仫佬族传统文化元素在旅游工艺品中的应用研究

广西仫佬族的服饰、首饰及民俗节日为切入点,对仫佬族传统文化元素与当下市场旅游工艺品样式及地域化、特色化进行市场调查分析,针对调查分析结果,对仫佬族传统文化元素与旅游工艺品相融合,突出其民族文化特色进行探究分析。     

基于职业素养提升的高职院校旅游礼仪课程改革研究

近年来国内旅游发展迅速对于旅游服务行业人才的要求越来越高。作为高职院校旅游管理专业的学生来讲毕业去向更多的还是直接就业,旅游礼仪课程作为专业平台课,对于提升学生职业素养势在必行,加上课程本身实践性强,和岗位的结合度高,开展职业素养教育具有优势。针对目前旅游礼仪课程开展职业素养教育现状进行分析发现最主要的问题是教学内容和教学方法有待改进,需要更好的在教学中提升学生的职业信念,强化学生的职业知识和技能,促进学生良好的职业行为习惯的养成。     

文化旅游视野下传统大漆工艺在旅游产品设计中的应用

在中国大漆工艺已有千年发展史,文化底蕴极为深厚,研究价值高。文化旅游视野下,借助旅游产品继承大漆工艺,可有效促进旅游业的发展,也可更好地传承民族文化。本文通过对大漆工艺的特征、发展历程及价值进行分析,阐述其在旅游产品开发中的应用,旨在将现代文创与传统工艺进行有效融合,保护好我国非物质文化遗产。     

BOPPPS模式在旅游经济学课程教学中的应用

旅游经济学是高校旅游管理专业的核心课程、必修课程,是学生学习后续规划类、管理类课程的基础课程,具有承上启下的作用。课程难度较大,具有理论性较强的特点。本文基于OBE理念,运用BOPPPS教学模式对课堂教学进行试探性改革,运用自身教学经验,讨论一种理念、一种模式下的有效教学。     

呼伦贝尔旅游文化在旅游英语教学中的渗透——以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为例

本文分析了本土旅游英语的教学现状,以及本土旅游文化在旅游英语中渗透的重要性;结合呼伦贝尔地方特色旅游,以呼伦贝尔职业技术学院旅游英语教学为出发点,从课程设置、教材编写、师资队伍建设等方面,进行有益的教学策略尝试。     

高职旅游教学中传统文化融入的有效途径探究

本文首先简要阐述了高职旅游教学中融入传统文化的重要性,然后结合当前实际,探讨了高职旅游教学中传统文化融入的有效方法,希望能以此为相关教师提供参考和启发。     

贵州传统节庆文化与山地旅游互动发展路径研究

本文通过查阅文献资料法、访谈等研究方法对贵州传统节庆文化与山地旅游发展路径进行了分析,通过对贵州传统节庆文化种类汇总分析,归纳山地旅游发展现状,从而实现二者互动式发展,特从二者发展的路径分析,研究其影响力进而提出相关探讨研究。     

红色文化在乡村旅游规划中的传承与再生研究

红色基因指红色文化中有形物质文化资源和无形精神文化资源的价值挖掘和资源整合。本文以百色老革命根据地为例,探讨红色文化旅游中特有的红色文化资源如何整合利用,希望能对改善千城一面文脉特色危机起到重要作用。依托百色红色文化、绣球文化、铜鼓文化等资源优势,推广红色文化+旅游构建乡村景观建设的新模式。     

旅游中的文化生产与文化消费

<正>一、文化与旅游的讨论:日常生活与消费的视角随着20世纪80年代以来的"文化转向",社会科学开始研究经济领域中的社会文化变化和文化理论,文化研究因而被引入多种学科的讨论中,包括旅游。早期对于文化与旅游的关系的讨论充满了张力,比如认为当文化价值为了游客便利消费的需要而被商品化为旅游产品时,其文化价值或是被削弱,或是被破坏了(1)(2)。文化价值保留和旅游产品开发似乎是零和效应的竞争关系,Mckercher和Du Cros在其《文化旅游》一书中将这种矛盾解释为文化学者(或文化遗产管理者)和旅游学者之间沟通的缺乏(3)。文化保护和遗产管理一般由公共部门负责,关注人类共同的遗产与福祉;而旅游活动则更多是一种商业活动,由私营部门主导,受利润和经济利益驱动。两者之间如何沟通和达成共识是促进旅游和文化共同发展的重要途径。     

体验式教学在"旅游礼仪"课程中的应用实践

"旅游礼仪"课程在旅游专业教学中具有实践性极强的显著特征,这就要求教师的教学过程中要改变传统的教学方法,突破常规的思维,有针对性的进行教育。而体验式教学重在强调师生的共生性,重在突出学生的主体地位,因此在"旅游礼仪"课程中采用体验式的教学方式,将可以取得较好的教学效果。     

