学前教育师资队伍现状及建设途径研究

好的教师是提高教育质量的关键,而幼师更是塑造幼儿良好品格的重要引导者,随着当前人们对学前教育重视程度的提高,学前教育师资队伍的建成与发展也成了人们关注的重点。因此本文从学前教育师资队伍的发展现状入手,并在此基础上提出了学前教育师资队伍的建设途径,希望能就此为我国学前教育师资队伍的不断向前发展提供一点参考意见。     

高职空中乘务专业师资队伍研究——以陕西职业技术学院空中乘务专业为例

师资队伍建设是高职院校内涵建设的重要因素。文章以陕西职业技术学院空中乘务专业师资队伍建设为例,分析了当前困扰高职院校空中乘务专业师资队伍建设中存在的若干问题,对构建高职院校空中乘务专业师资队伍建设提出了思考和应对措施。     

北京联大旅游学院关于实施师资建设规划与措施的若干原则意见

北京联大旅游学院关于实施师资建设规划与措施的若干原则意见北京联大旅游学院师资建设是学院建设的根本。学院办学水平高低，取决于师资水平优劣；学生品学兼优，取决于教师德才兼备。培养跨世纪人才，需要跨世纪的教师队伍。师资状况，关系学院兴衰。加强师资队伍建设、...     

教育部高职高专旅游管理专业教学指导委员会2006—2010年工作规划(草案)

高旅教〔2006〕第5号根据中华人民共和国教育部文件(教高函〔2005〕25号)精神和教育部有关工作要求,结合高职高专旅游管理类专业特点及教学改革的内在需求,现提出2006—2010年工作规划如下。一、总体思路及时有效地贯彻教育部有关文件和指示精神,积极协助教育部,科学合理地指导高职高专旅游管理类专业的专业目录设置、课程体系改革、教学大纲拟订、实训基地建设和师资队伍优化,成为教育部对高等学校高职高专旅游管理类专业进行教学工作宏观管理的依靠力量,指导教学工作和教学改革的骨干力量,实现规范教学管理的推动力量,加强师资队伍建设的…     

一带一路背景下高职院校旅游管理专业师资队伍建设探析

一带一路背景下,我国旅游行业迎来国内国际广阔机遇,迫切需要高质量国际化旅游人才。高职院校旅游管理专业师资队伍存在教育教学理念脱节、教学内容与"一带一路"不契合、教学方法不注重有效实践等问题,要从提高旅游管理专业教师队伍准入标准、培育旅游管理专业教师的国际教育教学观、联合沿线师资力量,打造教育命运共同体等方面加强旅游管理专业师资队伍建设,从源头上保证旅游人才输出。     

旅游企业就分年级大学生就业指导课程内容探究

本文以大学生就业指导课程的内容建设入手,结合旅游行业设计了就业指导课程内容,针对每个学年的大学生学习特点,分学年、分阶段对大学生进行职业生涯规划和就业创业指导,在此基础上,提出了分学年开设大学生就业指导课程、增设大学生就业指导实践教学项目、在师资队伍中增加专业教师和产业教师等设想。对提升大学生就业指导教学效果具有一定的指导作用。     

教师队伍整体结构与发展趋势分析——以北京联合大学旅游学院为例

教师队伍的整体结构问题是目前我国旅游高等院校师资队伍建设中的重点和难点。本文以北京联合大学旅游学院为例 ,对整体教师队伍以及旅游管理学科 (专业 )教师队伍的结构现状和存在的主要问题及未来的发展趋势进行分析 ,并提出今后在加强师资队伍建设方面拟采取的措施     

翻转课堂模式下高校就业创业指导课程建设

翻转课堂作为当今新型教育教学形式,是指调整课堂内外的时间,增强学生自主学习能力,加强知识吸收。不同于传统教学中是在课堂教授教学知识点,学生课后复习,翻转课堂是学生课后事先预习第二天的知识点,第二天的课堂中教师对学生的预习情况进行检查并针对疑点、难点进行解答,并巩固、扩展知识点教学。而高效就业创业指导课程作为一种实践性较强的课程,需要加强学生课后的准备工作,因此十分适用翻转课堂模式。利用翻转课程模式可以有效开展创新就业指导课程建设中课程总体上的设计、教学方案的设计、实践教学具体环节的设计、师资队伍培训的设计等等,对于加强高校就业创业指导课程的建设有着极大的助益。     

高职院校绩效工资改革相关问题研究

高学校承担着培养高素质人才、发展高科技和提供高水平服务的社会责任,在一国的发展中扮演重要的角色。具有战略性的高校绩效工资制度,对于开发现有教师的潜力,吸引优秀的人才,从而建立起高素质的师资队伍、提高高校的竞争力。教师绩效工资改革是一项重大的人事制度改革,一方面是为了保障教师收入水平,稳定教师队伍,鼓励教师终身从教;另一方面以工作绩效为导向,向有突出业绩的一线教师和骨干教师倾斜,有利于调动教师工作积极性,发挥工资分配的鼓励功能。绩效工资制度在这些方面的优势非常明显,但在调动教师工资积极性的同时,由于该制度的发展还有一些不成熟的地方,在实施过程中逐渐出现了一些问题,使得该制度在我国高校中的执行力不强,很多对教师的激励效果不明显,在一定程度上阻碍了绩效工资制度的进一步完善。因此,如何保证绩效工资制度的全面实施、对教师的激励性、公平性等,成为关键问题     

