大学体育教学中体育游戏的运用研究

在高校体育课堂中适当的进行体育游戏,可以活跃课堂气氛,有效提高学生对体育课的兴趣,并起到热身的作用,避免运动伤害,也可以有效增强学生的体育锻炼意识。本文首先发现了在高校体育教学中运用体育游戏存在的问题:体育游戏运用趣味性、单一性、适度性和安全性的问题,然后阐述了体育游戏在大学体育教育中运用的建议。从理论上有助于体育教师在体育教学中更好地利用体育游戏,更高效的完成教学目标。     

谈小学体育教学中体育游戏的升华实践

在体育教学中,根据学生的运动能力、兴趣爱好、心理特点等对游戏进行改变,从游戏组合、规则、名称和形式上改编成适合教学的游戏,让学生在游戏中有不同的游戏体验。本文分别通过从游戏组合、游戏规则、游戏名称和游戏形式等方面,将游戏进行升华,同一种游戏让学生体验到不同的乐趣,并达到所需要达到的目的。     

高中篮球教学中体育游戏法的应用

随着当前我国高中教学的改革工作的实施,高中体育教育的科目和方式发生一些改变。篮球运动作为一项技术性体育运动不仅需要团队的协作能力还需要个人精湛的技术与战略。体育游戏是以增强身体素质、娱乐身心陶冶性情为目的的现代游戏方法。在篮球教学中应用体育游戏法使篮球课堂更加生动、有趣,这是对传统教学模式的创新和改变。     

足球游戏在高校教学活动开展中的策略分析

随着教育改革的不断推进,整个社会范围更加重视学生身心多方面的发展,体育教学活动成为了高校开展教学活动中的重要组成部分。足球游戏属于高校体育教学活动中的关键,优质的足球游戏能够促进教学效果的稳步提升。本文首先分析了足球游戏在高校教学中的应用对策,继而探讨了足球教学高效性的保障策略。     

试论本科院校体育教学中的终身体育教育

终身体育教育作为本科院校体育教学中的重要环节,对学生的健康发展有着至关重要的影响作用,是确保学生能够在体育教学中形成终身体育意识的重要途径。然而就目前来看,许多本科院校在进行体育教学过程中,大部分的学生都缺乏终身体育意识,甚至在锻炼的时候存在一定的敷衍心理,极其不利于学生在体育方面的持续发展。鉴于此,本文就针对本科院校体育教学中的终身体育教育进行深入分析,希望能为本科院校体育教学中的终身体育教育提供有效参考依据。     

中职体育课堂教学中如何渗透快乐体育观念

随着社会和时代的发展,当前的体育教育教学理念以及方法已经有了一定的改革和创新,尤其是中职院校,作为我国社会主义现代化建设中非常重要的一部分,在培养学生理论知识以及实践操作能力的同时还要注重对学生体育技能的锻炼,当前快乐体育教学理念开始不断融入教育教学发展过程中,旨在让学生通过快乐的体育教学和体育锻炼,不断提升学生的满足感以及成就感。体育是人成长发展中非常重要的一部分,保持良好的体育体验以及心情有利于学生能够以更好的精神和状态投入工作和学习。     

体育教学中音乐的应用

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈及实验法对长沙市体育教学运用音乐的现状调研,发现把音乐应用于体育教学能有效提高体育教学的质量,深化课堂体育教学改革.全面实施素质教育的过程中,在体育教学中引入音乐,可以增加体育活动的节奏感,激发学生对美的追求,对消除疲劳,提高兴奋性,都有很好的作用,不但提高了体育课堂教学质量,而且培养了学生体育锻炼的兴趣,陶冶了学生的情操.音乐应用在体育教学中是提高教学质量的有效途径之一.     

与时俱进革新体育教学模式

学校体育课的开展对提高学生身体素质、培养学生对体育运动的兴趣以及运动习惯的形成发挥着重要的作用。然而,传统的以竞技体育为主的体育教学,存在着教学方法陈旧、教学手段单调等问题,使得学生对体育失去了学习兴趣,甚至产生了抵触情绪。因此,创新体育教学方法,改变教学理念,优化教学过程成为了当前和今后一个时期素质教育的有效途径和主攻方向[1]。     

陕西省民间体育游戏对全民健身的促进作用

陕西省民间体育游戏具有特色鲜明、内容丰富、形式趣味多样等特点,其健身价值、巧妙的仪式性、趣味性和便捷性吸引了广大群众的参与,在全民健身体育运动的开展中展现主独特的优势。本文在介绍陕西省民间体育游戏主要内容的基础上,从其活动意义、活动内容和活动价值上分析出对全民健身运动的促进作用,旨在以此为突破口全面促进陕西省全面健身运动的可持续发展。     

中学体育教学多样化研究

随着素质教育的发展,传统的只关注学生的文化成绩已经不适应了,学生的全面发展受到了更多的重视,因此体育教学的重要性也得到了凸显。初中体育教学的开展不仅提高了学生的身体素质,还在一定程度上缓解了学生的学习压力,让学生的学习生活更加丰富,因此开展多样化的体育教学是非常有必要的,更好的促进学生的全面发展。本文主要分析和探讨了中学体育教学多样化研究,更好的满足新课程改革的教学要求。     

