案例教学法在中职旅游管理教学中的应用

近年来,随着我国旅游产业的不断发展,旅游人数的不断增加,旅游产业对人才的需求量也呈现出逐年上升的趋势。这就要求我国旅游人才培养机构重视对人才整体的培养,使他们更符合未来旅游职场的发展方向。而中职院校作为我国专业的人才培养机构,其旅游管理的教学方式直接影响到旅游专业人才的未来发展。就目前来看,案例教学法是现代中职旅游管理教学经常采用的一种教学模式,据此,笔者就案例教学法在中职旅游管理教学中的应用展开研究。     

项目化教学在中职旅游服务与管理专业的应用

随着我们社会经济的高度发展,我们的社会行业发展的也是十分的迅速的。近年来,旅游的专业可以说是十分的热门了,越来越多的中职学校已经开始了旅游专业人士的培养。在我们的旅游专业中,其与服务以及管理是有密不可分的关系的。对于学生们来说,在进行学习的时候还是具有一定的难度的,需要学生们在学习的时候更加的注意到专业的知识的运用。并且要在实际的学习中注意到实践的重要性。因此,对于教师而言,是需要进行一些教学方法上的改革的,与其他的教学方式肯定需要有所差别。通过相关的研究,我们在教学中使用到了项目化教学的方式。本文就围绕着项目化教学在中职旅游服务与管理专业的应用做出了一些探讨。     

如何利用互动式教学提升中职旅游服务与管理教学效率

在现代社会飞速发展的今天,中职旅游服务与管理专业教学必须要跟上时代的步伐,要告别单一传统的只注重理论教学的旧模式,创造出一套符合现代发展需求的理论与实际相结合的互动式教学的全新的教学模式。当今社会企业需要的是技能和应用型的人才,传统的教学模式已经不足以满足现代社会对人才的需求,这就需要我们的教育工作者把理论结合到实践中来,让学生增强实际操作能力,更好的走向社会。     

案例教学法在行政管理专业教学中的运用分析

案例教学法在我国的行政管理专业教学中更是一种起步比较晚、还处在探索阶段的教学方式。案例教学法现在在我国有几大表现现状,首先,推广的时间比较短;其次,案例库的构建刚刚处于起步阶段;最后,案例的使用方面也不具有规范性。因此行政管理专业的案例教学应该在借鉴和引进的基础之上,提出创新思路,并且加强案例库中案例的编写、收集、选择等工作,更加规范案例教学法的使用程序,真正的把案例教学法与学生的实习结合起来。因此,接下来我们具体分析一下案例教学法在行政管理专业教学中的运用。     

中职旅游服务与管理专业课程思政的实施策略

课程思政是落实立德树人的重要途径，对此，中职院校应通过优化专业人才培养模式、整合技能教学与课程思政、强化专业课程教师队伍建设，构建“三融四化五色”的校本思政育人新模式。实践证明，在中职旅游服务与管理专业课程教学过程中融入校本课程思政，在旅游管理专业理论教学中渗透现代思政教育理念，可以有效发挥专业课程的育人功能，提升中职学校学生的综合素养。     

旅游服务与管理专业学生素质的培养刍议

旅游服务行业是与人面对面交流的一个行业,所以旅游行业人员自身素养的高与低直接影响到了整个旅游服务的质量问题,同时也影响了整个企业的形象,广义来讲还直接影响到了一个国家和民族的形象,所以在学校,对旅游服务与管理专业的学生进行教育时,一般都是只注重学生的职业技能培养往往忽略了学生的职业素养。本文针对目前很多学校在教育中存在的问题进行探讨并提出了针对性的意见和建议。     

情景教学法在中职物理教学中的运用

物理是自然科学的基础科目之一,而在新课程改革下,中职物理也更加重视对于学生兴趣热情、创新思维的培养。在物理教学中,中职教师可以通过情景教学法来激发学生的探索欲望,增强学生的学习能力,以便学生能够通过情景教学让学生能够更加直观的了解物理现象及其内在规律,提高教师教学质量,也提高学生的学习效率。     

中职旅游服务与酒店管理专业学生就业分析

本文主要分析现阶段中职旅游服务与酒店管理专业学生的就业情况,在此基础上分析影响其就业的主要因素,进而提出相应的优化策略,以此来提高中职旅游服务与酒店管理专业学生就业质量,有效提高学生在职场的竞争力,促进毕业生就业市场健康发展。     

中职旅游服务与管理专业课程设置的现状及优化途径

随着我国全面建设小康社会的不断推进,中国旅游业发展前景十分广阔。伴随着我国建设世界旅游强国的目标,社会对旅游人才的需求日益增强,人才竞争日趋激烈。中职学校作为旅游行业复合型技能人才的重要培养基地,当前的人才培养模式已不能适应新形势下发展的新要求。本文基于对中职旅游服务与管理专业课程设置发展背景与现状分析,针对专业课程设置滞后于经济社会发展需求、理论知识教学与实践教学脱节、实用性不强等问题提出优化途径,以期为专业建设改革和人才培养质量的提高提供有价值的参考。     

