现代学徒制形势下民族雕塑的传承方式探索——以藏族面具艺术为例

现代学徒制是当今世界各国都非常重视的重要人才培养形式,其对于工业、艺术等方面的人才培养有着非常积极的推动作用。我国目前也在积极推行现代学徒制,尤其是在民族雕塑方面,更是通过这种形式来对民族雕塑进行传承和发展。本文以藏族面具艺术为例,简单介绍现代学徒制的内涵,分析其对我国民族雕塑的传承与发展的影响,讨论在该应用过程中存在的问题,并探讨适合现代学徒制的民族雕塑传承方式。     

现代学徒制人才培养模式在高职旅游管理专业中的应用

现代学徒制是职业教育不断分析现代教育所研究出的一种新型教学模式,从某个角度来说,现代学徒制即用人单位、学校双方之间的全面合作,共同培养学生成为社会所需的优秀技能型人才。据研究观察[1],目前我国旅游企业人才严重缺失,同时旅游企业的发展状态不容乐观,因此实施在高职旅游管理专业中实施现代学徒制迫在眉睫。本文主要根据"现代学徒制人才培养模式在高职旅游管理专业中的应用"这一课题展开分析,望与相关工作者共同交流。     

高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式探究

现代学徒制是职业教育改革的重要内容,顺应了职业教育校企合作的大趋势。本文通过对高职旅游管理专业人才培养现状以及现代学徒制人才培养的特点进行研究,探索旅游管理开展现代学徒制人才培养的关键问题,并对现代学徒制人才培养的基本框架进行搭建,以期推进旅游管理专业人才培养模式的转变。     

现代学徒制的高职旅游管理专业人才培养改革探究

基于对现代学徒制下高职旅游管理专业人才培养改革的研究,首先阐述现代学徒制人才培养模式基本内容。然后分析现代学徒制人才培养模式的目标与意义。最后为在现代学徒制背景下,更好实现高职旅游管理专业人才培养改革工作,给出采用工学结合教学模式、体现院校特色、创建实训课程、加强与教学考核的有效衔接等改革措施。     

现代学徒制在采购与供应链岗位中的应用研究

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,也是我国职业教育发展的基本趋势和主导模式,它在学生的人才培养过程中正在发挥着积极的推动作用。本文主要针对我专业目前存在的问题引入现代学徒制,主要从采购与供应链一个岗位入手从校企合作共赢机制、课程设计、校企共建实训基地、校企共建双导师制方面探索在岗位中如何实施现代学徒制,从而有效的解决职业能力与岗位匹配的问题。     

民办高校旅游管理专业现代学徒制人才培养模式研究

<正>为了探究产学研融合背景下旅游管理专业人才培养机制，文章以民办高校旅游管理专业为例，探析现代学徒制人才培养模式。研究认为，现代学徒制与旅游管理专业人才培养相得益彰，但是目前在实施过程中存在缺少配套政策支持、参与主体对现代学徒制认识不足、人才培养方案缺乏合理性等问题，并据此提出相应的措施。     

现代学徒制模式下的学生管理工作探讨

近年来,随着我国教育的不断改革深入,现代学徒制应运而生,这种新型的制度开始广泛应用于各个领域中。它是一种充分将日常工作与教育有机融合在一起的模式,对人们投入工作以及掌握知识技能有着巨大的作用。我国高职院校正引进现代学徒制,但由于起步较晚,还处于不断摸索阶段,在教学过程中仍存在诸多问题,若这些问题不能够亟待解决,将会极大地阻碍我国高职院校教育的发展。因此,以高职院校教育为基础,在此基础上,基于现代学徒制模式下的学生管理工作进行深入分析与探讨,以更好的帮助高职院校实现教学人才培养目标,以供参考。     

广东省高职院校酒店管理专业现代学徒制本土化人才培养模式研究

现代学徒制对培养高素质技能型人才发挥着重要的作用。本文采用问卷调查、访谈法、实地调研、个案研究法,重点从广东省高职院校酒店管理专业现代学徒制人才培养现状进行分析,提出本土化人才培养模式实施要点:(1)现代学徒制本土化人才培养方案;(2)产教融合下的专兼结合"双主体"育人队伍;(3)岗位核心能力导向的特色专业课程;(4)突破时空限制的校内外实习(实训);(5)学生"四位一体"的身份认同。     

基于现代学徒制的“三文治”教研组建设

现代学徒制是一种校企深度合作的新型职业人才培养形式,传统的教研组存在一定的功能缺陷,"三文治"教研组是在现代学徒制试行过程中产生的新型教学管理组织形态,它以课程建设为核心、以教学设计为重点、以机制为动力、以文化为引领,有助于校企共同落实、保障和强化现代学徒制试点工作。     

“1+X”证书制度下现代学徒制人才培养模式研究——以旅游管理专业为例

学徒制是现代职业教育普遍应用的一种新型人才培养机制,能够有效提升人才的工作能力,培养人才的职业素养,使人才提前接触工作岗位,形成正确的职业态度。推进“1+X”证书制度与学徒制结合,有助于提升学徒制的应用效果,提升人才培养的规范化、标准化程度,为社会输送大量的职业型人才。对此,文章结合高职院校旅游管理专业教学实践,从“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式的应用价值出发,对“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式应用的现实困境展开分析,最后结合旅游管理专业教学案例,针对“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式的应用进行探讨。     

