河北旅游职业教育高质量发展对策

河北地区旅游职业教育的发展主要目标是培养高素质的旅游专业人才,支撑河北地区旅游经济的发展和进步。本文以秦皇岛职业技术学院导游专业群的建设作为研究方向,针对河北旅游职业教育高质量发展的策略进行了系统的探索,希望能为河北职业教育高质量发展提供良好的支持,充分发挥专业群教育的力量全面推动职业教育现代化建设和内涵式发展。     

“双智共驱”型旅游职教专业改革范式研究

智慧旅游新业态的发展需要高水平科技型旅游人才,智慧职教的发展则推进了旅游职业教育教学模式优化、课程资源建设、实训水平提升。在此背景下构建“双智共驱、五维发展、两翼支撑”旅游职教专业改革范式,有利于指导各专业在新时期实现新发展。本文以南京旅游职业学院为例,从总体布局、技术引领、产教一体等方面提出具体的改革范式和实施策略。     

产教深度融合背景下旅游专业办学机制创新实践与探索

随着社会经济的快速发展,人们生活水平的不断提高,旅游产业发展非常迅猛,这也使得旅游产业的人才需求越来越大,然而当前很多职业教育院校的旅游专业办学机制存在培养人才数量与质量之间的矛盾。在产教深度融合背景下相关院校需要结合实际情况在产教融合、校企合作实践中对存在的问题进行分析,以此来提升人才培养的质量,为旅游专业的教学发展打下良好的基础。     

中等旅游职业教育发展研究综述

现阶段,随着我国旅游业的高速发展,需要更多旅游专业的人才,以保证越来越多的游客选择高质量的旅游服务。中等旅游职业教育恰恰是旅游服务教育的重要组成部分,其发展也越来越受到重视,关于如何创新教学方法,就逐渐变成了行业内不断被提及的事情。培养旅游专业服务人才,成为了我们现阶段的主要目标。本文以中等旅游职业教育作为研究对象,探究其发展过程中存在的不足以及解决方法。     

基于乡村振兴背景下旅游标准化发展策略

乡村振兴作为重要国家战略,需要实体经济的支撑及带动,乡村旅游是乡村振兴战略中重要的引领产业。当前,我国乡村旅游存在两个先天不足,一是缺少规划,给乡村旅游建设与发展带来了负面影响,造成部分乡村旅游"千村一面"。二是缺少标准,本文从政策、体系、内容等多方面角度分析我国乡村旅游标准化发展现状。剖析乡村旅游标准化存在的问题,为进一步推动我国乡村旅游标准化建设提出一些理论依据。     

浅析古镇旅游的开发及发展策略

旅游经济的发展需要从市场发展的趋势出发,充分发挥地域旅游特色,在这一背景下,古镇凭借其独有的地域旅游特色优势,正在逐渐的成为旅游市场的新宠,每年吸引着数以万计的海内外游客。但是,由于诸多方面的原因,我国一些地方的古镇在旅游资源开发,旅游人才管理以及旅游文化挖掘等方面还存在着一些不足。这些不足影响了我国古镇旅游的科学发展。因此,本文主要聚焦我国古镇旅游开发中存在的问题,探讨其今后的发展策略。     

高职旅游管理专业实践性教学探究

社会经济不断发展,人们的生活水平也随之提高,简单"吃穿住行"已经无法满足人们生活的需要,更多人开始追求书和远方的生活,用现下非常火的一句网络流行语来说,就是"世界那么大,我想去看看"。旅游业也随着不断的发展、壮大起来,一些高校也专门设置了旅游专业,但是在实践性教学中仍然存在一些问题,需要在实践中不断探讨去解决。应该不断加强旅游管理专业的实践性教学能力,间接推动我国旅游业的蓬勃发展。     

我国高等旅游职业教育问题研究

目前 ,我国高等旅游职业教育在办学理念、专业设置、课程调整、教材建设、教学内容和方法、考试制度以及师资培养等方面存在许多亟待解决的问题。本文在总结外国高等旅游职业教育发展经验的基础上 ,对加强课程和教学内容体系的改革、促进双向参与及产学研结合、加强师资队伍建设、加强与普通高等旅游教育的沟通等几方面问题进行了系统的探讨。     

安徽省旅游职业教育校企合作培养人才的对策研究

正一、旅游职业教育人才培养现状20世纪80年代初,旅游教育伴随着我国旅游业的发展而兴起,在旅游职业教育中,大多数的职业院校都开设了旅游类专业,为中国旅游业的发展培养了大量的人才。以安徽省为例,半数以上的高职院校都开设了旅游类专业,为旅游行业培养和输送人才,但整体发展不均衡。大多数院校的旅游类专业设置单一,以旅游管理和酒店管理两大传统专业设置为主。旅游人才培养的规模较小,大多数院校的旅游专业学生数量都在一百人以     

中国旅游规划师职业资格认证制度的构想——基于国内外认证制度的比较研究

旅游规划市场的繁荣发展对专业旅游规划人才的需求越来越突出。本文从我国旅游规划师职业教育的现状入手,分析注册规划师制度处于空白的原因以及引发的问题,在借鉴国内外旅游职业教育和认证制度的基础上,从制度和管理角度构建了我国旅游规划师职业资格认证制度的框架,以期对旅游规划师制度建设有所借鉴。     

