谈高校教师的人本管理

国际21世纪教育委员会提出的《教育-财富蕴藏其中》报告,强调要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”,“应该使每个人都能发展,发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”因此高校管理者在实施科学、规范、标准化教师管理工作的同时,树立“以人为本”的现代管理理念,确立教师在管理中的主体地位,已成为现代高校提高管理效益的必然选择。     

试论建构“以人为本”的高校管理体系

“以人为本”的管理理念作为一种文化意义上高度概括和抽象的核心管理理念,一旦与高校实际工作联系起来,就会有多种维度的理解和重要的现实意义。将“以人为本”的管理理念渗透到高校管理之中,应转变教职工和学生的观念,以民主化的决策机制建立各项规章制度,完善民主监督机制。建立公开的、科学的评价机制,培育强大的校园文化,使以人为本的管理理念深入人心,同时在对学生的管理中,树立一切为学生服务的思想。     

预算管理中环境约束的思考

以某集团公司在预算管理中存在的问题入手,分析导致这些问题产生的原因。预算管理是一种互信的机制,因此更应关注管理者自身的行为,只有管理者的行为与其所追求的预算管理目标相一致的情况下,才有可能使预算制度在被管理者中得到真正的遵守。因此,预算不仅仅是对被管理者行为的约束与监督,更是对管理者自身行为的约束。     

学会欣赏

在管理中没有绝对的管理者,一个人往往既是管理者,又是被管理者。所以一定要学会“欣赏”,而不是经常生气。 当你能够做到“欣赏下级的行为,而不是整天对着下级发火”时,你就成熟了。否则,你就还得继续提高管理素养。     

以人为本的事业单位人力资源管理探究

人才是事业单位的核心,要稳定和招聘人才,必须做好人力资源管理,充分强调“以人为本”的管理理念。 基于此,文章主要探讨事业单位人力资源管理中强调“以人为本”的意义和路径,以供事业单位人力资源管理者参考。     

浅析高校教师激励的问题与对策

激励,从管理心理学的角度讲,主要是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理过程;从人力资源管理的角度来说,则是指在以人为本的前提下,管理者通过各种手段使被管理者在其职位上作出最大的贡献。高校教师激励中存在的问题分析复旦大学秦绍德教授曾经说     

浅析企业管理中管理者与被管理者的角色与定位

在现代企业管理中,如何准确定位管理者与被管理者的关系,是每一个企业管理人员必须思考的重要问题。本文通过对企业管理中管理者与被管理者的角色定位分析,指出了管理者与被管理者之间存在的制衡与互融关系,并提出,对于企业管理中的管理者来说,最具理性的、利益最大化的选择就是采取引导的方式把被管理者的发展有机融入到企业自身发展的过程中,使得企业中被管理者的发展与企业自身的发展成为一个统一的整体,实现企业发展的利益最大化。     

新时期加强企业人文管理的思考

“以人为本”是现代社会所倡导的科学理念.新时期如何将“以人为本”的理念有效融入企业管理之中,让人文管理成为企业管理的重要组成部分,融和科学管理共同促进企业的和谐、健康发展,成为当前企业面临的一项重要课题.     

浅谈高校管理"以人为本"的理念

高校的根本任务是培养人才。学校管理者要以人为本,正确处理好人际关系,充分调动教职工的积极性,善于运用群体的智慧管理学校,把以人为本的理念具体落实到学校管理各项工作中去。     

浅论柔性管理在高校学生管理工作中的应用

新时期高校学生管理工作呈现出新的特点,给广大高校教育管理工作者提出了新的问题和更高的要求,引入柔性管理理念,对高校教育管理工作具有非常重要的指导意义.它不只是“以人为本”管理思想的价值体现,也是促进学校精神文明建设和提升学院学生工作水平的迫切需要,更是培养创新人才的必然要求.     

论企业中团队工作的和谐管理

"以人为本"的和谐管理思想作为当代管理思潮之一,以其独到之处倍受各国管理者的青睐。在当代社会,和谐的理念被运用于各类社会组织的管理形态中,都取得了成功的经验。在企业内部,显然最重要的是调和被管理者和管理者二者的关系,这是营造企业团队和谐氛围的关键。现在的企业中的不和谐的因素很多:员工之间不和谐;领导与员工之间不和谐;各团队之间不和谐等。所以,团队领导只有不断提升自身素质和修养只有正确处理不同种类的员工才能达到一个优秀领导人的标准。团队成员则必须明白"和谐共赢"的道理,尊重同事,以和为贵才能达到和谐互助。只有企业和谐,才能创造最大的价值。     

浅谈电教管理中的以人为本

电教管理是管理科学基本原理在电化教育管理实践中的具体运用,既有管理科学的共性,又有电教的特性.大力提倡以人为本的管理理念,使其成为电教管理的核心,可以提高管理效益,充分发挥被管理者的潜力,充分发挥电教系统的整体功效.     

