如何利用心理学认知规律提高大学英语课堂教学效果

在大学英语教学过程的中,经常发现学生在课堂上玩手机,学生不想学、学不会、不会学的存在问题非常普遍,尤其是在一些理工类非英语专业当中,诸如此类的问题尤为显著。研究如何走出当下英语课堂教学的困境,使得大学英语教学得到有效的改善,科学合理地进行教学设计有着十分重要的现实意义。本文从学生的学习认知心理规律理论着手,对大学英语课堂教学设计在英语教学的重要性做出了分析,并且列举了多方面提高大学英语教学效果的方法,希望能够为大学英语课程教学起到积极的推动作用~[1]。     

爆笑段子

买家:姐姐,你给我说说智能手机和非智能手机有什么区别啊!卖家:就以闹钟为例,一般的手机到点就闹,闹得醒闹不醒不管,智能手机见闹不醒你,会打电话给你们单位领导请假。总结会上,老板说:今年公司利润成倍增长,我将给各位开一张千元支票作为奖励。大家热烈鼓掌。老板接着说:如果明年继续这     

论智能手机对当代大学生的影响

随着4G时代的到来,手机网络的应用已经遍及全球,而象牙塔里的大学生早已成为了智能手机的一个庞大的市场群体。当代大学生的信息传播、情感认知、信息获取、人际交往都通过智能手机进行,智能手机变成他们日常学习和生活不可分割的一部分。本文从利弊两个方面论述了智能对当代大学生的影响并提出了相应的对策探析。     

基于云课堂的高职“全国导游基础知识”混合式教学模式探析

文章阐述了高职旅游专业"全国导游基础知识"课程开展混合式教学模式改革的必要性,在"云课堂"平台及手机移动客户端技术的支持下,构建云课堂混合教学模式,在课程及教学中实施教学改革,实施课前有预习,课中有知识内化,课后有补习及巩固教学过程,以达到提高"全国导游基础知识"课程教学的效果。     

智能手机在高职英语教学中的应用

随着现代信息网络的飞速发展及智能手机的普及,高职院校的英语教学面临新的机遇和挑战,如何充分利用网络丰富的资源,调动学生学习的主动性、积极性,提高学习效率已成为当今高职英语教学急需解决的问题。本文从传统高职英语教学中存在的问题着手,分析了智能手机辅助英语教学的必要性,探索了智能手机在高职英语教学中的应用模式,以期为高职英语教学改革移动辅助教学实践作参考。     

基于高职英语翻转课堂教学的策略探究

翻转课堂是以学生为教学实践主体,学生在"学中做、做中学"的教学策略,教师与学生交流沟通,实施教学,将课堂转变为学习和答疑解惑的场所。本文围绕翻转课堂合适的教学环境营造、基于ARCS模型原理的教学组织和翻转课堂中融洽的师生关系,对高职英语翻转课堂教学的策略进行研究,以期为我国的职业技术教育的教学改革提供借鉴。     

高校翻转课堂教学方法探索——以《旅行社管理》课程为例

本文阐述"翻转课堂"内涵,并以《旅行社管理》课程教学现状及存在的问题为出发点,对高校"翻转课堂"教学方法进行探索。认为高校《旅行社管理》课程在课堂上可采用案例教学法、小组讨论教学法、任务驱动教学法。     

高职“转动课堂”教学评价指标与体系构建

高职"转动课堂"是对传统教学活动进行颠倒的新型教学课堂。在新课堂革新的大背景下,翻转课堂逐渐被国内外多领域教育阶段采纳运用,其应用实施经过时间积累不断成熟,但是还没有适用"转动课堂"教学评价指标与体系侯建,将会影响"转动教学"深入持续发展。文章翻转课堂概念解析研究,通过问题对翻转课堂指标体系构建原则进行分析,最后构建和谐高职"转动课堂"教学评价指标体系的构建,促进高职教学质量水平不段提升。     

微课在“交互式绘图系统”中的实践

随着信息技术的发展,教学领域也进行了新的变革,尤其是以视频为主要载体的微课的应用,极大的改进了传统的课堂授课方式。微课应用于教学,通过教师用几分钟的时间录制关于课堂重难点的视频,可帮助学生课下学习,不再受制于课堂时间的限制。而交互式绘图系统是对软件的操作进行演示,使用微课可以对在集体教学中理解较慢的学生起到辅助教学的作用,将二者相结合,为教师和学生提供了极大地便利。     

用爱作翅,让折翼的天使重新飞翔

正班上有位同学叫袁××,母亲天生痴呆,生下她后就不知去向。老实巴交的父亲常年在外打工,她自己从小就和爷爷生活在一起。因为缺少父爱特别是母亲的关爱,她总是不会打理自己,甚至身上常有一股异味,同学们都对她避而远之。长此以往,她变得性格内向而孤僻,从不跟同学们交流,而是将自己封闭在手机世界里,夜里玩手机做"键客",白天打瞌睡做"睡客",精神萎靡不振,成绩一路红灯。但我经过仔细观察,发现她实际上反应敏捷,聪慧过人。一次语文课上,一条语言表达题难倒班上     

