高职专业教育与创新创业教育融合对策分析——以旅游管理专业为例

随着经济与社会的快速发展,民众的出游热情不断提升,近年来我国旅游产业因此取得了较为喜人的发展成果,但这一发展成果对高职旅游管理专业教育教学带来的挑战也必须得到关注,基于此,本文简单分析了高职院校专业教育与创新创业教育融合的必要性,并详细论述了高职院校专业教育与创新创业教育现状,希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。     

高职酒店管理专业创新创业教育改革与实践——以成都纺织高等专科学校酒店管理专业创新创业教育为例

创新创业教育成为高职教育教学改革的新常态,而酒店管理专业是一门应用性和实践性很强的学科。本文结合我校酒店管理专业实况,分析了创新创业教育的必要性与可行性,梳理了酒店管理专业创新创业教育中的困难,提出了我校酒店管理创新创业教育改革与实践的相应措施。     

旅游管理专业创新创业教育实施路径

旅游行业的快速发展,"旅游+"新业态的不断出现,对具备突出创新创业能力的专业人才提出了迫切需求。本文在调研山东高职旅游管理专业创新创业教育现状的基础之上,指出了其存在的不足和问题,并在此基础上进一步构建旅游管理专业创新创业教育体系。     

“互联网+”下高校旅游专业创新创业教育研究

高校创新创业风兴起,利用互联网便利、快速的优势,结合旅游专业开展创新创业教育,能够有效培养学生商业思维,并且能够一定程度解决就业问题。在实际教育工作中,开设创新创业课程,创新教学模式,营造良好校园氛围,能够促使高校旅游专业与时代背景有效融合,并提高学生创新创业能力,保障学生具备专业素质以及创新思维[1]。     

高校创新创业教育与专业教育融合的实践探索

创新创业教育和专业教育的融合是中国高校教育趋于完整和不断进步的标志。本文对高校创新创业教育和专业教育的可行性和必要性进行简要分析,并对创新创业教育和专业教育的融合途径提出自身的看法。     

高职院校专业教育与创业教育的融合路径探究

在高职院校进行创业教育时高等职业教育改革发展的必然要求,是其内在逻辑发展的必然趋势。专业教育与创业教育作为密不可分两部分,必须对两者进行有效的融合,使得两者之间相互渗透,优势互补,大力发展创业教育工作。本文从创业教育与专业教育融合的重大意义、专业教育与创业教育有效融合的对策进行主要的探索和研究。     

新疆高职旅游专业群建设现状与路径研究

<正>专业群建设在高职教育“双高计划”中占有非常重要的地位。文章首先阐述了新疆高职旅游专业群建设的必要性和相关内容,接着分析了新疆高职旅游专业群建设中出现的问题,包括专业群师资力量建设不足、行业企业对专业群建设的支持力度不够、专业群学生培养方案应进一步优化等,最后提出了进一步加大高职旅游专业群教学团队建设力度、进一步完善高职旅游专业校企合作运行机制、加大创新创业教育力度、提升专业群的社会服务能力等建设路径。     

旅游管理专业创新创业教育的途径

创新不仅仅可以促进社会的进步,对于高校的发展也有着至关重要的作用;创业则可推动经济、改善民生,更重要的是可以缓解毕业生的就业压力。由此可见,创新创业在当今社会的重要性不容小觑。本文基于国家实施创新驱动发展战略的背景,鼓励当代大学生创新创业,主要阐述创新创业的教育理念与因素,从而研究如何将创新创业教育融入旅游管理专业。     

旅游类专业创新创业教育与专业教育融合的困境与出路

将旅游类专业的创新创业教育融入专业教育,有利于提高学生的创新创业能力和社会责任感,进而推动文旅产业提质增效和转型升级。文章通过分析旅游类专业创新创业教育与专业教育融合的现实困境,探索促进二者融合发展的路径,可以进一步丰富高校创新创业教育相关研究的内容,对切实提高旅游类专业学生就业创业质量、促进高等教育改革发展、推进文旅产业高质量发展具有重要的现实意义。     

高职院校创新创业教育研究

在"大众创业,万众创新"的背景下创新创业教育已经被众多的高职院校重视。本文主要从创新创业教育的作用,创新创业课程的教学模式改革和创新创业教育的评价体系的建设三个方面对高职院校的创新创业教育进行探讨。     

探究旅游管理专业的创新创业教育

对旅游管理专业教育状况进行分析,总结创新创业教育的必要性,核心目的是在教育工作完善的同时,激发学生的创新创业素养,改变就业困难的问题,展现旅游管理专业教育的价值性,为现代专业性人才的培养提供保障。     