饭店个体人性化管理的应用

“以人为本”不是一句空话,当员工以个体形式存在时也应该受到管理者的重视。现代企业管理者们几乎都能从理论上认同“以人为本”的管理思想,但他们在实际的管理实践中取得的效果并不尽如人意。问题的关键在于管理者与员工心目中“以人为本”中的“人”不一致,导致矛盾:现代企业家们在实践“以人为本”的理论时,往往把“人”看作是“群体”,关心人、重     

以科学发展观推动高校图书馆人力资源开发与管理

大学图书馆作为高校的重要组成部分,在高等教育中特别是学校的科研、教学和大学文化建设中占有举足轻重的地位。而人力资源管理作为现代管理理念的重要内容,在高校图书馆管理中起到重要的作用。科学发展观对高校图书馆人力资源的开发和管理提出了新的要求,强调以人为本,注重全面、协调和可持续的发展,建立、健全人才培养机制和现代化管理体系,以推动高校图书馆人力资源的开发和管理。     

借鉴生命教育推进高校思想政治教育的改革

生命教育是我国高等院校进行思想政治教育改革和完善的一个必要课程,也是思想政治教育中的一个关键点,生命教育的观念在很大程度上与思想政治教育是相一致的。生命教育和我国高校思想政治教育在本质上都是从生命这一观点出发,即以人为本这一观点出发,不管从教学方式还是教育内容上看,生命教育和思想政治教育还是有一定的相似处的。所以在我国的高校教育中,可以把生命教育的可取之处应用到高校的思想政治教育中。为了能够让我国高校思想政治教育的价值得到更好的体现,高校管理者只有不断的与时俱进,不断的创新和发展高校思想政治教育内容和教学方式,让生命教育的价值得以充分的展现出来,让生命教育的价值理念能够与我国高校思想政治教育内容所对应,并以此充分的显现出其以人为本的精神文化诉求。     

农村学校管理中的以人为本浅析

在科技高速发展的今天，在多元价值观的影响下，人们将更关注的是人的自由，人的情感，人的存在与价值。而被管理者得到了精神上的尊重，满足了心理上的需要时，才能和管理者在心灵上产生碰撞，在情感上达到互动，在工作上形成自觉的舍作与服从。尤其是教师有较强的自主倾向性，按照马斯洛的心理需求理论，教师必有实现更高的心理需要层面的、能动的发展需要和实现个人价值的强烈愿望，所以对教师尤其需要尊重和理解。这就要求学校领导要做到“以人为本”，把理性管理与非理性管理结合起来，即把制度管理和人心管理相结合，寻找管理创新的突破口，这样才能达到和谐发展的目的。     

高校管理中人文关怀的注入

高校管理具有贯彻主流意识形态的政治功能,也具有培养大学生健全人格的人文功能。然而,传统高校管理中多有以管理者为中心居高临下的理念延续,使得学生被动和抽象接受教育和管理,这种缺乏人文关怀的思想改造和缺乏情感的行为控制很难达到真正意义的教育目的。本文围绕高校管理从传统向现代的转型,注重人的价值、尊严、自由全面发展精神,通过转变学生为主体地位,坚持以人为本,改善管理和教育过程中的语言环境三个方面阐述高校管理中人文关怀的注入。     

抓住考级改革契机 科学确定英语水平期望

大学英语本是大学的一项普通课程,却因对CET4、CET6考试凸现的重视使得教学目的和方式发生了转变。如何应对国家考试制度改革,重新审视管理规定是当务之急。本文结合某高校实施“国贸专业”学位与六级挂钩的实践,提出高校应科学地确定学生英语水平期望,用科学、规范和可行的期望引导、激发学生学习热情,体现以人为本的理念,维护教学规范、学位规定和学籍管理的严肃性。     

人力资源管理转型折射的价值链思想

组织中对于"人"的管理,经历了人事管理、人力资源管理和战略人力资源管理等发展阶段,伴随着各个不同阶段的交替或者人力资源管理的转型,无不体现出当代管理思想的演进.在这种演进过程中,"以人为本"的理念越来越得到组织管理者的高度认同,人力资源管理价值链的思想也愈来愈清晰.随着人力资源管理的深入发展,人力资源管理的价值链正在从招聘、培训、绩效和薪酬等管理向价值实现与价值增值等方向转化.     

导入ISO9001国际标准 构建规范化服务型工商质量管理体系

从2003年起,成都市委、市政府提出打造“规范化服务型”政府的目标,探索政府职能转化的新途径。我们成都市工商局作为试点单位,提出“以人为本,以客为尊”的服务理念,在具体工作中引入ISO9001国际质量管理标准,经过不懈努力,初步实现了“服务人性化、流程标准化、执法阳光化、工作精细化”的工商工作新模式。一、牢固树立“以人为本、以客为尊”的服务理念,建立质量管理的制度保障体系2003年,我们围绕行政审批体制改革作了有益的探索,2004年在系统导入ISO9001国际质量管理标准,按照“以人为本,以客为尊”的政府服务理念,进行工商职能整合…