验和认知加工的差异化结果。     

论英汉语言模糊性生成差异

不同民族的语言对于"模糊性"这一人类语言的共性有着不同程度的表现。本文从民族文化心理的角度入手,究本溯源,研究探讨英汉两种语言模糊性产生差异的内因与外因,即,民族哲学思维方式与民族地理环境的迥异导致了英汉语言模糊性差异。     

跨文化研究:旅游学术研究的新理念

跨文化研究是对跨文化现象以及由多元文化融合形成一种新型文化过程的理性研究.这一研究的基点建筑在对世界各民族文化的尊重,以平等的态度,客观地分析研究不同民族的文化在人类同一文化行为表现上的差异,以及造成这种差异的思想基础;同时研究各文化间的共同点,从而提炼出具有普遍指导意义的理论,以促进各民族文化的发展.其最终目的是保护人类文化的多样性,并使之持续发展,构建多元文化共生的生存状态.     

中国旅游发展笔谈——旅游学术研究的前沿关注（二）：跨文化研究：旅游学术研究的新理念

跨文化研究是对跨文化现象以及由多元文化融合形成一种新型文化过程的理性研究。这一研究的基点建筑在对世界各民族文化的尊重，以平等的态度，客观地分析研究不同民族的文化在人类同一文化行为表现上的差异，以及造成这种差异的思想基础；同时研究各文化间的共同点，从而提炼出具有普遍指导意义的理论，以促进各民族文化的发展。其最终目的是保护人类文化的多样性，并使之持续发展，构建多元文化共生的生存状态。     

旅游交易会功能阐释:本土化研究面临新变量

根据盖茨(Getz,1997)的分类,展览是会展经济和节事产业的主要业态之一.人们对展览会的理解是一个逐渐认知的过程.传统上,展览会主要被看作信息传递的场所,主要履行广告和展示的功能.后来这种看法受到挑战,人们把展览会更多地理解为产品或服务销售、签约的地方.然而,很多情况下,产品或服务的供给与销售过程非常复杂,现场的销售与承诺不可能一次完成,因而,在这种情况下展览会充其量被认为只能达成意向.     

论高职院校室内设计教学中学生审美意识的培养

审美意识从一定意义上而言是一种创造性思维,是在已有的客观条件之上进行的认知再创造,包含深厚的文化素养和美学积淀。在高职教育工作中,室内设计教育涵盖了艺术修养、审美意识和设计理论等诸多方面。高职院校室内设计教学中,要把握美的规律,注重学生审美意识的培养,使之成为社会需要的具有良好审美思维和全面职业技能的人才。     

初中音乐欣赏教学探究

音乐是人类历史上的一种伟大的艺术,它可以反应人类的情感表达人类不同的情绪,是人类世界的一种通用语言。音乐欣赏教学对于初中生来说具有很深远的意义,可以培养学生的艺术欣赏能力、提高学生的思想品德、陶冶学生的艺术情操。本文将围绕音乐欣赏教学的意义和教学方法展开探究,为教师的教学工作提出一些建议。     

课堂管理策略在中职数学中的应用

一直以来,中职院校都以打造技术强校为己任,将重点放在学生的技能培养上,一度出现忽视学生基础教学的现象。对于中职学生来说,基础教学是其进行其他技能学习的基础,也是培养良好的学习思维、学习习惯的重要途径。而数学学习更是锻炼中职学生数学思维,培养逻辑思维和理性思维的重要科目。在不断地实践中,我们可以轻易的窥见数学学习对学生的促进作用。而让学生获得更好的成长,在中职学习过程中得到更好的培养,就必须要做好学生的课题管理策略,营造一个积极地、向上的数学学习环境,促进学生的综合成长。     

旅游的时空穿越结构机制研究

本文首先通过语义内涵解读、现象考察和比较分析构建了穿越认知逻辑分析框架,然后从语义学视角应用发生学方法、心理距离理论,通过逻辑分析构建旅游时空穿越回环结构、旅游穿越过程结构机制模型,并对旅游穿越结构进行过程机制分析。研究结论认为:旅游的时空转换结构是一种穿越结构,旅游穿越表现出完整的时空穿越特征,具有人类穿越式对话的典型性;旅游结构的本质是时空穿越;旅游穿越就是通过物理时空转换建立心理距离,最终达成心灵对话之目标。因此,旅游运行的核心矛盾就是解决由物理空间转换带来的交通需要和由穿越式对话带来的旅游实景营造需要,从而实现心理时空穿越。本文通过对旅游结构本质的追问,将"穿越"这一日常化语言抽象为学术语言,形成旅游学内生性概念和范畴,为旅游体验活动提供了一种新型的解释话语,并为不同类型穿越结构、穿越感问题的研究拓展了探讨空间。     

