中国综艺类节目创意传播策略研究——以《爸爸去哪儿》为例

综艺类节目创意传播目前在各大卫视在各个比较重要的时间段都有着相应的一席之地,也获得了不错的观众反响,进一步分析就会发现,这些节目一般都是一些非本土原创性质的节目,而多是由国外买入的版权。而这样的节目在一开始就得到的很多的关注,播放之前就已经拥有的众多粉丝。然而遗憾的是,虽然开播之初反响不错,之后的慢慢的却呈现出下降的趋势。逐步消失在了越来越残酷的电视市场竞争之中。在这篇文章中,将针对当下我国相关的综艺类热播节目创意传播为主题,从《爸爸去哪儿》引入与传播的特点开始研究,并对《爸爸去哪儿》创意传播的途径进行延展探讨,最终形成经验借鉴下我国综艺类节目创意传播策略,为相关类型的节目之后的发展道路提供一些建议参考~([1])。     

浅谈新环境下电视媒体文化类节目的传播效果——以《中国诗词大会》为例

在各种新媒体异军突起的今天,电视这一传统媒体如果想在激烈的媒介市场竞争中继续生存和发展下去,就必须创作出一些有品牌影响力的电视文化产品,以提高自身的核心竞争力。2016年《中国诗词大会》开播以来就收到了很高的收视率,至今已经连续播出三季,可以说,这个节目已经被央视打造成了一个品牌节目。本文主要分析文化类节目在的宏观和微观传播效果。     

国内外旅游解说系统研究述评

作为管理游客手段的旅游解说系统长期以来并没有引起人们的广泛关注.国外旅游解说的相关研究起步早,研究与应用已经较为成熟,主要包括解说历史、解说概念、目的与功能、系统构成、解说媒介、理论与方法的研究等.而国内相关研究尚处于起步阶段,主要集中于解说内涵与功能、规划设计的研究等.引入国外成熟理论与方法来充实我国旅游解说系统研究体系具有一定的必要性和紧迫性.     

景区旅游解说系统的构建

如何更好地协调保护资源、教育并服务大众是旅游景区的主要职责,旅游解说系统是一种有效而关键的管理手段.目前我国对解说系统还缺乏全面的认识与理解,存在概念应用混乱、缺少理论研究等问题.与此同时,一些国家和地区在国家公园等领域做了大量有关解说教育方面的研究,并有成功的运用.如何结合中国国情,将其吸收运用到旅游景区的规划理论中,建立一套完善的景区解说体系是本文尝试探讨的问题.本文试图勾勒旅游解说体系的大致轮廓,期望通过对其整体把握,更好地认识、规划、建设旅游景区.     

旅游解说系统的规划和管理

一、旅游解说系统的涵义解说系统是旅游目的地诸要素中十分重要的组成部分，是旅游目的地的教育功能、服务功能、使用功能得以发挥的必要基础。近年来，随着旅游规划、景区管理、饭店设计等学科的发展，旅游解说系统的研究开始受到学者的重视，对它的研究也逐渐见诸文献。...     

基于需求分析的遗产景区旅游解说系统优化研究——以峨眉山景区为例

解说需求研究是景区旅游解说系统优化的基础.本文采用问卷调查法和统计分析方法,从解说媒体和解说内容两个方面,对峨眉山景区游客的解说需求进行了分析.结果显示,游客对景区解说媒体有偏好,需求度最高的媒体是讲解员,其次是标识牌和解说牌;最感兴趣的解说内容是表现峨眉山突出特征的自然生态和佛教文化,其次是旅游活动项目,且游客特征与部分解说内容相关性显著.分析发现,景区游客对旅游解说内容有扩展需求,解说还具有扩散旅游客流的功能.根据游客的解说需求特点和对景区解说现状的实地调查,提出了完善解说媒体布局、加强景区重要特征解说、扩展解说内容和增强解说的针对性,以及提高解说员素质等景区解说系统的优化措施.     