案例教学法下酒店管理教学应用

将行业的实际问题和动态作为案例来讲解,并向学生传达新的方法和概念是现代课堂教学的新型教学方式,被人们称为案例教学法。在案例教学法中,学生们通过对项目的自主调查和研究,一方面激发了自身学习的积极性,另一方面也提高了教师在课堂上的整体教学水平。案例教学法在酒店管理专业中的教学,能够更好的适应产业需求,强化人才的培养和建设。     

旅游服务管理教学创新研究

旅游服务管理是职业院校教育的重要专业之一,随着旅游行业的快速发展,该课程受到的重视程度也越来越高,在旅游服务管理教学过程中应该要积极加强对学生的创新意识、服务意识的培养,使得学生成为全能型人才。本文对职业院校旅游服务管理专业教学存在的问题和对策进行分析。     

浅谈案例教学法在旅游法规教学中的运用

由于旅游从业人员都是直接面对客人的,因此,从业人员在服务客人的过程中除了需要掌握扎实的专业基础之外,也要对旅游法规有深刻独到的理解,树立起较强的法律意识。学生在学习旅游法规过程中,必须要认真专心来学习,而旅游法又是一门逻辑性较强的课程,由此,学习者就必须要,牢记法律法规,善于思考、总结,结合理论课程来分析现实中的一些常见及疑难法律问题,以此来提高学习者的学习成果。     

面向旅游市场需求的中职旅游服务与管理专业人才培养优化研究

随着我国经济的迅速发展,国民生活水平逐渐提高,社会对旅游服务与管理专业人才的培养越来越重视。目前,中职学校在人才培养方面存在教学实践课程偏少、理论课内容陈旧等问题。对此,文章基于旅游市场需求,首先介绍了旅游服务与管理专业人才培养的相关理论基础,然后对人才培养的优化设计提出了建议并介绍了相关案例,最后针对旅游服务与管理专业人才的培养提出了相关对策,以期为相关人员提供参考。     

中职旅游服务与管理专业学生“工匠精神”的培养路径

中等职业技术学校是培养职业技术人才的摇篮,是培养学生工匠精神的基地。多数中职院校在讲授旅游服务与管理课程时,只关注知识技能的传授而忽略职业素质的培养,导致部分学生在日后的工作中缺乏良好的职业道德。因此中职院校应结合国情培养出满足社会需要的高能力高素质旅游专业人才,将“工匠精神”与职业教育有机结合,为毕业生就业奠定良好的职业素质基础。     

试论参与式教学在中职“旅游服务礼仪”教学中的应用

伴随着社会经济的迅猛发展，人们的生活水平也在逐步提升，也越来越重视精神层面的需求。在此背景下，旅游行业快速发展，发展前景十分广阔，进而许多中职院校也开设了旅游服务与酒店管理专业。“旅游服务礼仪”是旅游服务与酒店管理专业的重要课程，其对中职生今后的职业发展和个人素养的提升都有着不容忽视的作用。基于此，文章以参与式教学为核心，深入探究这一教学模式在中职“旅游服务礼仪”教学中的应用策略。     

案例教学法在创业学教学中应用分析

在高校大学生创业学课程中运用案例教学的方式就是将教材的理论知识向实际知识靠拢,利用真实的案例将创业学中的理论知识真实化,典型化处理,以符合大学生独立思考,独立创业。并通过在创业课程实践中,利用其教学的方式提高他们在职场中解决实际问题的能力。     

中职学校案例教学在《经济政治与社会》课中的运用

案例教学法是一种特殊的教学方法——在教师指导下,根据教学大纲,提供案例来让学生进行自主学习、自行探究,发现并解决问题的方法。趋向职业化的教育方式是中职院校区别于普通高中的最大特色,它决定了中职院校在具体的学习科目中同其他普通高等院校所不同的教育理念以及课堂教学组织形式。     

刍议高校羽毛球教学中组合技术教学法的应用

组合技术教学法是球类教学、训练中最常用的一种教学手法,羽毛球是一项群众基础广泛、深受大学生群体的欢迎的体育运动。如今,许多高校都开设了羽毛球选修课,组合技术教学法也被广泛应用到高校羽毛球教学中来。文章结合高校羽毛球教学内容和特点,就组合教学法在高校羽毛球教学中的具体应用进行了探讨、分析。     

欧美MBA案例教学法对我国旅游管理教学的启示

本文在系统论述国内外MBA案例教学现状的基础上 ,较全面地介绍了案例教学方法的运用 ,包括案例写作、案例分析和应用案例组织教学 ,分析了我国旅游管理案例教学中存在的问题 ,并提出了相应的对策     

集成教学法在旅游管理专业教学中的运用

集成教学法主要是将多种教学方式结合在一起,以此来取得一个更为明显的教学效果。而在教学改革的背景下,为了能够更好地去适应新时代对于旅游行业的发展需求,就需要教师采取多种教学模式,对原有的教学模式进行相应的创新。本文就从四个方面出发,探讨了集成教学法在旅游管理中的实践应用,以期为教师教学提供一定的参考。