中职数学教学中学生非智力因素的培养

中职学生数学成绩普遍较差,除了智力因素和基础知识影响以外,非智力因素的影响起一定作用。在教学中要引发学生的学习动机、激发学生的学习兴趣、使学生认识到数学的美感、增强学生学好数学的自信心及培养学生良好的意志品质,达到智力因素和非智力因素相互促进,提高课堂教学效率的目的。     

非智力因素在人才成长中的作用探析

本文认为学生学业不良的产生不但与智力因素有关,而且还与非智力因素有关,在某种程度上非智力因素还起着决定性作用。利用非智力因素,即通过激发学生强烈的学习动机;磨练学生坚韧的意志品质;培养学生浓厚的学习兴趣;调控学生积极的情绪和情感等;可以促进学业不良学生的积极转化。     

非智力因素及其在教育中的作用相关研究

总结了非智力因素的概念及非智力因素的提出和近年来关于非智力因素在教育中的作用的相关研究。     

非智力因素及其在教育中的作用相关研究

总结了非智力因素的概念及非智力因素的提出和近年来关于非智力因素在教育中的作用的相关研究。     

非智力因素在高校舞蹈教学中的应用

随着应试教育向素质教育的转轨,国内高校纷纷开设了舞蹈教学课程,舞蹈专业学生将来能否取得较大的成就不完全取决于学生的智力因素品质,而在很大程度上取决于学生是否具有良好的非智力因素。智力因素是先天的,而非智力因素是后天培养的,所以,在舞蹈教学过程中,优化学生的非智力因素更有助于舞蹈专业学生取得成就。     

如何在数学教学中培养学生的非智力因素

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,数学教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于数学教学质量的提高。     

非智力因素在教学中的作用及其培养

近年来,国内外教育界普遍认为：孤立地研究智力的发展,不仅解决不了智力本身的问题,还会影响学生的全面发展。所以,必须重视非智力因素的培养。     

论物理教学中的非智力因素

学生的物理成绩存在差异,原因是多方面的,其中最主要的是学生的智力因素和非智力因素,而非智力因素往往起着决定性的作用.因此在物理教学中重视对学生非智力因素的培养,显得十分的必要.     

浅析非智力因素在中职计算机教学中的应用

对中职学生来说,计算机应用已经成为一种普及教育,但中职学生普遍的学习积极性不高,成绩差,而非智力因素正是造成这种情况的根本原因。充分发挥学生非智力因素在计算机教学中的作用,使二者相互融合,将会大大提高教学效率。     

浅谈非智力因素在中学物理教学中的应用

非智力因素对一个人的成才有重要影响.在现在的教育教学活动中,存在着只重视学生智力因素而忽视非智力因素教育的倾向.下面主要阐述非智力因素在学生学习活动中的重要作用、目前教育教学中的贯彻情况以及进行非智力因素教育的方式方法,目的在于唤起部分教师在教育教学活动中在重视学生智力因素的同时也要重视非智力因素的培养,从而促进学生的全面发展.     

非智力因素不可小视——兼论教学中学生的主体性作用

教学的过程是包涵着教与学两个过程的行为.在学生学习的过程中,学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起着决定性的作用.     

体育教学对非智力因素的探讨

非智力因素在体育教学中起到非常重要的作用。从体育教学出发,探讨了体育教学对非智力因素有塑心育人、动力作用、定向作用、引导与维持作用、调节和控制的作用。     

论非智力因素对英语口语教学的影响

英语口语学习中的情感因素对口语习得者的学习效果有着非常大的影响。近年来，人们越来越关注语言习得者的情感因素对语言习得的重要影响。因此，教师在外语口语教学中要充分考虑和调动学生内在的主动精神，创造良好的教学氛围，帮助学生摆脱心理束缚，消除情感障碍，发挥学习潜能，从而获得语言习得能力。     

大学俄语教学非智力因素研究

本文对影响外语教学效果的动机、情感、态度等非智力因素及其策略进行探讨研究,同时,阐述了关注非智力因素在外语教学中的作用对外语教学有非常重要的现实意义。     

刍议高中语文教学中非智力因素的培养

在高中语文教学过程中,能否培养学生的非智力因素,即能否优化学生的学习动机和学习兴趣,能否调动、激发学生的学习情感,能否升华学生的意志品质和培养学生良好的性格品质,是关系到我们教学成败的关键问题。在教学活动中,教师要多方筹"智",积极培养学生的兴趣、意志力和性格等非智力因素。     

非智力因素在体育教育中的运用

非智力因素在学习中的作用正越来受到人们的重视和广泛研究。本论文从非智力因素的概念出发,分析了如何在体育教学中开展非智力因素教育,就非智力因素的发展提出了自己的看法,为体育教学的改革与创新提供一些新的思路。     

论中职语文教学中非智力因素培养

随着传统应试教育向素质教育的转轨,素质教育成为当今教育改革的重点,非智力因素的培养是落实素质教育的重要途径。对中职语文教师来说,培养学生的非智力因素至关重要,在语文教学过程中融入对学生非智力因素的开发,对学生的学习效果起重要的强化和保证作用,直接关系着学生学习语文能力的强弱和语文成绩的高低。     

数学教学中开发和培养学生的非智力因素之我见

人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素直接参与学生的学习过程,是一个人智慧高低的重要表现,是学习活动的“硬件”。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一协亡、理活动因素。主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格,他不直接介入学习过程。但能引导和激发智力因素,发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系着的作用,推动着学习过程的顺利进行,从而提高学生的学习效率,是学习活动的“动力机制”,是“软件”。     

加强非智力因素的挖掘 培养学生良好的数学素养

学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程,非智力因素能产生巨大的内在驱动力,促使智力因素的发展,因此,加强非智力因素的挖掘,能有效地培养学生良好的数学素养.     

外语教学应注重学生的非智力因素

如何提高学生的外语成绩是每个外语教师长期以来一直都在思考的问题。然而许多教师在教学中只是一味地强调智力因素而忽视了对学生非智力因素的培养，结果是工作很努力却未取得应有的好成绩。该文将针对学生非智力因素的培养发表作者的一点意见。