传统文化类旅游文化创意产品的互动性设计研究

文章首先梳理了旅游文创产品中的互动设计的概念、类型和价值,然后总结了传统文化类旅游文创产品的概念、特征以及影响旅游文创产品互动性的因素,最后提出传统文化类旅游文创产品互动性设计的方法。     

旅游管理专业信息化在教学中的研究

经济的发展,人们的生活水平不断提高,促使人们的需求不断的发生转变,推动着旅游行业的发展。对旅游服务专业人才的需求和缺口不断增加,各高校旅游管理专业也在寻求发展创新,逐渐的将信息化教学模式运用到旅游管理专业的教学当中,以提高教学的质量和教学的水平。本文主要探究分析了旅游管理专业信息化在教学中的相关理念,分析信息化在旅游管理专业运用中存在的问题,提出优化策略,希望对更加科学合理的应用信息化教学模式,促进旅游管理专业教学质量的提高有所帮助。     

湖湘传统竹艺文化在室内设计中的应用研究

湖湘大地是盛产竹子的地区,益阳作为传统的竹乡,其竹文化和竹制艺术历史悠久,湖南的竹编艺术、竹刻艺术都是中国民间传统艺术和非物质文化遗产的重要组成部分。本文从湖南竹艺作为湖南本土文化相融合的产物的研究为基础,阐述了竹文化和建筑室内设计和家居陈设设计之间的关系及应用。     

信息科学与旅游的交叉研究:系统综述

信息科学与旅游的交叉研究是探索旅游问题、规律及原理的新思路与方法。为了系统地概括信息科学与旅游的交叉研究现状和最新进展,采用系统综述(systematicreview)方法对该交叉领域最近12年的主要研究进行了归纳和分析。该系统综述回答了如下3个问题:①信息科学研究中面向旅游的研究主要有哪些方面;②旅游研究中与信息科学相关的研究主要有哪些方面;③信息科学与旅游的交叉研究有哪些趋势。     

中国传统文化元素在视觉传达设计中的应用与研究

中国传统文化具有悠久的历史文化,其中蕴含丰富多彩的设计元素,为现代视觉传达提供了丰富的设计资源。中国传统文化元素是中国传统文化中的精髓,具有丰富的文化内涵与民族特色,将中国传统文化运用到视觉传达设计中,不仅丰富视觉传达设计的内涵,还为视觉传达设计增加意蕴。     

项目驱动教学法在重庆文理学院《旅游策划》课程教学中的运用研究

将项目驱动教学法引入到旅游管理的教学体系中,以旅游策划课程为例,探究如何更好的培养学生的实践能力。同时,进一步优化项目教学法的方法体系。     

浅谈中国民族传统服饰符号在服装设计课程教学中的融合

我国是一个多民族国家,每个民族都有自己独特的历史文化积淀,五十六个民族用独特的文化艺术组成了我国灿烂的民族文化。特色的民族服饰是体现民族文化的重要载体,通过了解民族服饰能深刻了解背后的文化价值,对该地区的纺织技艺和宗教风俗研究有重要意义。服装设计属于工艺美术,好的设计师在设计时要体现作品的实用性和艺术性,为人们的设计符合时代特色且具有新意的服装。在服装设计课上融合进中国民族传统服饰的符号不仅有助于推动民族文化的传承,也有益于服装设计的创新。基于此背景,笔者对中国民族传统服装符号早服装设计课程教学的融合进行了研究,并提出了自己的看法,希望能为相关人员提供理论借鉴。     

浅谈高职旅游专业学生导游职业素养的构建

高职院校是培养人才的重要场所,职业素养作为重要的部分,必须非常的重视。针对于旅游专业的学生,要培养各方面的能力,才能适应社会发展的需要。文章先介绍基本的概念,进一步分析目前存在的问题,最后提出具体的策略,从而提高整体的水平。     

地域文化和传统文化在室内设计中的影响

地域文化与传统文化代表着不同地域、国家以及民族的特点、历史形态等,随着全球化的进程,文化趋同化日益严重。很多室内设计被国外很多的风格特色所取代,失去了地域文化和传统文化的特色,研究地域文化和传统文化在室内设计中的影响,可以更好将优秀地域文化和传统文化在室内设计中进行传承,从而促进室内设计的发展。     

如何在初中语文教学中传承传统文化

众所周知,语文是一门非常重要的工具性学科。随着我国素质教育的全面推进,语文教师们在开展课堂教学活动的过程中,要把语文学科的特殊功能充分的发挥出来,帮助学生们对我国语言的魅力进行深刻体会和鉴赏。尤其是初中学生,他们正处于一个活泼好动敏感的青春时期,其学习也正处于义务教育的最后一个阶段,他们还没有深刻的了解到我国优秀的传统文化,所以初中语文教师在引导学生们学习语文知识的过程中,要对传统文化知识的广度进行重点的拓展延伸。