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"人力资源"是第一生产力,人才是企业立足于市场的核心竞争力,任何企业都必须培养造就大批优秀人才,这是市场经济条件下的客观要求,也是企业"最合算的投资"。人才培养是企业发展永恒的主题,只有将企业的经营目标与员工的综合素质提高紧密联系在一起,才能推动企业人才培养制度的建立及实施。本文将人才培育的意义,针对性的提出人才培养中的问题及应对办法。 相似文献
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"二元制"人才培养模式的变化本质上是构成要素的变化,通过对构成要素的革新、重组实现培养模式创新。本文结合一般人才培养模式的构成提出"二元制"人才培养模式的四要素,通过对要素的革新、重组分析四要素内部机理,提出了四要素在人才模式系统中的联动机制,构建四条运行链,阐述四要素在人才培养系统中联动过程。 相似文献
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"订单式"人才培养是符合市场经济人才发展规律的新型教育模式。作为应用型本科旅游管理来讲,在实施"订单式"人才培养模式时更应做到从实际出发,切实发挥校企合作的应有职能。文章分析了当前应用型本科旅游管理专业"订单式"人才培养模式的构建要素,以此为基础,多方面探讨了当前"订单式"人才培养模式实施过程中出现的问题,并提出了针对性实施策略。 相似文献
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"智慧旅游"极大地推动了旅游产业的转型升级,也对旅游人才的培养提出了新的要求,本文分析了智慧旅游对高职院校人才培养的新诉求,提出高职院校作为旅游人才培养的基地,应转变人才培养的理念,重新定位人才培养目标。为此,高职院校在旅游人才培养过程中应重组课程体系、打造智慧型师资团队等方面进行积极探索。 相似文献
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学徒制是现代职业教育普遍应用的一种新型人才培养机制,能够有效提升人才的工作能力,培养人才的职业素养,使人才提前接触工作岗位,形成正确的职业态度。推进“1+X”证书制度与学徒制结合,有助于提升学徒制的应用效果,提升人才培养的规范化、标准化程度,为社会输送大量的职业型人才。对此,文章结合高职院校旅游管理专业教学实践,从“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式的应用价值出发,对“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式应用的现实困境展开分析,最后结合旅游管理专业教学案例,针对“1+X”证书制度下学徒制人才培养模式的应用进行探讨。 相似文献
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随着高职教育规模和招生人数的不断扩大,教育部对于加强高职教学质量,特别是优秀校园文化的建设做出了重点要求。而在新时代背景下,"一带一路"战略的深入推进也促使高职学生的英语能力成为了相关用人单位考核的重要指标之一,因而,高职院校的英语校园文化建设也成为提高学生英语能力的重要考虑因素。基于对这一现状的思考,本研究将以英语第二课堂的实施为载体,对英语第二课堂在教学实践中的意义及优缺点进行分析,并以此为基础浅谈如何推进高职院校英语校园文化建设。 相似文献
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现在的中国处在知识、经济、制度、文化高速发展的阶段,对于人才的渴求也更加强烈,特别是应用创新型人才。所谓应用创新型人才就是在各行各业在转型升级时起到"生力军"作用的新型人才,这种人才富有张力,有利于促进社会转型。为了进一步培养创新型人才,我国提出应用创新性人才与产学研用协同培养教学模式。通过此项教学模式可以培养出更多符合社会发展需要的应用创新型人才,促进我国人才培养体系的进一步完善和发展。 相似文献
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进入21世纪,随着时代的不断发展和人们文化修养的日益提升,博物馆的讲解工作进入到了一个新的发展阶段。博物馆作为未成年人的"第二课堂",对于未成年人的讲解极为重要。如何提升讲解员的综合素质因人施讲,本文根据多年讲解经验针对未成年人进行分析并提出可行性的建议。 相似文献
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"创客"在当前的互联网经济时代已成为重要群体,广受社会关注。高校在人才培养中强调的创新与创业精神和"创客"特质不谋而合。并且,创客涉及的领域已不再单纯集中于机器制造、计算机等,更多进入文化产业之中,文化创客悄然兴起。因此,基于文化产业发展现状,结合高校人才培养机制探讨创客发展模式具有重要的现实意义。 相似文献