高校英语专业课堂沉默现象及对策探讨

高校英语专业课堂沉默现象在实际教学中经常出现,而课堂沉默不仅会对学生的英语学习造成相应影响,还会降低学生的自信心,十分不利于学生英语语言能力的良好发展。本文对高校英语专业课堂沉默的原因进行分析,并结合实际的教学经验对相应的解决对策进行探讨,希望可以为高校英语教学提供相应参考。     

模块化教学在计算机基础课堂突破难点的应用

在计算机教学的系列课程当中,计算机基础课堂属于其中的启蒙阶段,主要目的在于教授学生们一些计算机的基础性知识,要求学生们掌握基本的计算机操作方式,为日后的计算机教学打下一定的基础。模块化教学主要是以技能培训为主,并在进行教学的过程中具有一定的针对性和灵活性,有利于计算机基础课堂的教学难点突破。     

翻转课堂在足球教学中的应用实践研究

翻转课堂的核心是将传统课堂教学中学生和教师的地位翻转,更注重突出学生的主体地位,对调动学生学习的自主能动性有着极大的作用。翻转课堂可以应用到任何学科,因此,在幼儿师范学院足球教学中,应结合实际教学合理运用翻转课堂,并将翻转课堂的作用真正发挥出来,提升足球教学效率。     

翻转课堂模式下高校就业创业指导课程建设

翻转课堂作为当今新型教育教学形式,是指调整课堂内外的时间,增强学生自主学习能力,加强知识吸收。不同于传统教学中是在课堂教授教学知识点,学生课后复习,翻转课堂是学生课后事先预习第二天的知识点,第二天的课堂中教师对学生的预习情况进行检查并针对疑点、难点进行解答,并巩固、扩展知识点教学。而高效就业创业指导课程作为一种实践性较强的课程,需要加强学生课后的准备工作,因此十分适用翻转课堂模式。利用翻转课程模式可以有效开展创新就业指导课程建设中课程总体上的设计、教学方案的设计、实践教学具体环节的设计、师资队伍培训的设计等等,对于加强高校就业创业指导课程的建设有着极大的助益。     

基于“蓝墨云班课”的《旅游英语》翻转课堂教学模式应用——以承德石油高等专科学校例

随着教育信息化2.0时代的到来,"互联网+教育"的理念逐步进入课堂,翻转课堂和线上线下结合的教学模式正越来越多的应用在高校教学当中。本着"以学生为中心"的教学理念,本文以《旅游英语》课程为例,为了最终取得了良好的教学效果,基于"蓝墨云班课"平台,对课程的课前、课中、课后全过程进行翻转课堂的内容设计,侧重学生对课程内容的过程性评价。     

期构建初中英语教学中的高效课堂

在新课程改革的背景之下,初中英语教学占据十分重要的地位。新课程改革也为初中英语教学提出了更高的要求,教师在开展教学的过程当中,应当更加重视对于学生学习兴趣的培养以及自主学习能力的培养。而高效课堂的构建,能够最大限度的提升学生学习英语的效率和改善当前教学的质量,是新课程改革下的一种新型的教学模式。本文将首先介绍初中英语教学现状,其次进一步的分析初中英语高效课堂的构建策略。     

大学英语课堂教学互动的形式及策略

指出促进课堂互动是实现向"以学生为中心"的教学模式转变的主要途径,并且指出现代大学课堂的教学四要素主要是学生、教师、媒体与教材,因此课堂互动的主要形式体现为师生之间、生生之间和人机之间的双向、多向甚至网状的互动.详细探讨了实施课堂互动的策略:值日报告、小组活动、伙伴互动等.     

基于翻转课堂在高校旅游类课程中的应用研究——以《旅游民俗文化》课堂教学为例

翻转课堂是通过对传统教学模式创新,改变传统教学中师生角色和课堂时间规划,进行的相关知识讲授和知识内化安排。该模式对旅游专业课程教学具有重要指导性作用,文章通过分析当前课程教学中存在的问题,以及对实施翻转课堂教学的意义探究,对如何好地推动翻转课堂在旅游课程教学实践中的应用给出了建议。     

翻转课堂在职业学校英语教学中的应用

翻转课堂的教学模式正在如火如荼的开展,如何在教学中运用这种教学形式引起了老师们的关注。对此,笔者结合自身教学经验,分析了职业学校英语教学的现状与问题,对职业学校英语教学中运用翻转课堂的教学方式进行了分析,并在现有的技术条件下,提出了在英语教学中进行翻转课堂模式的整体设计。     

翻转课堂下高职高专英语教学模式实践探究——以英语语音教学为例

翻转课堂改变了传统教学中的师生角色,同时重新设定了课堂时间的配比,实现了对传统教学模式的创新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学生构建出协作式的个性化学习环境,创造崭新的学习形式。在数字时代背景下,本文通过对高职高专院校英语语音课堂上所实行的"翻转课堂"的探索,探讨翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用。