基于现代学徒制的校企合作育人模式探索与实践——以济源职业技术学院酒店管理专业为例

现代学徒制是目前我国职业教育深度发展的重要结构性调整。国家教育部面向全国高校和企业开展了三批现代学徒制试点单位,既有助于破解职业教育培养困境,又有利于提升高职专业人才培养质量,为区域经济发展提供人才支撑。本文在济源职业技术学院酒店管理专业近年来探索现代学徒制实践的基础上,分析并探索出高职酒店管理专业基于现代学徒制的校企合作育人模式的发展方向。     

浅谈现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系建设问题

现代学徒制为企业、产业与职业院校的交流与沟通提供了桥梁,也非常有利于缩小人才培养与人才需求之间的差距,让就业实现的更加充分。因此,构建完善的现代学徒制连锁经营管理专业课程体系变得尤为重要,这也需要企业、产业以及职业院校付出更多的艰辛与努力。本文笔者就现代学徒制下连锁经营管理专业课程体系构建进行了论述。     

现代学徒制汽车电子技术教学团队建设的探讨

为了深入探讨现代学徒制下汽车电子技术教学团队的建设途径,分析了现代学徒制师资团队建设标准,提出了现代学徒制下汽车电子专业师资团队培养模式的构建途径:制定培养流程、循环交流、重视企业实习、加强师资队伍建设。可丰富现代学徒制的内涵,推动职业教育的发展。     

现代学徒制下高职旅游专业人才培养探索

随着全球经济的发展,旅游业也迅速发展。旅游高峰期,各大酒店、各大景区爆满,但盈利背后却潜伏着巨大的人才危机,这为高职旅游专业学生提供了广阔的发展空间。但通过对旅游企业及旅游专业毕业生进行调研,发现当前我国高职旅游专业存在人才培养方向及其培养路径模糊,办学资源相对短缺,师资力量较为薄弱,教学内容与企业需求脱节等问题,旅游专业毕业生从学校到企业,角色转换过程缓慢,职业素养不高,需要在单位锻炼几年才能成长起来。因此,探索具有中国特色的教育制度与劳动制度相结合的现代学徒制高职旅游管理专业人才培养模式已迫在眉睫。本文主要探索在现代学徒制教学模式下高职旅游专业人才的培养问题。     

智能化时代下职业教育人才培养模式研究

职业教育一直以来都是我国极为重视的一个教育分支,其发展的好坏不但与众多高职学子的未来发展息息相关,还在一定程度上影响着我国的整体命运。为此,在智能化趋势越来越明显的当下对职业教育人才培养模式予以探究,以便寻求科学的改进策略十分重要。文章首先对传统职业教育在人才培养上存在的诸多问题,如培养体系不够完整、培养方式不够科学、课程设置不够全面等进行了详细的分析,接着针对上述问题,提出一些基于智能化时代下职业教育人才模式上的改进策略,具体包括构建一贯制职业技术人才培养体系、推行现代学徒制及完善课程设置。文章旨在促进职业教育的稳健发展,帮助更多的高职学子早日成才。     

现代学徒制背景下中职院校旅游专业校企合作的实践困境及其应对策略

融入现代学徒制是推进中职院校旅游专业校企合作有效开展的必然选择,是深化中职院校旅游专业实践育人的有效途径,是培养高素质旅游行业人才的内在要求。现代学徒制背景下,中职院校要走出实践教学内生动力不足、资源共享缺乏合力、合作机制缺乏共生等实践困境,就要采取增强中职院校旅游专业的校企合作意识、共建共享校企实践教学资源、推进校企互嵌式人才培养等策略。     

基于现代学徒制的中职旅游管理专业实践教学设计

近几年,随着我国旅游业的快速发展,对旅游管理专业人才的需求变得多样化,对旅游管理教学提出更高要求。现代学徒制不仅对人才的培养有着很大的优势,还为校企业合作提供新思路。本文从旅游管理专业人才市场新需求出发,结合现代学徒制对实际教学进行设计,并提出优化对策。     

高职酒店管理专业现代学徒制培养路径研究

高等职业学校是专注于职业能力培养的高校,专门为社会提供专业的职业型人才。部分高职酒店管理专业教学中都存在着诸多问题,这些问题导致学校无法向企业输出符合需要的人才。对此,高职必须从当前影响酒店管理专业发展的诸多因素着手,通过落实现代学徒制来推动酒店管理专业的长期发展。本文首先总结了现代学徒制的相关知识,随后分析影响酒店管理专业教学的要素,最后提出高职院校酒店管理专业落实现代学徒制的有效策略,供相关人士交流参考。     

运用现代学徒制“三明治”模式培养酒店管理专业人才探析

"三明治"模式对酒店管理专业人才培养的价值不仅体现在理论联系实践提升学生工作能力,也在于其有助于实现院校与企业育人用人的相对均衡。国内不少职业院校经过历年探索,已经积累起不少借助现代学徒制创新职教人才培养的实践化经验,给新时期酒店管理专业运用"三明治"模式培育人才奠定了良好基础。因此,新形势下职业院校酒店管理专业人才培养运用"三明治"模式不仅需要实事求是、因地制宜优化教育机制设置,也需要充分尊重企业意愿,校企合作制定人才培养方略,同时引入企业专业人才,培养"双师型"职教师资队伍。     

“现代学徒制”下酒店管理专业学生职业能力的培养

随着社会经济水平的快速发展与人们生活水平的不断提供,人们对酒店行业的需要越来越多,顾客对酒店工作人员的能力素质要求也越来越高。高职院校酒店管理专业作为酒店行业人才培养的主要专业,对酒店人才的培养必须与社会接轨,因此对学校教育教学水平及学生职业能力的要求也在不断增高。本文以现代学徒制为背景,主要探讨高职院校酒店管理专业学生应具备的5种主要的职业能力,以及高职院校对学生职业能力培养过程中的需要注意的5个问题。