浅析高校教师队伍师德师风建设现状及问题

教师是高校教育工作的主体,是高校精神文明建设的主力军,被誉为人类灵魂的工程师。师德师风建设是教育的永恒课题,在新课程改革的背景下如何推进师德师风建设,搭建一支高素质的教师团队,是各高校一直潜心研究的主要方向。本文研究对象为高校,分析高校师德师风建设现状、师德师风问题以出现范师德师风问题分析等三方面进行分析。     

“中庸”思想对高校教师教学与科研关系的启示

我国一直以来都是非常重视教育,教师是教育行业的领路人,他们的水平直接关系到国家未来的接班人,所以现在对高职教师的要求越来越严格。教学与科研关系问题一直是高等教育领域中一个非常热门的话题,国内外相关学者也加大了中庸思想对高等教师教学与科研关系的研究力度,为提升科研能力,促进师资队伍水平的不断提高,保证教师教育专业化与科学化提供理论指导。基于此,文章从多个角度与层面就"中庸"思想对高校教师教学与科研关系的启示进行分析。     

高职院校青年教师师德建设面临的挑战与对策研究

教师对学生不仅起着传道授业解惑的作用,其"为人师表"的职业道德更是对学生的人生有着深远的影响。加强青年教师师德建设是当今高职院校最为重要的一项工作,但由于高校背景、教师观念、经济多元化等因素的影响,师德建设迎来了各种各样的挑战。本文将从青年教师师德建设的现状、面临的挑战以及解决措施三方面进行仔细的研究。     

高职院校加强大学语文课程建设的思考

高职院校的大学语文课程具有着非常重要的地位,能够提升高职院校学生的人文素养,从而帮助学生塑造健全的人格,满足社会发展的需求。本文通过从明确课程指导思想、加强师资队伍建设、编写实用性教材和注重培养学生的能力四个方面,详细阐述了高职院校加强大学语文课程建设的具体实施步骤。说明了高职院校需要从观念上加强对大学语文课程的重视,并根据学生的语文基本素养,自主编写具有实用性的教材,同时加强师资队伍的建设,从而在构建学生知识体系的基础上对学生的能力进行培养,为社会提供全面发展型人才。     

奥中烹饪高等职业教育模式之比较——以奥地利TFBS学院和浙江旅游职业学院为例

该文以奥中两所高职院校为对象,从国家职业教育背景、专业设置、学生学习与实习就业、实验室建设和师资队伍建设等五方面对烹饪教育模式进行了比较分析,提出对浙江旅游职业学院烹饪教育发展的建议。     

四川大学旅游学院暨四川省旅游管理学院——西部旅游管理人才的摇篮

四川大学旅游学院暨四川省旅游管理学院是在四川大学历史文化学院旅游系基础上,与四川省政府联办的高等旅游专业学院。早在８０年代中期,四川大学历史文化学院就开始开办旅游专业。１０多年来,我们坚持走校地共建、校方结合、开放办学的高等教育道路,在教学、科研、学科建设等方面取得了骄人的成绩。●师资力量旅游学院具有一支教学力量雄厚、年龄结构合理、专业门类齐全的师资队伍。目前,全院有教职工２５名,其中教授５名,副教授１１名,中青年教师占教师总数的８４%。部分教师曾在日本、英国、美国等地留学和进修。教师专业包括旅游经济、…     

现代学徒制汽车电子技术教学团队建设的探讨

为了深入探讨现代学徒制下汽车电子技术教学团队的建设途径,分析了现代学徒制师资团队建设标准,提出了现代学徒制下汽车电子专业师资团队培养模式的构建途径:制定培养流程、循环交流、重视企业实习、加强师资队伍建设。可丰富现代学徒制的内涵,推动职业教育的发展。     

卓越人才培养计划背景下高职“双师型”教师队伍建设研究

培养创新能力强,适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才是国家"卓越计划"的主要目的,也是当前高职教育内涵建设的关键,而高水平师资队伍是高职人才培养质量的保障。本文分析了高职"双师型"教师队伍专业教学水平的现状及存在问题,探究了提升高职"双师型"教师队伍专业教学水平的策略与途径。     

论体育教育与生存教育

生存教育是人类最基本的教育。体育作为教育的重要组成部分,对提高生存能力起着不可替代的作用。近年来,我国的体育教育受传统教育的影响,存在一些问题,严重制约着学校体育教育的发展。体育教育观念的更新、师资队伍的优化、评价体系的建立、校园体育文化的建设是实施生存教育的重要途径。     

呼伦贝尔旅游文化在旅游英语教学中的渗透——以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为例

本文分析了本土旅游英语的教学现状,以及本土旅游文化在旅游英语中渗透的重要性;结合呼伦贝尔地方特色旅游,以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为出发点,从课程设置、教材编写、师资队伍建设等方面,进行有益的教学策略尝试。     

服务性学习之于旅游管理本科人才培养的实效性研究

服务性学习又称行动中的教育,反思性和交互性是其核心概念。本文通过引入服务性学习的理念,阐述了其在旅游管理本科人才培养中倡导的必要性,通过情境模拟、“旅游志愿者”和项目作业等组织形式,实现服务性学习的目的;最后提出理念认同、教学体系优化、师资队伍建设、社区合作对象选择等具体措施。