英语四级翻译改革对大学英语翻译教学的启示

大学英语四级翻译改革对大学英语翻译教学带来了机遇,也带来了较大的挑战。大学英语翻译题型由原来简单的句子翻译向调动学生语言综合运用能力的段落翻译过渡。本文第一部分先对英语翻译教学的现状进行了介绍,第二部分对大学英语四级翻译题型的变化进行了简述,第三部分从英语四级翻译改革视角,对大学英语翻译教学带来的启示进行了探讨,旨在更好的提升大学英语翻译教学的实效性。     

口语测试对大学英语学习的反拨效应研究——基于我校学生实际的大学英语四级口语考试针对性训练实证研究

大学英语四六级考试一直是大学英语的教学目标之一。过去几年里,四六级考试降低了口语考试的报名门槛,然而学生整体的口语能力并没有质的飞跃。本文以某校部分学生为研究对象,通过问卷调查了解他们的学习情况、学习难点、学习方法和学校目标,并根据调查结果进行相应的针对性训练,以期促进学生的口语学习,鼓励更多的学生去参加四六级口语考试。实验结果证明,适当的口语训练和考试可以促进学生的口语学习。     

情境英语视频作业有效提高大学英语口语能力的实践策略

适当的课外作业,对提高大学英语口语能力教学会起到好的促进作用。随着现代教学技术的不断进步,大学英语口语教学新的作业模式也在不断地涌现。本文结合自己的课堂教学实践,浅谈情境英语视频作业video work有效提高大学英语口语能力教学实践策略。     

高校英语口语测试的必要性研究

在英语交际日益普及的今天,高校英语口语教学如何进一步改革并对非英语专业的学生进行普遍、阶段性的口语测试,教师进行监督、反馈和指导是当今高校英语教学改革的一个重大趋势和要解决的难点之一。通过对现有大学生口语普遍存在的问题及原因的分析结合英语口语测试的必要性和可行性研究,最终鼓励广大师生加大英语口语运用和非英语专业大学生英语口语测试的普遍推广。     

初中英语口语教学现状及对策研究

口语组成初中英语教学的一个重要部分,其教学质量水平在很大程度上影响着学生的口语交际能力。然而目前初中英语口语教学的现状并不乐观,在应试教育的影响下,大多数学校与教师没有足够重视口语教学,只将提升学生的成绩作为教学目标,而且部分教师本身存在发音不准确的问题,学生自然无法流利交流。如何进行有效的英语口语教学,是新课改环境下英语教师探讨新教学方法的重要课题。本文笔者结合初中英语教学实际,对英语口语现状进行分析,从而对目前口语教学现状进行思考,并提出自己的相关建议和对策。     

后现代主义思维模式对大学英语四级考试翻译教学的启示

后现代主义思维模式是一种创新的思维模式,它极力反对基础主义,倡导思维的多元化和横向思维。将此种具有反对原作权威的思维模式应用到大学英语翻译教学中,能彻底颠覆传统的翻译教学模式,使学生从被动的参与学习模式中走出来,尊重了学生的学习主体性,非常有益于学生学习主观能动性的持续激发,最关键的一点是后现代思维模式应用到大学英语教学中,能对翻译教学带来积极的启示。本文笔者先对后现代主义思维模式的特征进行了探讨,然后对目前大学英语四级考试翻译教学中的弊端进行了分析,最后对其带来的启示进行了论述,旨在促使大学生进行更为轻松化的学习[1]。     

新工科背景下大学英语口语教学的改革发展研究

随着国际社会新工业革命飞速发展,我国社会主义现代化工业进程的不断推进,社会主义市场经济的不断发展,日益复杂的国内外环境,以及互联网时代的快速发展,我国对外开放政策的继续加大,国内外企业和高校的联系日益紧密,这就使得英语口语成为新工科背景下,国际社会人与人交流必不可少的一项技能。这就使得高校大学英语口语教学显得尤为重要,然而我国新工科背景下英语口语教学存在着教学思想观念落后,师资力量薄弱,英语口语教学效率低等问题,本文围绕如何发展新工科背景下大学英语口语教学改革进行研究,推进新工科背景下大学英语口语教育改革,提升学生英语口语教学水平,以提高学生英语口语竞争力和社会竞争力,能够快速的和国际社会接轨。     

翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用研究

学前教育专业英语口语课程旨在帮助学生利用英语媒介组织活动培养幼儿的英语兴趣。在传统教学模式下,该专业学生很难突破"哑巴英语"瓶颈。本文就翻转课堂模式下学前英语口语的教学应用四大影响因素进行探讨并提出解决方案,帮助教师实现以上教学目标。     

试论大学英语教学中的分层教学

近年来,在大学英语改革背景下,需对不同层次学生按因材施教的原则实施大学英语分层教学。本文介绍了分层教育的含义以及大学英语课程实施分层教学的紧迫性,针对显性分层和隐性分层教学按两班英语教学进行实验,最后对两种分层教学模式结果的总结,隐性分层模式更能提高每个学生学习英语的积极性。     