浅析高职旅游专业实践性教学

随着我国经济的不断发展,旅游业快速发展起来,旅游业也越来越热门,这既推动着高职院校旅游专业的发展,又对其提出了许多新要求。在新时代背景下,旅游业的繁荣既给高职院校旅游专业的发展带来了机遇又增添了许多挑战。为了满足旅游业发展急需的应用型人才,各高职院校也在积极地探索如何高效地开展旅游专业教学,虽然取得了一些成果,但在这个过程中也存在着诸多问题,如在旅游专业教学过程中过度重视理论教学,严重忽视实践性教学的重要性等,这些问题严重地制约着高职旅游专业实践性教学的高效开展,日益成为高职院校旅游专业发展面临的首要问题。基于此,本文从高职院校旅游专业的特点、当前高职旅游专业实践性教学存在的问题以及高效开展旅游专业实践性教学的具体措施入手,简要分析高职旅游专业的实践性教学。     

“1+4+N”虚拟现实产业区域布局政策背景下山东省旅游职业教育教学改革研究

在我国经济持续复苏的背景下，旅游逐步成为国民生活的重要一环，旅游产业不断发展，但专业旅游人才却处于紧缺状态，作为技术技能型人才培养主阵地的职业学校，自然要承担起培养专业旅游人才的任务。为尽快建成现代化职业教育体系，山东省以教育政策的形式多次发文，强调职业教育要重点采取“1+4+N”虚拟现实产业区域布局的形式。根据山东省高等职业学校的特点，结合技术技能型旅游人才需求及职业教育“1+4+N”虚拟现实产业区域布局政策，为加强校企双方在旅游专业人才培养过程中的合作，提高职业学校整体人才培养质量，推进旅游职业教育教学改革势在必行。     

新时期思政教育融入旅游管理专业教学的途径研究

经济的发展和人们生活条件的改善促进了旅游业的发展和进步,因此,为了实现旅游业的健康发展必须重视进行旅游产业高素质人才的培养,同时重视对教育进行创新,和旅游管理进行必要的改革。但是,我国的一些院校在进行旅游教育的过程中还坚持传统的教育方式。因此,应该借鉴西方先进国家的教育方式将思政教育融入旅游管理专业中。思政专业能够实现提升学生的思想和素质,进而帮助学生更好的融入社会中。     

思想政治教育在旅游职业教育中的实践探究

在我国本土市场与国际市场完成"经济并轨"后,市场机制在旅游职业教育方面的"资源配置作用"逐渐增强。一方面,提高了旅游职业教育中的"全要素生产率";另一方面,在市场竞争机制牵引下,学生在专业技能全面提升的同时弱化了自身的"价值归属",限制了自身从宏观角度对于旅游专业的全面理解。本文概述了新时期旅游职业教育发生的变化,分别从"意识形态""职业认知""价值构建""创业就业"层面,对旅游职业教育中的思想政治教育应用展开探讨。     

管理沙盘教学模式在中职旅游专业中的应用

随着我国旅游业的快速发展,旅游产业需要大量的人才来为其发展提供支持和保障。本文主要对中职旅游专业教育中存在的问题进行了分析,通过对管理沙盘理论的介绍,并分析了中职旅游专业的课程,介绍了一种全新的中职旅游专业课程的教学方法,来分析管理沙盘在中职旅游专业中的应用。     

全域旅游背景下中职旅游教学变革

全域旅游是近年来一种新兴的旅游模式,根据我国旅游业的发展现状,急需在全国范围内将现行的景点旅游模式转变为全域旅游模式,将旅游业扩展到一个地域以促进各项事业的发展。因此,针对中职院校的旅游专业就要改变以往的教学模式,对教学改革进行探索。一方面为了适应不断变化的旅游业,一方面为了促进职业教育的进步,两者都需要确立全新的教学理念。本文简要阐述在中职学校旅游专业中,对教学过程的变革。     

高校酒店管理专业发展存在的问题及策略

伴随着我国市场经济迅速发展,我国人民的物质和精神生活日益丰富,酒店业的需要和要求也在这个背景之下不断提高。酒店业的不断发展也对酒店管理专业的人才需要日益加大。然而我国高校在酒店管理专业教学中还存在很多缺陷和不足,酒店管理专业的毕业生没有足够的实践能力,不能够满足市场的需要。本文将结合我国目前酒店专业教学的发展现状,分析高校酒店管理专业发展存在的问题,并提出有关如何加强高校酒店管理专业教学的策略,为我国酒店管理专业教学发展做出一些贡献。     

德国的旅游教育体系概述

德国旅游专业的高等教育包括职业教育和学术教育两种,其中旅游职业教育已经相当完善,而旅游学术教育尽管50年前已经开设了第一门课程,但相当而言仍然较新。旅游学术教育目前主要由应用性课程组成,并力图理论与实践相结合。尽管德国的许多综合性大学都优先发展旅游专业,但综合性大学的旅游专业目前还没有独立的学科和学位。随着“波隆那宣言”的影响、以及本科和硕士课程在德国的引入,情况会随之变化。     

德国的旅游教育体系概述

德国旅游专业的高等教育包括职业教育和学术教育两种,其中旅游职业教育已经相当完善,而旅游学术教育尽管50年前已经开设了第一门课程,但相当而言仍然较新.旅游学术教育目前主要由应用性课程组成,并力图理论与实践相结合.尽管德国的许多综合性大学都优先发展旅游专业,但综合性大学的旅游专业目前还没有独立的学科和学位.随着"波隆那宣言"的影响、以及本科和硕士课程在德国的引入,情况会随之变化.     

应用型本科院校旅游管理专业“中高本”衔接课程体系建设路径

不同层次职业教育衔接问题是当前职业教育的热点问题。本文阐述旅游管理专业不同层次职业教育之间课程衔接的必要性及课程衔接存在的问题,分析旅游管理专业中职、高职和应用型本科三个不同层次职业教育之间课程有效衔接的具体内容,从机制保障、技术路径和实践策略三个方面,提出不同层次职业教育衔接的具体方法。