论高校体育教学改革与学生终身体育意识

高校体育教学改革的深入,让终身体育的思想逐渐得到推广。此时,教育的重点已经不再是简单的强身健体,而是从意识上如何激发学生的兴趣和习惯,让他们养成终身体育的意识。因而,如何从终身体育意识的内涵入手,促进高校体育教学的改革,是高校体育教学的关键内容,也是学生培养的切入点。     

关于人文体育观在高校体育教学中的构建探讨

随着教育体制改革的发展,促使高校教师发展素质教育,以培养学生的全面素养,能有效提高学生的专业水平,保障教学效果。尤其是在高校体育教学中,将人文体育观与教学进行结合,有利于构建新型教育体系,以转变传统教育理念的限制,提高教学质量和效率。对此,本文对人文体育观在高校体育教学中的构建进行了分析,并提出了有效的建议,以供相关学者进行参考。     

终身体育目标下大学体育教学改革研究

终生体育目标下,大学生体育教学改革成为大学教育发展过程中的必然选择。文章以大学体育发展现状为研究背景,结合终生体育目标知识理论,分析目前大学体育教学中存在的问题。根据调查研究大学体育未来发展趋势,进一步探讨优化大学体育教学模式的有效对策。     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

随着科技的发展,多媒体技术的不断完善和发展使得多媒体技术的应用越来越广泛。多媒体技术正确合理的利用给体育教学带来了巨大的变化使的体育教学更科学更合理更有效。正确合理的利用多媒体技术不但能够提高运动员的技术水平更能提高体育教学的效率。使得体育教学上升到更高的一个层次,为我国的体育运动的发展及青少年的身体健康发展起着不可磨灭的作用。多媒体技术在体育教学中的应用是对当代体育教师提出的新要求,也是时代发展的必然趋势。这就要求现代的体育教师要提高多媒体技术的尝试以更好地配合多媒体的专业人员进行更合理科学的体育教学。通过对多媒体技术的探讨,来增加多媒体技术在体育教学中的应用来提高体育教学的质量和效率[1]。     

论高校体育教学中体育文化的传承

本文就高校体育教学中体育文化的缺失进行详细的论述,并对体育文化的传承提出可行性的意见和建议,即提高学生的体育素养、改革传统体育教学模式、有效利用课外体育活动、对体育竞赛进行创新、加强校园体育文化环境建设。     

高校俱乐部式体育教学模式的构建

随着高校教学范围的不断扩大,高校体育教学模式也发生了许多变化,俱乐部式体育教学模式受到了教育界的广泛关注。俱乐部式体育教学模式通过体育俱乐部来激发学生的学习兴趣,培养学生体育锻炼意识,提升学生身体素质,具有非常高的实践价值。本文主要研究高校俱乐部式体育教学模式的构建,希望能给高校体育教学提供一些借鉴,促使高校体育教学模式改革。     

高职体育信息化教学模式探讨

随着社会的发展,科技改变了人们的日常生活。信息技术的运用在我们周围随处可见。就我国高职教学而言,运用先进的理念方法能够帮助实现更加良好的教学目标。因此,在高职教学中占有较大比例的体育教学,必须跟上时代发展的脚步,搭建体育信息教学新体系。     

我国高校体育教学改革初探

我国综合国力的不断提高对教育也提出了新的要求,在新时代下高校必须更加注重素质教育,并且建立与社会发展要求相适应的教学体系。在目前的体育教学体系中存在许多的重难点问题,需要学校和教师进行进一步的探究和改善,从而提高高校体育的教学质量,保证学生在自觉、自主的条件下完成体育课程的学习,为自身今后的发展提高良好的身体和心理素质。本文主要对部分高校体育教学改革进行对策分析,从而为现代化的体育教学探究提供一定参照依据。     

新时期高校体育教学改革与创新研究

对于高校体育教学来说,其不仅具有较强的实践性,还具有一定的知识性。新时期下,由于体育教育体制的不断改革和创新,高校领导对体育教学的重视程度也越来越高,促进了体育事业的发展。受传统教观念影响,教师在教学时仍然采用以竞技方式为主的体育教学模式,很大程度上制约了学生的良好发展。因此,新时期大学体育教学改革与创新势在必行。     

高职院校体育网络信息平台的构建

信息化时代,网络信息资源的运用已经成为教学体制改革和发展的一个必然趋势,也是优化教学手段,创新教学方法,提高教学质量和教学效果的一个重要手段。以体育教学为例,作为一门传统的学科,在以往的教学过程中,更多的是倾向于"操场式"的教学模式,教学单一、被动,教学效果和教学质量低下,难以达到提升学生身体素质,培养学生体育习惯和终身体育观念,实现体育教学目的的客观要求。对此,强调体育网络信息平台的建设,运用先进的网络手段,不断的拓展体育教学课堂的发展空间,加强体育资源的整合优化和利用,对于改变以往体育教学的局限性和滞后性,创新教学手段和教学模式,实现体育教学向多元化、现代化、信息化方向发展而言都具有积极的作用。下面就基于高职院校体育网络信息平台的构建现状分析,对如何提升高职院校体育网络信息平台质量,提高体育教学效果等方面提出几点思路。