大学英语创新性教学改革研究

随着经济全球化趋势的进一步加强,一方面英语在国际交流中的作用日益凸显出来。作为培养人才并且积极为国家输送各行各业人才的平台,各个大学的英语教育工作的质量也必须紧跟新的形式走。于是,大学英语也不例外地在教学方面被提出了更多更高的要求。另一方面我国近些年来在高校普遍推行新的教学理念的改革,由传统的应试教育渐渐向素质教育转型,因此,为了迎合时代发展要求和新的课程教学要求,更好地搭上经济全球化的列车,改善我们的课堂效率和提高教学质量,改革和创新大学英语就势在必行了。本文就结合大学英语教学现状,就它的创新性改革提出自己的看法和建议。     

论高校英语口语教学质量的提升

随着经济社会的不断发展,国际间的交流与合作也越来越密切。英语作为一门使用范围最广的语言,能够切实提高高校学生的口语交流能力,对学生们的长远发展具有非常积极的意义。传统的高校英语教学中重视学生理论知识的学习,而忽视了学生的交流与口语学习,尤其是在英语口语的教学质量上,很多学生在英语学习中只是会做题,但是口语却差很多。因此,提升高校英语口语教学质量很有必要。     

大学英语课堂小组学习分析及解决措施

我国的教育体制正在改革,给大学英语的教育教学提供了广阔的发展空间。小组教学模式应运而生。小组学习有利于提高学生积极性,培养学生的创新能力和团队精神,是一种非常有效的学习方式,本文旨在分析大学英语小组学习的优势和存在的问题,然后探讨解决问题的具体措施,希望相关人员能够借鉴。     

多元文化视角下大学英语文化教学分析

英语既是一种语言沟通工具,也是一种文化传播手段。在新时期的大学英语文化教学之中,老师需要注重目的语文化和本族语文化的融合,这样才能让每位大学生都具备实际应用语言交际的能力,达成语言和交际能力相互兼容的教学目的。为此,本文第一部分对大学英语文化教学的现状进行了分析,第二部分提出了多元文化视角下提高大学英语文化教学效果的策略,旨在为大学英语文化教学提供新的教学方向及思路。     

互联网时代大学英语语法教学探讨

语法是英语语言学习的重难点所在,一直以来都是广大英语语言教育者关注的问题。传统的大学英语语法教学模式已很难满足学生的真实学习需求,对于学生英语语言的学习并无太大帮助。为此,在互联网时代中,大学英语语法教学,必须要活用信息技术教学手段,以此来帮助学生更为轻松的学习语法,提高学生的英语实践运用能力。本文对微课教学模式在大学英语语法教学中运用的相关问题进行了探讨。     

大学英语读写课多元化教学模式探讨

本研究主要探索大学英语读写课的多元互动式教学模式。本文提出大学英语教师在读写教学过程中要选择广泛的教学题材、采取多模态的教材形式,实施互动型课堂教学环节、布置合作化课后学习和评价任务,才能更好地实现英语读写的有效教学。     

制约大学英语教师自身素质提高的因素分析

大学英语教学改革离不开对教师自身素质的完善和提高,本文对制约大学英语教师素质的因素进行细致分析,以期能够有的放矢地找到提高大学英语教师素质的有效途径。     

新媒体对大学英语听力教学的影响

随着我国英语教育事业的不断发展,英语听力教学的重要性越来越凸显出来,尤其是在现在国际贸易日益发展的背景下,较强的英语听说实践能力尤为重要。传统的大学英语听力教学模式没有给学生营造良好的听英语的环境,很难使学生对听英语感兴趣,自然学习积极性也很难得到提升。因此,在新媒体环境下应该将其对于听力教学的积极影响发挥出来,提升学生听英语的兴趣,使大学英语听力教学实现真正意义上的现代化。本文以此为探讨中心,期望能为大学英语听力教学提供有效借鉴。     

CDIO项目教学在大学英语教学改革中的应用

CDIO项目教学和大学英语教学的共同点在于,都是对学生实际运用英语的能力进行培养。本文从CDIO项目教学法中的构思、设计、实施以及运用等几个方面加以阐述,论述了其在大学英语教学改革中的实际应用,希望能够对教学活动地有效开展起到一定借鉴作用。     

任务教学法在大学英语教改中的实践

任务教学法是一种创新的教学理念及方法,是围绕任务来开展的教学工作,教学任务的完成是充分利用学生的认知能力,能使学生在不断的实践中掌握与应用目的语,是学生学好英语这门语言性课程的有效途径。随着教学改革的不断推进,需要加强对任务教学法在大学英语教改中实践问题的研究,以此来达成新时期的教改要求,不断的创新教学理念,满足与提高当代大学生的英语综合应用能力。本文先对任务教学法进行了概述,然后对任务教学法在大学英语教改中的实践进行了探讨,期望能更好的推动大学英语教改的步伐。     

运用多媒体对大学英语教学模式改革初探

随着信息时代的发展,人们对大学英语的教学效率也提出了更高的要求。只有相关人员积极的转变传统的教学模式,才可以有效的促进大学生学习效率的提升。本文就从这个角度出发,具体的分析一下多媒体对大学英语教学模式的改革影响,从而为促进大学生英语水平的提高贡献自己的一份力量。