西湖景区解说标志系统初步研究

以实地调查和问卷调查为手段,对西湖景区的解说标志系统的设置与使用情况进行了调查与分析。结果表明,西湖景区的解说标志系统在总体的设置上都比较科学和规范,并能与景区的文化蕴涵相融合,大多数解说标志在游客的旅游活动过程中能起到较好的解说引导作用。同时,景区的解说标志系统也存在标志内容不完全、不规范甚至有错误、内涵不科学以及管理不到位等问题。该文针对存在的问题,提出了相应的改进建议。     

非物质文化遗产的保护与开发——以博物馆解说为例

近些年来,对于非物质文化遗产的研究越来越受到国内外学者的关注,其中大家对于非遗的保护是特别感兴趣的,笔者就从遗产解说的角度,阐明了遗产解说对于非遗的开发和保护的作用,目前遗产解说还存在的问题和瓶颈,希望给从事相关行业的人员提供一些建议和开发思路,并希望后人能够继续开发解说系统,使得游客的游览体验得以提升,使得非遗的开发能够更加科学。     

美国国家公园的解说与教育服务研究——以西奥多·罗斯福国家公园为例

解说与教育服务是美国国家公园与游客之间的重要联系方式,是美国国家公园管理内容的重要组成部分.伴随美国国家公园的成长和发展,解说与教育服务也日臻完善.文章通过大量资料和中外相关文献的梳理,对美国国家公园解说与教育服务的意义、内容做了进一步剖析和阐述;将其发展历程分为4个阶段:萌芽阶段、实施阶段、建设阶段和完善阶段.以西奥多·罗斯福国家公园的具体解说与教育项目为例,透视出美国国家公园解说与教育服务的坚强后盾:专业的规划机构、严格的人员要求、健全的解说与教育项目和公园各种系列的定期评估.纵观美国国家公园解说与教育服务的成功发展,其专业的规划机构和国家公园管理局的支持缺一不可.在我国推行国家公园体制建设之际,解读美国国家公园的解说与教育服务,其诸多方面可为我国国家公园体制的建立与推行提供启示.     

游客对解说媒体的需求研究——以西汉南越王博物馆为例

了解游客对解说媒体的需求,对于解说系统的规划和设计有很强的指导意义.本文从游客的角度,以西汉南越王博物馆为例,通过问卷调查研究了游客对解说的需求,并探讨了游客属性、出游动机与其对解说需求之间的关系.研究发现,游客对解说媒体的需求很高.由于社会特征和出游动机不同,游客对于南越王博物馆解说服务的需求有显著差异.     

生态旅游中拟人化解说对游客环境教育效果的影响——基于网络情景实验的分析

生态旅游情境下,解说是实现环境教育的重要媒介。解说的拟人化设计使解说内容以更具亲和力的方式展现出来,可给游客带来更好的环境教育效果。基于此,本研究采用网络问卷的情景实验法,以解说方式是否拟人化、游客认知风格差异的双因素完全随机实验设计,探究解说方式的拟人化对游客环境教育效果的影响机制。结果表明：（1）解说方式在视觉与听觉上的拟人化,对于游客的环境教育效果均有显著影响;（2）游客认知风格在拟人化解说与游客环境教育效果中的调节作用,在视觉层面上得到了显著表现,听觉层面则无显著差异。本文探究了解说方式拟人化与游客认知风格的交互作用对游客环境教育效果的影响,补充了环境教育研究中仅关注解说内容而忽视其展示方式的不足,同时考虑了不同特征游客的多样化、个性化的解说需求,为完善生态旅游解说设计、提升旅游的环境教育效果提供了参考。     

世界自然遗产地游客旅游解说需求之研究——以湖南武陵源风景名胜区为例

本文以湖南武陵源世界自然遗产地为研究对象,通过游客问卷调查,以便利抽样的方式探讨游客社会经济背景因素对游客旅游解说需求(解说媒体偏好与解说主题兴趣)的影响,以指导武陵源世界自然遗产地经营管理者对未来解说规划的制定与实施.研究发现,在解说媒体选择上.游客偏好于带队解说、定点解说与咨询服务等人员解说方式,游客性别、年龄、教育程度、职业、婚姻与居住地对解说媒体的偏好有显著差异;在解说主题选择上,游客对森林、植物、动物、地质等较有兴趣,游客性别、年龄、教育程度、职业、婚姻对解说主题的兴趣也有显著的差异.     

