材料成型及控制工程实践创新建设新模式研究

随着我国社会经济的发展、教育模式的改革创新和高等院校专业的社会认可度等对人才要求的需求变化,根据这一形势的变化,必须建设一种能够提高学生实践创新能力的新模式。本文对这种新模式的介绍和阐述,注重新模式对学生课程专业性、实践性、实验性三者的结合,对三者之间的联系和相互作用进行系统的阐述;以及专业课程、实习性的生产和设计的融合贯通,分析这三者之间的密切关系。这种新的建设模式是建立在对我国的高等院校对学生的实践创新能力的培养方面,从而提高新模式的发展可行性。建设这种新模式,能够提高学生的创新能力和实践的能力,对材料成型及控制工程实践的创新具有十分重要的意义。     

浅谈车辆工程专业实验教学体系改革与实践

实践是检验真理的唯一标准,实验教学对车辆工程专业学生来说至关重要,是培养学生创新能力以及提高专业实践水平的必经之路,但这也是大学专业教学中的短板。创新型社会在新型车辆工程方面的人才缺口很大,汽车产业的飞速发展,对车辆工程人才实践能力和理论知识素养提出了新的要求,这种需求的变化,证明了车辆工程专业实验教学体系改革与实践的必要性。通过对车辆工程实验教学体系的改革能够为新型人才培养提供一个更好的平台     

浅谈制冷空调专业实践教学的探索

近年来,随着我国社会经济的发展与进步,制冷空调专业在专业应用型人才培养方面越来越关注对学生的实践能力的培养。通过在实践教学中提高对学生对实际面临问题的分析解决能力和实践创新能力的培养,以满足现代社会对制冷空调专业的方面的人才需求。本文主要是通过对我国高等院校目前在制冷空调专业实践教学方面存在的问题进行分析,根据这些问题相对应的对该专业在实践教学方面的内容、培养学生实践能力的基地和专业课程教学的教材,以及对实践的教学进行综合评价等方面进行新的探索与研究,并提出解决问题的措施和方法。     

基于OBE理念的旅游管理专业实践教学体系改革研究与实践——以广西师范大学为例

伴随着高等教育的改革与发展,高校人才培养多以OBE理念为指导。旅游管理专业作为培养旅游行业高级技术人才的重要专业,理应在教学体系中贯彻执行OBE教育理念。文章以广西师范大学旅游管理专业实践教学体系改革为例,通过对本科实践教学中存在的问题进行反思,明晰实践教学改革的方向与重点,进而依据OBE理念提出“遵循OBE设计原则,构建合理课程体系”“落实‘以学生为中心’,改进实践教学方式”“设计多维度考核方式,完善实践教学评价机制”“构建实践实训新模式,打造‘课证赛训岗’五位一体教学模式”“打造高水平‘双师型’队伍,提升实践教学能力”等具体的改革措施,以助力旅游管理专业学生实践能力与创新能力的培养,实现旅游管理专业人才培养与社会需求有效对接,从而更好地服务于社会经济发展。     

浅谈食品科学与工程专业应用型人才培养体系的构建

在食品科学与工程专业应用型人才的培养时,通过对该专业的应用型人才培养体系进行构建,以更好的提高学生的综合素质和专业技能。本文主要对人才的培养进行定位和培养的方式进行分析研究,并且相应的提出该专业人才培养体系内容的构建,为我国高等院校在本专业的人才培养方面提供有力的帮助。     

旅游管理专业礼仪课实践环节教学探讨

在进行旅游管理专业的学习过程中,礼仪课程是一门必修课程,是培养学生职业道德及思想行为的重要途径,对学生的未来发展起着至关重要的影响作用。但是在礼仪课程的教学过程中,实践环节的教学依旧存在诸多问题,很难保证礼仪课程的教学效果。面对这种情况,就必须要深入了解旅游管理专业礼仪课实践教学环节中的问题,根据实际情况采取有效措施,使旅游管理专业礼仪课实践教学水平得到有效提高。     

基于课程《建设法规》混合式教学法的研究与实践

根据当前应用型高校中的理论教学课堂中普遍存在的问题,进而提出对该课程的教学方法改革,研究采用混合式教学法在《建设法规》课程中的适用性,为本课程在课堂教学提供帮助,激发学生学习主观能动性,培养创新能力。     

高等职业专科教育中室内设计教学的研究与实践

房地产热催生了室内设计行业的发展,社会对于设计行业的人才需求越来越大,如何培养社会所需要的室内设计专业高素质人才,成为高职院校推进人才培养改革的中心。同类的高职院校注重专业和技术技能,突出应用,强调学习的交叉性。高职院校室内设计重视学生的创新能力和实践能力的培养,项目教学法和情境教学法是应用非常广泛的方法。     

论旅游管理专业实践教学改革

旅游专业人才的培养必须适应高等教育职业化发展的新形势．面向市场．突出应用性，满足社会对有实践能力的高级专业人才的需求。而实践教学正是培养学生实际应用能力的基本途径。本文从实践教学目标、实践教学计划、实践教学手段，实践教学评价四个方面对旅游专业的实践教学进行了改革。通过改革，可以增强学生的实践能力，更好地满足用人企业的需要。     

