翻转课堂下高职高专英语教学模式实践探究——以英语语音教学为例

翻转课堂改变了传统教学中的师生角色,同时重新设定了课堂时间的配比,实现了对传统教学模式的创新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学生构建出协作式的个性化学习环境,创造崭新的学习形式。在数字时代背景下,本文通过对高职高专院校英语语音课堂上所实行的翻转课堂的探索,探讨翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用。     

汉语语音对小学英语语音学习的影响及相关策略分析

本文通过对汉语语音与英语语音的对比,旨在找出母语对英语语音产生正迁移作用的语音,借以引导学生更好地掌握英语语音;同时找出母语对英语语音学习发生负迁移作用的语音,并列举常见的语音错误,分析其成因的基础上,探讨适合中国小学生学习英语语音的一些方法,以期望能帮助小学英语学习者在最大限度上,控制和避免汉语的语音干扰,从而达到语音纯正、发音地道。     

汉语方言对英语语音习得影响分析

语言学习中人们必然会收到第一语言的影响,因此在英语学习中,汉语方言对英语口语语音的影响会非常大,特别是汉语当中的拼音与英语字母之间具有一定的共同点,所以在英语学习中很容易收到汉语的影响,尤其是具有方言的汉语,很容易造成英语口语语音学习上的问题。     

服装工艺课程教学模式改革探究

本来主要分析了服装工艺课程传统教学模式存在的一些问题,并在现代教育理念的基础上提出了服装工艺课程改革的建议与措施,希望为加快工艺课程教学模式的创新与改进起到参考。     

关于旅游英语的特点及翻译的路径选择研究思考

旅游英语作为英语应用的一个分支,随着全球旅游产业的迅速发展而需求猛增,各大高校英语专业及旅游产业机构针对相关人才的培养提出了更高的要求。本质上,旅游英语翻译的基本价值在于满足跨文化交际的需求,因此在从事具体翻译工作过程中,译者必须深入了解原语言和译语言的文化背景。本文从旅游英语特点展开分析,立足国内现状提出几种翻译路径,以供相关人士参考借鉴。     

大学英语读写课多元化教学模式探讨

本研究主要探索大学英语读写课的多元互动式教学模式。本文提出大学英语教师在读写教学过程中要选择广泛的教学题材、采取多模态的教材形式,实施互动型课堂教学环节、布置合作化课后学习和评价任务,才能更好地实现英语读写的有效教学。     

基于现代学徒制旅行社课程教学模式探究

随着中国游客日趋追求旅游的品质,旅行社愈发重视产品质量,力求打破标准化产品以设计个性化、人性化、特色化产品以满足日益变化的游客市场,因此,旅行社岗位工作对从业者的经验和对目的地的熟悉程度有较高要求。在日常教学中,因为固化教材的变更周期长、教师脱产跟岗的机会较少、行业专家进校园的机会有限,导致课堂教学与实际运营有一定的差异,从而带来学生实习上手慢、企业用人满意度低等问题,也最终导致了旅游人才的行业认可度低,流失率高等问题。基于现代学徒制的校企合作模式旨在解决以上问题,以课程为切入点,着手一岗一位实现课堂与岗位的对接,一师一徒实现手把手实践工作教学。     

信息化背景下高校英语阅读课教学模式探析

信息技术的发展推动了高校英语教学模式的改革,促进了高校英语教学水平的提高。在高校英语教学中,阅读课作为提升高校学生阅读能力和写作能力的重要课程,应积极应用信息化技术,实现与信息化技术的融合发展,不断创新阅读课的教学模式,促进教学方法的多样化,提高学生的自主学习能力和综合素质。本文就信息化背景下高校英语阅读教学模式进行了探究。     

构建大学英语多媒体网络教学模式的探索

本文主要是对大学英语多媒体网络教学模式进行探索,在大学英语教学过程中,运用现代化的信息技术,将网络和课堂教学进行有机结合,同时开发和建立各种基于计算机以及网络的课程,对教师的教学方法进行改进,增加教学方法的多样性,帮助学生营造良好的语言学习氛围,让学生在英语的学习上可以不受时间和地点的限制,尊重学生的个性化发展,提高学生的自主学习能力。     