“互联网+”视域下创新创业教育融入五年高职思政课的措施研究

"互联网+"视域下的创新创业教育为高职院校学生的创业活动带来了机会。目前,互联网+视域下的创业创新教育融入到教学资源中是必然趋势,在高职校的思政教育中输入这一教育理念,不仅加强了高职院校思政教育的目的性,同时还更新了高职院校思政教育的教育理念、教学方法以及教育内容。而他们之间的融合方式主要是通过以创新创业为主导因素,打造全新的职业思政教育模式,优化创新创业意识,并创建相关的创业实践平台。     

广告学专业学生创新创业能力培养研究

当前,越来越多的高职院校都增设了广告学专业,为社会输送了一大批有用的广告设计人才。和其它专业相比,广告学专业对学生的创新创业能力明显有着更高的要求,只有当学生具备足够的创新能力之后,才可以提出新的构想和设计,以更好地适应广告市场对人才的现实需求。因此,高职广告学专业教师应该着力培养学生的创新创业能力,全面提高学生的综合素质。     

高职旅游管理学生创业能力的培养途径研究

当前我国正处于"大众创业、万众创新"的崭新时期,高职教育不仅要培养学生扎实的专业技能,更需要与时俱进加强对学生创新创业能力的培养。本文从高职旅游管理专业学生创业能力培养的重要性出发,分析高职旅游管理专业学生创业能力培养过程中存在的问题,并提出改进策略。     

“互联网+”视角下高职思政教育中创新创业教育的融入路径

毕业生创新创业问题一直都是我国高度关注的问题,培养学生的创新创业思想有助于帮助市场环境注入"新生命"。课堂内容以及户外实践都能够与互联网相互连接,教学方式更加便捷,教育内容更加活泼。在"互联网+"视角下,高职院校的思政教育与创新创业教学内容具有较高的契合度,在思政课堂中融入创新创业教学具有一定的可能性。本文将基于"互联网+"的视角,深入探讨高职思政教育中创新创业教育的融入途径。     

论高职旅游管理专业创新创业意识培养

李克强总理在15年政府工作报告中提出了"大众创新万众创业",教育部出台了大学生创新创业的管理办法,各大高校成立了创新创业学院,开设了创新创业实践课程,部分高校成立了大学生创新创业孵化基地,为大学生创业提供平台和智力支持。本文将以高职院校旅游管理专业在此背景下如何更好的培养和引导大学生具备良好的创业意识,提高创新创业成功率作为研究对象,展开探讨。     

全域旅游背景下高职旅游专业创新创业能力培养探究

随着时代的发展,经济全球化的趋势越发推进,人们的生活水平正在逐渐提高,其生活需要逐渐从物质需求转变为精神需求,而旅游就是一种开拓自身眼界,丰富精神文化生活的重要手段,全域旅游为我国旅游行业带来了崭新的发展路径。在高职旅游专业开展教学活动中,有必要融合大量创新创业内容,深化学生成长,同时教育管理者还应该为学生创设出更具色彩的课程体系,将专业知识以及实践应用能力的提高牢牢结合,使得学生能够形成完整的创新精神、创业能力以及创业意识,为我国全域旅游行业发展提供源源不断的人才供给。     

创新驱动发展战略背景下的高职院校创业教育研究

如何有利地缓解就业的压力,创业成为一种非常重要的途径,开发和提高学生的创业素质和能力,不断成为高职院校着力提高就业率的方式方法之一。创业教育与高职教育的特色不谋而合,创新创业的人才也是高职教育学生培养的题中之义。高职院校要积极营造创业的环境氛围,学校、老师、学生都高度认可创业,给予创业者更多的支持和鼓励。     

共享经济模式对高校创新创业教育的影响

市场发展对人才要求越来越高,国家由此大力推行"双创"战略,促使高校都开始重视创新创业教育的开展,注重对学生创新精神和创业素质的培养。当前,共享经济模式作为一种比较新颖的经济模式,风靡全球,影响着社会的多个领域,教育领域也在其中。文章从共享经济模式与创新创业教育融合的基础分析入手,重点探讨共享经济模式对高校创新创业教育的四大影响:促进创新创业教育转变发展思维、引领创新创业教育注重大数据、助推创新创业教育构建共享平台、激发创新创业教育优化资源配置,旨在促进高校创新创业教育的进一步发展。     

数学教学过程创新创业教育实践研究

开展教育的目的在于培养出更多具有创新能力和应用能力的人才,目前来看,创新创业教育逐步的进入到了数学教学过程中,这也是我国当前教育改革的重要方向。在创新创业人才教育培养过程中,数学教学在其中发挥着十分重要的作用。本文首先对于数学教学过程中进行创新创业教育的意义进行分析,同时对于创新创业教育的概念进行阐述,最后对于数学教学过程中进行创新创业教育的实践进行研究,希望通过本文,能够为数学教学中开展创新创业教育提供一些参考和帮助。