思维导图在“导游业务”课程中的应用路径

思维导图是一种实用性的思维工具,作为一种新颖的可视化教学工具,通过创意的、形象的图形来表达知识。在《导游业务》教学中融入思维导图的方法,运用线性思维,图表等直观的方式加强对知识点的理解,激发学生学习兴趣,提升学生的课堂参与度,激发学生创造性思维,培养学生沟通能力和创造力。教师使用思维导图进行教学利于提升学生课堂参与的积极性、帮助学生理清层次、抓住重点,记录课堂发言,从而提升教师教学效率,减轻学生学习的负担[1]。     

从问题的类型看研究的属性:关于研究的社会功能的思考

正研究是人类探索天性的一种实践行为,自有人类以来就已经存在了。今天,人们在谈论研究的时候,可能会不自觉地把它理解成"科学研究"。其实,科学研究不仅是人类各种研究当中的一种,而且还是其中比较晚近的一种,因为在人类漫长的进化和发展史上,真正摆脱未知自然和神学的束缚而进入到自由的科学王国,还不过仅数百年的历史。人们之所以习惯于把研究     

旅游商品开发与文化因素

旅游商品开发与文化因素天津商学院餐旅系吴克祥旅游商品作为人类文明的产物．构成了人类物质文化的部分基础。因此，不能将旅游商品的开发仅视为一种技术、经济过程，而应同时将其看作是一种人类文化的承袭、积累乃至创新的行为。在现代旅游商品的开发中，我们要善于从传...     

旅游学科专业主干课程“双语”教学模式构建与实践

旅游学科和旅游教育的发展,旅游产业参与国际市场竞争对人才的需求,使得旅游教育“双语”教学显得愈加迫切,本文以“语言输入说”和“交际能力理论”为理论依据,并根据旅游学科强实践性的学科性质,通过对双语教学的语言目标、学科知识目标、思维目标的确定,提出了旅游学科专业主干课程“初始渗透、整合过渡、思维延伸”的“双语”教学模式的构建设计,并付诸实践。     

旅游学科专业主干课程"双语"教学模式构建与实践

旅游学科和旅游教育的发展,旅游产业参与国际市场竞争对人才的需求,使得旅游教育"双语"教学显得愈加迫切,本文以"语言输入说"和"交际能力理论"为理论依据,并根据旅游学科强实践性的学科性质,通过对双语教学的语言目标、学科知识目标、思维目标的确定,提出了旅游学科专业主干课程"初始渗透、整合过渡、思维延伸"的"双语"教学模式的构建设计,并付诸实践.     

顺应论视阈下井冈山旅游资料英译

因为语言、生活习惯、文化方面的差异,红色旅游资料英译过程中,翻译错误现象较为频繁,一定程度影响了我国红色旅游文化的传播。文章以井冈山旅游资料为研究案列,分析得出旅游资料英译过程中,常见的错误有单词拼写错误、死译、词汇的误用。最后以顺应论为理论基础,提出了使用显化和隐化的翻译手法、将翻译的表达方式和理解效果相联系、扩张翻译法三项翻译技巧。以期正确有效的将红色旅游文化传递给外国友人。     

艺术设计专业以赛促教体系化研究

以赛促教"是利用比赛的方式,将专业性知识和专业性技能综合考量的一种方式,是通过激发同学的争强意识和比赛热情,来提高通过对于学科的兴趣和认识,是理论学习和实践联系的重要教学方法之一。艺术设计专业教育最为重要的特点之一,就是在实践的过程中逐渐掌握知识的深层次内涵和实际使用方法,其对于实践的需要更高。因此,两者综合,研究艺术设计专业以赛促教体系化建设具有十分重要的理论意义、实践意义和教学意义。     

从生活福利与旅游富民看旅游民生

长期以来,人们总是习惯性地从人的心理需求来研究旅游,把旅游看作是人的一种"心理"欲望,作为人类旅游的原动力或者内动力,然后再从人的经济条件和的闲暇时间来考虑出游的条件和可能性.改革开放以后,中国经济水平飞速发展,旅游业也不断发展与繁荣.