互联网时代大学英语语法教学探讨

语法是英语语言学习的重难点所在,一直以来都是广大英语语言教育者关注的问题。传统的大学英语语法教学模式已很难满足学生的真实学习需求,对于学生英语语言的学习并无太大帮助。为此,在互联网时代中,大学英语语法教学,必须要活用信息技术教学手段,以此来帮助学生更为轻松的学习语法,提高学生的英语实践运用能力。本文对微课教学模式在大学英语语法教学中运用的相关问题进行了探讨。     

论旅游高等教育中的双语教学实践

新世纪旅游教育已经成为旅游产业链的一个组成部分 ,旅游高等教育在行业发展的带动之下面临着前所未有的市场化压力。行业特性决定了双语人才在入世后中国旅游业与国际旅游业竞争中的重要地位。传统教育中语言教育和专业教育相分离 ,使专业人才与语言人才难以合二为一。本文提出在旅游高等教育中导入双语教学 ,以新的教育思想、教学思路来培养旅游业所急需的双语人才 ,提高旅游高等教育质量 ,改良旅游业的产业链 ,促使中国旅游业的产业素质的提高。     

“一带一路”背景下洒店管理外语人才的培养研究

随着全球化的进展,酒店的客源逐渐国际化,相应地,酒店管理这一专业也开始高度重视酒店管理英语这一课程。酒店管理专业的英语课程配备的英语教材五花八门,但教材大多都不是简单的英语教学,而是兼具英语知识与行业知识,以培养专业的酒店管理人才为目标。目前,在酒店英语课程中,一种新型的教学模式——ESP(English for Specific Purpose专门用途英语)被广泛应用,使得课堂中得以运用双语甚至全英文的教学。本文将针对这一现象,结合"一带一路"的大背景,探析ESP模式的开发对酒店管理的语言人才培养的作用。     

旅游学科专业主干课程"双语"教学模式构建与实践

旅游学科和旅游教育的发展,旅游产业参与国际市场竞争对人才的需求,使得旅游教育"双语"教学显得愈加迫切,本文以"语言输入说"和"交际能力理论"为理论依据,并根据旅游学科强实践性的学科性质,通过对双语教学的语言目标、学科知识目标、思维目标的确定,提出了旅游学科专业主干课程"初始渗透、整合过渡、思维延伸"的"双语"教学模式的构建设计,并付诸实践.     

英文视频资料在大学英语教学中的有效运用

长期以来,对于大学英语教学而言,英语语言的听说运用能力一直都是英语教学中最困难的一部分。对于英语的学习,语言环境很重要。假设学生有机会接触英语国家的文化,以及良好的英语语言环境,这将会对学好英语有很大的帮助。本文着重探讨了在有限的条件下,教师如何能够灵活的根据课文中所讲的内容,在大学英语教学中有效地插入相关的英文视频资料,有针对性地创造英语语言环境,从而有效提高大学生们的英语实际运用能力。     

多元文化视角下大学英语文化教学分析

英语既是一种语言沟通工具,也是一种文化传播手段。在新时期的大学英语文化教学之中,老师需要注重目的语文化和本族语文化的融合,这样才能让每位大学生都具备实际应用语言交际的能力,达成语言和交际能力相互兼容的教学目的。为此,本文第一部分对大学英语文化教学的现状进行了分析,第二部分提出了多元文化视角下提高大学英语文化教学效果的策略,旨在为大学英语文化教学提供新的教学方向及思路。     

试论小学语文教学中如何引导学生学以致用

新课程改革推动着我国小学素质教学的进步,小学语文是一门语言学科,在传统的教学中往往以"学语言"为主,语文课的主要内容是认字和识字。然而,语文作为我国传统国学文化传承的主要科目,教师不仅要培养学生的基本文字习得能力,更关键在于让学生学会运用语言知识。在日常教学中不仅要传授基本的语文知识,更要让学生学会在生活中的运用,进而达到学以致用的最终目标。     

基于iWrite 2.0平台的二语写作教学研究——以读后续写为例

英语写作是一种重要的外语输出形式,能够很好地体现学生英语的综合运用能力,而基于我国传统的二语写作教学方式,英语写作成了高校外语教师教学中最难改进的一部分。现代信息技术的发展,为传统英语写作研究带来了新的研究发展模式。本文以读后续写为例,从二语写作教学的传统教学方式、新的发展趋势以及教学实践启示三个方面分析i Write 2.0在英语写作教学与研究中的积极作用,以期望能够为外语教师提供二语写作教学新思路,帮助学生提高英语写作能力。     

翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用研究

学前教育专业英语口语课程旨在帮助学生利用英语媒介组织活动培养幼儿的英语兴趣。在传统教学模式下,该专业学生很难突破"哑巴英语"瓶颈。本文就翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用四大影响因素进行探讨并提出解决方案,帮助教师实现以上教学目标。     