基于世界遗产“多学科研究成果”理念下的导游解说实践探究

本文针对导游解说中“讲什么”的问题,对现有文献做了梳理,并提出应借鉴世界遗产委员会咨询机构—国际古迹遗址理事会（ICOMOS）所提出的“多学科研究成果”的原则进行解说内容的凝练,同时提出这一原则下解说内容建构的模型。根据此模型,以北京颐和园玉澜堂为例,设计了面向不同游客群体的导游解说内容框架与讲解要点。     

解说:一种重要的遗产保护策略

遗产保护是一项复杂而系统的工程,不同历史时期面临的主要任务不同。20世纪90年代以来,中国旅游业的高速发展引发了众多问题,如何降低和消除旅游业对遗产资源的负面影响成为当今遗产保护的一项重要工作。解说,作为一种重要的遗产保护策略,有着非常重要的作用。解说能够通过影响游客的知识重组和行为意图,帮助达到旅游可持续发展和遗产资源有效保护的双赢目标。     

旅游解说系统规划初探--以浏阳道吾山引路松景区为例

本文以浏阳道吾山引路松景区旅游解说系统规划为例，介绍旅游解说系统规划的概念与分类，阐述旅游解说系统规划的重要意义，明确其在旅游规划中的地位和作用，探讨旅游解说系统规划的基本思路、规划方式和规划理念。     

广义博物学视角下佛教寺院导游词创作与解说框架建构

本文针对导游解说内容结构,以佛教寺院为讨论对象,结合旅游体验,提出导游解说框架重构的问题。笔者认为,导游首先对所讲解的佛教寺院做各个文化侧面的价值评价,继而筛选讲解要点并归纳解说框架。这一框架应能全面展示该寺院的人文价值、科学价值与艺术价值,从而提高人们对这一旅游景观的深入理解和体验。本文以北京雍和宫为例展示了这一方法的设计思路和创作。     

博物馆解说系统的游客期望、使用和评价研究——基于知识需求的分析

博物馆的社会教育功能越来越受到游客和社会的关注,然而,当前我国博物馆解说系统的规划设计在很大程度上忽视了游客的知识需求特征,一定程度上影响了游客的游览体验,并影响到博物馆教育功能的实现.文章以成都金沙博物馆为研究对象,对游客的知识需求和博物馆解说系统期望、解说工具使用,以及游览后的知识获得和解说系统评价进行了分析.结果发现:游客具有较高的知识需求水平,对博物馆解说系统在知识丰富性、知识传递的过程和方式寄予了比较高的期望;游客对知识需求和解说系统的不同期望水平并未对解说工具的使用比例整体上造成明显的影响,然而游客对解说工具的使用满意度在很大程度上影响了他们对知识获得和解说系统的评价;游客的期望只在部分程度上得以实现,而且体现出超过较低期望游客的预期,但未达到较高期望游客要求的特点.在此基础上,文章提出了金沙博物馆解说体系今后需要解决的一些问题.     

论终身体育意识在足球教学中的体现

足球教学不仅要着眼于学生的近期成效,更要放眼于学生的长期效益,如何建立良好的体育氛围与环境,引起参与动机、激发学习兴趣、培养运动习惯、提升健康适能、建立终身体育意识,使学生达到「终身体育」-「终身受益」的目的是学校体育责无旁贷的重要使命。本文将终身体育意识和学校体育中的足球教学结合起来,以学生的兴趣为出发点,深入贯彻终身体育意识,使学生在快乐足球学习中潜移默化培养终身体育意识,使学生打从内心喜欢上体育课,为日后终身体育立下坚实的基础。     

标识牌解说效度对游客地方认同感和忠诚度的影响作用——以上海历史街区为例

文章将上海历史街区旅游解说系统中普及率最高的解说标识牌作为研究对象,通过标识牌解说效度、游客满意度、地方认同感、地方忠诚度、游客涉入、旅游经验这6个潜在变量构建概念模型,研究标识牌解说效度对游客地方认同感与地方忠诚度的影响作用.研究结果表明:(1)标识牌解说效度未能对地方忠诚度产生直接效应,只能通过游客满意度和地方认同感形成间接影响;(2)标识牌解说效度对游客满意度与地方忠诚度具有显著正向影响;(3)游客满意度和地方认同感对地方忠诚度的显著正向影响也得以验证;(4)游客涉入和游客经验在概念模型中具有显著调节效应.     

足球游戏在高校教学活动开展中的策略分析

随着教育改革的不断推进,整个社会范围更加重视学生身心多方面的发展,体育教学活动成为了高校开展教学活动中的重要组成部分。足球游戏属于高校体育教学活动中的关键,优质的足球游戏能够促进教学效果的稳步提升。本文首先分析了足球游戏在高校教学中的应用对策,继而探讨了足球教学高效性的保障策略。