胜任力模型在旅游管理专业课程建设中的建构与应用——以“西藏旅游”为例

胜任力模型包括胜任力、能力、行为和水平等构成要素,具有指导、激励、反馈等育人功能。在人才培养中,该模型强调能力导向和实践基础,注重专业技术能力、思想政治素养和职业道德修养的培养。文章以“西藏旅游”课程为例,详细介绍如何运用胜任力模型进行旅游管理课程建设,主要包括胜任力模型的构建、教学大纲设计、教材内容开发、实践教学模式、教学方法和教学评价等内容,突出胜任力模型在旅游管理专业教育中的实用性。     

试论高中语文教学中教师应具备的语言表达能力

随着社会发展脚步的不断前进,新课改也随之紧跟其步伐,现代科学技术逐渐在课堂上被应用,但无论如何身为一名语文教师,不管环境发生了如何的改变,具备良好的语言表达能力都是教师仍需具备的职业素养。因为语文是一门非常重要的学科,更是人类文化中至关重要的一部分,只有具备了良好的语言表达能力才能呈现出一堂优秀的语言课。     

基于胜任素质的饭店人力资源管理教学研究

胜任素质方法是人力资源管理中逐渐被认可的一种方法,其通过科学方法所提炼出的核心素质同样为高校的人才培养提供了依据。本文以胜任素质模型为主线,探讨饭店人力资源管理者的素质模型,结合国外先进经验,对我国高校饭店人力资源管理的教学实践进行探索。     

基于胜任素质的饭店人力资源管理教学研究

胜任素质方法是人力资源管理中逐渐被认可的一种方法,其通过科学方法所提炼出的核心素质同样为高校的人才培养提供了依据.本文以胜任素质模型为主线,探讨饭店人力资源管理者的素质模型,结合国外先进经验,对我国高校饭店人力资源管理的教学实践进行探索.     

基于生命周期论的旅游地动态能力演变研究

动态能力理论为阐释企业如何在不断变化的环境中获得、维持乃至更新竞争优势提供了全新的视角,在企业发展的不同阶段需要构建与其相适应的动态能力,而在旅游情境下研究不同阶段的管理特征时,旅游地"能更好地作为代表来进行解释。本文在分析对比了企业和旅游地的生命周期特点和回顾动态能力的概念内涵的基础上,讨论了旅游地处在不同的生命周期阶段时其动态能力的演变特征。     

基于能力结构关系模型的泛珠三角旅游合作创新研究

针对现有关于合作创新研究存在的缺乏对能力定量化内在性关注、结果较为粗浅、解释力较差等不足,文章选取泛珠三角九省区为研究对象,依据2015年的样本数据,引入能力结构关系模型,开展旅游创新能力结构、能力结构耦合度及其利益分配的测度,深入分析综合创新能力结果基础上,探讨合作创新耦合度以及合作创新获益分配格局形成的原因.研究认为,泛珠三角区域旅游业创新能力存在较大差异,空间发展极不均衡,创新要素跨区域流动存在阻碍,区域内合作创新范围和效率不高.广东省和其他省区合作创新的耦合度偏低,属低程度耦合,而广西、海南与其他省区合作创新的耦合度偏高,合作创新的可能性大;两省区之间旅游合作创新的可能性会受创新能力相似性与地理邻近因素影响.广东省与其他省区旅游合作创新的总获益值最高,但合作较不稳定,江西、贵州、广西这些综合能力比较相似的省区间获益比接近于1,进行旅游合作创新最稳定.基于此,提出推动泛珠三角区域旅游合作的3点对策建议.     

论烹饪美学在教学中审美能力的培养

烹饪,是我国历史文化中的非物质遗产,同时也是历史文化中的重要组成部分。随着社会的不断发展与进步,人们对生活水平以及质量的要求越来越高,中国各地为了满足人们的生活需求,菜系也在不断的更新。因此,学校应积极提高学生的审美能力,使学生能够创新出更多的菜肴,以满足人们的需求。本文主要讲述了烹饪美学的概念,并分析了烹饪美学在教学中的必要性,同时还探讨了烹饪美学在教学中审美能力的培养的有效措施,进而使得烹饪教学得到有效的发展。     

论新时期隐性采访下的权利平衡

隐性采访因为其独特的魅力,已经成为了一种倍受关注的新的镜头语言表现手法.因其适用而产生的社会效益也是有目共睹.但对其的反面呼声也相应高涨,最主要的问题是侵权问题.那么,在新时期,隐性采访下究竟哪些权利被涉及,这些权利应如何选择平衡,就成了一个无法回避的问题.即从这些问题入手进行一定的梳理.     