探究英语语音教学模式理论、选择与思考

英语新课标中明确指出,培养学生综合语言能力是基础教育阶段英语课程的总体目标。英语综合语言能力主要指学生的听力、口语、阅读、写作、翻译能力等。学习英语的主要目的就是为了应用于实际,在日常生活中的无障碍交流是语言交际功能的主要表现。英语听力和口语的联系是提高语言交际能力的主要手段。新课标强调英语语音教学是提高学生综合语言应用能力的重要途径,而提高学生语言应用能力的关键环节就是英语语音教学模式是否成功。     

小学英语“空中课堂”的运用

在以往的英语课堂中,老师一直都是以一本书,一块黑板、一支粉笔,以教师为主导,采取填鸭式的教学方式。而我国大多数城边甚至偏远农村学校都是采取传统的教学模式,学生多是被动地接受知识,会认会写而不会读,导致学生的实际运用语言的能力不强,无法与他人用英语交流,变成了"哑巴英语"。随着新课程标准的出台,小学英语的课堂形式逐渐升级,空中英语课堂资源的运用已经和小学英语课堂有着密不可分的联系。     

基于旅游英语课程模块化教学的实验研究

依托模块理论,对旅游英语进行模块化教学,本实验结果表明:教学内容模块化不仅能提高学生综合运用语言知识的能力,而且能提高学生的岗位职业能力.     

“互联网+教育”背景下跨文化交际课程教学改革探究

随着互联网的迅速发展,其成果越来越多地应用在教育领域,在提高教育效率的同时,也对传统教育带来了挑战。以英语专业跨文化交际教学为例,在"互联网+教育"背景下的教学改革呈现出诸多信息化特征。本文基于互联网时代,针对如何利用互联网创造良好的英语学习环境、促进教学思维转变、丰富教学内容、改进教学评价体系、改善课程设计和提高教师水平等,提出一系列对策提高英语专业学生的跨文化思辨能力,进而符合高校"应用型"人才培养的需求。     

“互联网+”背景下大学英语混合式教学改革措施

在网络技术蓬勃发展的今天,人们的生活已经离不开互联网,而"互联网+"的概念也随之应运而生,此时,传统的大学英语课堂已然无法满足当下的教育需求,教师的教学方法,教学理念,教学工具与手段都亟须调整和革新,本文在于研究"互联网+"背景下大学英语混合式教学改革的途径和方法,以期提高大学英语课堂教学效率,弥补传统大学英语课堂的缺点和不足。     

“一带一路”背景下高职英语教师专业能力发展研究

"一带一路"政策的实施使中国对外开放事业升到了一个新的高度,在这个背景下,中国与"一带一路"线路上的各个国家的往来越来越密切,作为沟通桥梁的语言也越来越受到人们的重视,尤其是既是国际通用语言又是沿线国家官方语言的英语。这也给高职院校中英语教师的发展带来了一些影响。本文将从"一带一路"带来的影响、高职英语教师现状、专业能力发展三方面对"一带一路"背景下高职英语教师专业能力发展进行研究。     

人本主义教育理论与大学外语教学的探讨

传统的大学英语教学模式严重束缚了大学生英语应用能力的提高,影响了大学英语的教学质量。人本主义教育理论强调学习中的情感作用,强调语言学习环境的重要性,强调学生在教学中的主体性和个性发展。这一理论对解决当前大学英语教学中存在的问题有着重要的指导意义。     

双语教学在旅游高等教育中的实施探讨

双语教学是目前高校教学改革的热点之一。本文探讨了双语教学的产生背景及其含义,指出了旅游高等教育实施双语教学应注意课程选择、教学模式的选择以及教学方法的应用。最后,作者就当前旅游双语教学提高师资水平、激发学生兴趣、完善教材内容和双语教学体制等问题进行了探讨,为双语教学的进一步开展指明了方向。     

关于课程思政的几点思考——以高职《大学英语》课程为例

新形势下,高职《大学英语》课程,需要在立德树人的中心思想下,构建高等教育的新局面。形成"全程育人,全方位育人,全员育人"的课程思政改革新举措。《大学英语》课程不仅需要展现实用性原则,同时还需要把握一个度,提升英语技能和实际应用的能力,提高学生的道德情操与坚毅的思想品质。换句话说,英语语言技能的传授不再是"一座孤岛",而是贯穿学生思想政治教育的全过程,在协同的过程中,统筹发展,不断与时俱进。     

多媒体技术与英语语言教育新模式

传统英语教育模式存在种种弊端 ,必须建立一种教育新模式来推动我国英语教育的深化改革。文章首先论述了多媒体英语教学的种种优势 ,指出多媒体技术在构建英语语言教育新模式中的作用。文章还强调了在利用多媒体辅助教学的过程中教师应注意的几点问题。最后 ,文章提醒英语教育工作者和学习者应改变观念和角色 ,以保障英语语言教育新模式得以实现     

基于职业能力培养下的高职英语教学改革初探

在传统的教育教学中,高职英语并没有与职业能力相结合,使得学生普遍存在着"重理论,轻实践"的英语学习问题。当下,社会经济市场对高素质英语专业人才的需求正在日益旺盛,为更好的满足社会的发展需求,提高高职学生的英语实践能力,帮助学生掌握更多的职业技能成为当下高职英语教学工作的重中之重。