"互联网+"新时代下中职旅游专业教学模式探究

近几年来,我国的信息技术和互联网在不断的发展,教育教学的模式也在被迫的进行改革,中等职业院校其主要的目的就是为了培养学生的职业技能。在现如今网络的时代之下,必须顺应时代的潮流,根据学生的实际情况去调整教学模式,以此来提高旅游专业方面的教学水平,保证每一个旅游专业的学生都具备较高的专业素质,从而为社会培养更多的旅游专业性人才,本文就互联网时代下旅游专业教学模式的改革进行探索。     

先导型实践课应用于酒店管理教学的探讨

高等院校酒店管理专业虽然已经一个是比较成熟的专业,但是此专业的学生往往在学习之初存在对专业的误解,毕业生在求职后也无法快速地融入到酒店服务和管理工作中。为了加强学生的理论联系实践能力,必须在课程设置以及师资设置方面加以改进。先导型实践课的设置可以在很大程度上提高学生学习的积极性,也可让学生快速捕捉到理论学习的侧重点。进而优化了理论课的学习效果也提升了学生实践的能力。     

测绘工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

测绘工程专业作为我国高校教育教学体系的重要组成内容,在为我国培养和输送测绘工程人才方面发挥了重大作用。随着高等教育改革的不断推进,素质教育的开展与实施,测绘工程专业传统的人才培养模式已经无法适应新形势下社会发展对于测绘工程专业人才的要求。高校必须对测绘工程专业的人才培养模式进行创新与改革。作者从当前社会发展对于测绘工程专业人才培养要求入手,来探究测绘工程专业应用型人才培养模式的创新与实践。     

高职酒店管理专业《餐饮服务技能》课程中项目的应用探究

随着旅游业的不断发展,酒店行业的服务更加精细,酒店管理专业已经成为热门专业,各个院高职院校需要加强酒店管理专业学生的岗位胜任能力培养。高职院校酒店管理专业需要加快应用型课程改革与建设,注重课程方法改革,以满足新时期高职院校学生的人才培养目标。本文在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上,通过对《餐饮服务技能》课程的教学内容和教学目标分析,提出项目教学法在本课程实践教学环节的实施与评价方案。     

高职涉外旅游专业学生跨文化交际能力培养的实践与探索

近年来,伴随着新时代社会经济的快读发展,旅游专业随之应运而生。高职作为培养我国社会所需人才的重要场所,为提高旅游专业学生技能,高职院校在学生的培养上必须由单一专业技能教育转变为跨文化的复合型人才,让学生的专业技能与交际能力有所提升。由此可见,加大对的高职涉外旅游专业学生跨文化交际能力培养的实践与探索尤为重要。同时,本文将针对该方面内容进行深入研究。     

液压与气动实验教学改革实践分析

实践教学是提高教办学质量的重要环节,随着教学要求的不断提升,技术发展的步伐逐步加快,高等院校对液压与气动实验教学进行了一定的改革和实践。学生实验环境,学习内容,层次化实验教学体系构建等各种新模式和新方法不断涌入到课堂之中。本文主要就液压与气动实验教学改革实践进行简单研究探索。     

高职高专服装专业课程设计探究

党的十九大开启了优先发展教育、加快教育现代化和建设教育强国的新征程,我国职业教育发展进入新时代。站在新的历史起点,高职院校需要重新审视自己的办学定位,调整发展战略。本文通过分析高职学生生源特点,根据高职培养目标,探究分析服装设计以培养学生能力为主的教学方案,其中包括渐进化的培养目标和综合性的课程设计。课程加强基础训练,融合设计和创新能力,着重培养学生的工艺和制版能力,并对高职高专相关专业提供理论与实践上的参考。     

基于就业调查的中职旅游专业现代学徒制育人模式探究

本人通过对东莞某中职旅游专业2009-2018届毕业生就业情况的专题调查与分析,了解到中职学校旅游专业学生的就业现状和趋势、用人单位需求等信息并根据调研结果对目前学生就业存在的问题进行分析和反思,从而得出结论:为提高本专业毕业生就业质量和专业的可持续发展,科学践行现代学徒制势在必行。同时为如何科学构建现代学徒制育人模式、深化教育模式改革提出了思考和可行性方案。     

水利水电工程专业教学实践基地建设研究与思考

工科专业需要重视生产实习在培养学生能力技术中的重要性,也需要加强学生将理论知识与实践技术相结合的能力。教学实践基地能够为水利水电工程专业学生的实习活动提供场所,有利于培养学生的实践能力与创新精神。笔者通过了解水利水电工程专业教学实践基地的建设过程中存在的问题,提出教学实践基地的建设策略,以供参考。     

市场营销案例教学利弊分析及方案探讨

案例教学法是一种理论联系实际,启发式教、学相长的教学过程,有助于学生实践能力的提高和创新精神的培养,因此,如何在高校市场营销教学中运用案例教学,培养学生的创新能力与实践能力,已成为提高相关专业大学生综合素质的关键.结合案例教学的优势和劣势,探讨适合市场营销案例教学的方案.     

通过教学模式改革加强职业能力的培养——以工程管理专业为例

"职业能力"对于高职院校得到越来越多的重视,而目前的教学模式还存在着一定的弊端。教学模式改革迫在眉睫,教学中重视的应该是学而不是教,通过改革教学模式加强培养学生的实践能力和创新能力,培养学生分析问题并利用专业知识解决实践问题的能力,培养人际社会能力,培养就业能力和综合职业能力。