多媒体环境下韩国概况课程教学模式探究

语言的学习离不开语言环境,也离不开余语言相关的文化学习。因此,在学习一门外语时,也要了解外国的文化、风土人情,韩语的学习也要了解韩国的文化。韩国概况课程介绍了韩国的历史、风俗、宗教、文化等方面的内容,对学习韩国文化有重要的作用。在当前的多媒体环境下,韩国概况课程教学也要不断创新教学方法,利用多媒体技术,改变韩国概况课程的教学现状,提高教学方法。     

互联网+新时代下中职旅游专业教学模式探究

近几年来,我国的信息技术和互联网在不断的发展,教育教学的模式也在被迫的进行改革,中等职业院校其主要的目的就是为了培养学生的职业技能。在现如今网络的时代之下,必须顺应时代的潮流,根据学生的实际情况去调整教学模式,以此来提高旅游专业方面的教学水平,保证每一个旅游专业的学生都具备较高的专业素质,从而为社会培养更多的旅游专业性人才,本文就互联网时代下旅游专业教学模式的改革进行探索。     

应用型本科旅游管理专业实践教学模式创新探究

旅游管理学科实践应用性较强,因此大多数旅游管理专业教师逐渐将实践教学作为该学科的主要教学形式之一。但不少本科院校旅游管理专业所创设的实践教学模式受到各类外界因素的影响,无法发挥其本身所具有的效用,学生的动手能力也难以得到提升。基于此,文章主要围绕应用型本科旅游管理专业实践教学模式展开探讨,并提出合理方法解决实践教学模式中存在的问题,以期完善旅游管理专业实践教学体系。     

高校旅游礼仪课程互动式教学模式的构建探究

文章首先阐述了高校旅游礼仪课程互动式教学模式构建的理论依据,然后分析了该模式存在的问题,最后提出了构建该模式的策略。构建高校旅游礼仪课程互动式教学模式有助于提高学生的学习效果和实践能力,增强学生的自主学习能力和信息获取能力,为高校旅游礼仪课程教学提供了有益的参考。     

成果导向教育教学模式在高职院校的实施与思考

高等职业教育需要改革和创新,要重视高等职业教育的过程和结果,得到国际工程教育专业认证,中国的高等职业教育任重道远,成果导向教育理念引导高等职业教育及工程教育的改革,具有现实意义。     

网络环境下高校英语翻译教学模式思考

高校作为人才培养的摇篮,其专业教学的效果与学生的专业素质息息相关。针对高校英语翻译教学而言,部分高校仍然存在教学方式方法上的问题,这些问题极大制约了教学效果的提高。在计算机和互联网不断普及的当下,高校英语翻译教学只有加强同网络资源的相互结合,克服传统教育教学过程中的重难点问题,才能建立健全课程教学体系,实现高校英语翻译教学质量的提高。     

基于高职英语翻转课堂教学的策略探究

翻转课堂是以学生为教学实践主体,学生在"学中做、做中学"的教学策略,教师与学生交流沟通,实施教学,将课堂转变为学习和答疑解惑的场所。本文围绕翻转课堂合适的教学环境营造、基于ARCS模型原理的教学组织和翻转课堂中融洽的师生关系,对高职英语翻转课堂教学的策略进行研究,以期为我国的职业技术教育的教学改革提供借鉴。     

关于我国会展专业教学模式的创新思考

文章从分析目前我国会展专业教育的现状入手,对我国会展专业教育中存在的主要问题进行了较为深刻和全面的剖析,并针对这些问题,从培养理念、课程体系和教学方法等方面提出了有关我国会展专业教学模式的创新思路。     

高职酒店管理类专业实践教学模式创新思考

高职院校是培养高等应用技术型人才的摇篮,酒店管理专业是实践性很强的专业,按照传统的"放羊式"、突击式"实习模式培养的人才,已越来越不符合社会对酒店人才的需要。寻找到一种科学有效的教育模式成为教育界迫切需要解决的问题。该文从分析传统酒店管理类专业实践教学存在的问题入手,介绍了一种新型的实践教学模式——"全程产学交叉",剖析了该模式的内涵与特点,并对该模式的实施效果与启示作了分析。     

思维导图在英语写作中的运用探究

英语写作作为英语学习中的重要环节,对于如何提高英语学习者的学习效率,一直是包括老师与学习者在内所关心的问题。本文将思维导图这种高效的学习工具运用到英语写作中,运用案例展示的方法,演示如何利用思维导图分析一篇好的文章并一步步深入思考,将这种思路扩充在阅读中,在阅读中摄取更多的有用素材,批判性的将积累的素材运用到写作当中,最终达到提高写作的目的。