论高中数学教材的能力培养

创新是一个国家不断发展的灵魂与重要的手段,一个国家要想不断提高本国的国际地位,必须将创新与科技发展作为国家发展的第一要务。所以为了适应我国对于国内创新能力培养与需求。我们就借助教育这种教书育人的手段培养学生们创新与实践能力。在我国由于学生一直处于传统的应试教育模式,所以他们学习最终目的就是为了取得一个理想的考试成绩,最终可以考上家长和老师们认为的理想高校。但是由于学生们学习只是为了取得一个好的高考成绩,所以他们往往在老师和家长的逼迫下学习,如果他们继续在被迫中学习,他们的创新能力必然会成为无源之水、无本之木。所以笔者今天所要研究的主题就是:在目前创新环境中,我们应该如何培养学生们的创新能力?笔者今天主要以新编数学教材中教育理念的变革为切入点,具体研究高中数学教材设计过程中对于学生各项能力的培养。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

本文主要探讨高职语文教学在培养学生职业能力方面的意义,分析高职语文教学在培养学生职业能力方面的问题,以及培养学生职业能力的语文教学途径。     

中职儿科教学应重视学生能力的培养

随着中职教育教学改革深入,作为中职儿科教学教师,应该重视培养学生各项能力。中职儿科教学重视学生能力的培养是现阶段重点部分,相关教学的开展,应该依托现有教学资源,积极分析如何构建高效的教学课堂,为培养学生的能力尽有效助力。     

客源地出游力的社会经济现象假说——基于中国国内旅游出游力研究

本文提出了"客源地社会经济属性决定其出游力大小"的假说,并以中国国内旅游出游力为例进行实证分析.在对中国31个省、直辖市、自治区的21个社会经济变量因子分析的基础上,验证了研究假说,得出旅游本质上是一种社会经济现象.通过引入三角图解法,将中国31个省、直辖市、自治区的出游力在社会经济规模因子、居民生活水平因子、对外联系水平因子等3个维度上进行分解,探寻中国省际出游力的区域差异.并采用ArcGIS样紊曲线差值法,研究发现中国省际出游力地域空间形态整体呈现"三级阶梯状",与中国三大阶梯分界线大致吻合,累计70%的旅游出游力集中在第三阶梯.中国存在"四大旅游客源地":冀鲁豫、苏浙沪、鄂湘粤和四川.     

简谈国际旅游城市应具备的条件──兼谈北京作为国际旅游城市还缺什么

简谈国际旅游城市应具备的条件──兼谈北京作为国际旅游城市还缺什么张广瑞中国社会科学院财贸所一般地说．城市是旅游者的集散地，也是旅游者活动的大本营，国际旅游尤其如此。这主要是因为，城市具有比较完备的旅游基础设施与服务设施，旅游吸引物也相对集中。首都是一...     

基于Logistic模型对TALC模型各阶段的定量划分 ——兼论美国十大国家公园的旅游生命周期模式

TALC模型是旅游学界讨论最多的模型之一,在诸多讨论的议题中,关于该模型各阶段的划分和确认一直是一个未能解决的难题.文章基于用Logistic模型解决TALC模型各阶段定量划分的目的,在运用微分知识分析Logistic模型数学性质的基础上,发现了该模型有3个时间节点.然后分析了Logistic模型对TALC模型各阶段的定量划分的适用性,并对美国十大国家公园上百年的时间序列数据进行回归分析,实证了美国十大国家公园的旅游生命周期模式.分析得出:(1)Logistic模型可以很好地拟合TALC模型的前5个阶段,即探查-参与阶段、发展阶段、巩固阶段、停滞阶段;(2)利用Logistic模型求得划分TALC模型的3个时间节点(a-1.317 r,K4.732)、(ar,K2)、(a+1.317r,K1.268);(3)美国国家公园的旅游生命周期模式可以分为3类:Ⅰ型—标准型、Ⅱ型—断崖型、Ⅲ型—跳跃型.研究发现TALC模型各阶段可以进行定量划分和确认,文章得出的3个时间节点就是一次探索性尝试.     

基于遗传算法的自驾游行程规划模型

<正>近几年,随着乡村振兴战略的不断推进,乡村旅游快速发展。乡村旅游满足了城市居民回归自然和体验传统生活方式的心理需求,越来越多的人在周末或者闲暇时间驾车离开闹市、回归田园。但乡村旅游景点在空间上主要分布在城市周边或偏远地区,游客出于时间、费用等因素的考虑,合理选择游玩路线非常有必要。文章针对游客外出游玩中面临的时间、费用、景点热度等实际问题,利用改进的遗传算法,建立适用于游客自驾游行程规划的数学模型,指导游客在旅游前制定合理的出行计划。     

基于差距模型的饭店服务质量研究

差距分析是一种服务质量的分析方法,本文在综合前人研究成果的基础上提出一个饭店服务质量综合差距模型,并以此模型为基础提出了11个研究假设。结合问卷调查所获数据．本文对该差距模型进行了实证研究。实证研究结果发现了饭店服务提供过程中存在的一些问题,并以此为基础提出了改善和提高饭店服务质量的几点建议。     

论旅游权利应是旅游立法的宗旨和目标

旅游立法的核心问题是明确立法精神和价值取向。由此出发,旅游立法的根本宗旨只可能是指向公民旅游权利的实现和旅游权益的保障,而不应当是为了调整部门权力关系和商业机构的利益分配。