浅谈体育游戏在武术教学中的应用

武术是中华民族传统文化的瑰宝,是东方文化的一颗灿烂的明珠。但武术的学习必须要有十足的耐力、吃苦的精神和坚忍不拔的毅力,最重要的是要对武术具有浓厚的兴趣。文中采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育游戏特点以及体育游戏在武术教学中的作用进行了分析,进而探讨了体育游戏在武术教学中的重要作用。     

浅析如何提高高校公共体育课武术教学方法的改善

武术是我国最具影响力的传统项目之一,然而在高校所开展的体育教学中,由于种种原因并没有达到预期的效果。本文简要对高校体育教学中的武术教学存在的问题进行了简要探讨,并提出了几点个人看法,以期望能够促进高校武术教学的发展,弘扬中华民族的文化。     

武术散打进入中学课程的可行性究——以永济市涑北中学为例

1.前言 中华武术是中华民族传统文化的重要组成部分,是中华历史文化的一朵的奇葩。它起源于中国,属于世界,是全人类的共同财富。散打又名散手,是中华武术的重要表现形式,是一种武术的对抗形式,同时又是武术的最高表现形式,是中华民族武术的精华。当今,中学体育课程设置的武术套路教学内容脱离了学生的实际需求,教学内容单一陈旧且难度偏高,学生学习起来缺乏激情,使得中学生学习武术的兴趣不高。     

小学体育课学生自主学习之前提探讨

在“以人为本”的新教学理念的引导下，小学体育课在课程设置、课程实施等环节进行了改革，将学生的主动性和能动性以及体育锻炼的科学性结合，以学生的兴趣爱好为中心，引导学生自主学习体育知识并积极实施体育运动项目。但是作为小学生，在体育自主性方面具有一定的局限性，需要教师在体育课学习和互动的过程中对自主学习进行引导，以达到小学生自主学习的目的。那么，教师在小学生的自主体育学习的过程中需要怎样引导是本文所关注的，这也是小学生自主体育学习的前提。因此，本文重点讨论小学体育自主学习的前提，探讨如何实施该前提。     

论中国传统武术与现代竞技武术的关系

中华武术渊源流长，而传统武术是中华武术之源，承载着民族文化的重要内容，所谓竞技武术是在西方体育指导思想下，在继承和发展传统武术的基础上，发展起来的竞技化的武术体系。目前中国武术的发展出现了轻传统，重竞技的不平衡发展。导致了许多传统武术项目的失传，这不得不引起我们对两者关系的深思。     

孔子学院武术发展的现状研究

武术在孔子学院发展是我们每个人都值得思考的问题,武术作为孔子学院的特色项目,他是汉语教学和武术文化的纽带。通过整合武术在孔子学院的教学资源后,我们应该可以满足孔子学院当地人们学习武术和了解中国文化的需求。通过武术的桥梁作用培养本土教师塑造孔子学院武术教学的本土化形象,为武术在孔子学院未来的发展拓宽道路。     

论高校武术与全民健身

高校体育是全民健身计划中的重要组成部分,其发展状况对全民健身计划的开展和实施会产生深远的影响。武术作为作为中国的传统体育项目,如何充分利用武术的自身特点,来推广高校武术运动的发展,使高校学生能够认识并喜欢上这一项目,养成终生习·赁,建辉对全民健身工程的实施产生深远的意义。     

对高校武术发展的思考

武术作为中国的传统体育项目,已经传播了几千年,在漫长的历史变迁的过程中,武术已由原来的刀光剑影走进了现在的科学殿堂。高校作为文化传播的圣地,在体育教育的各运动项目中,将具有中国特色的武术文化更深层次的传向世界各地,让世界更了解中国,了解中国武术,这将是中国武术向前迈进的一个质的飞跃。     

浅谈武术套路自选长拳运动的节奏

随着休闲体育时代的到来,武术套路的艺术价值越发的重要。本文说明了武术套路动作的节奏是武术套路审美价值体现的基础,并对武术套路的＂节奏＂做了辨证的分析,并提出提高运动员演练水平的对策,完善了对武术套路审美方面的研究,使武术审美观念与时俱进,从而有助指导教学训练、体育欣赏、编排和比赛。     

高校体育开展武术散打需注意的几个问题

"以人为本"教育思想的提出和武术散打的理论体系和技术体系的不断完善,许多高校体育中已经开展了武术散打教学,这是武术散打发展的结果。但武术散打是一项典型的竞技体育,所以对普通大学生开展散打运动,无论教学方法和教学手段运用,还是教学内容设置都应引起教育者的思考。     

高校体育开展武术散打需注意的几个问题

"以人为本"教育思想的提出和武术散打的理论体系和技术体系的不断完善,许多高校体育中已经开展了武术散打教学,这是武术散打发展的结果。但武术散打是一项典型的竞技体育,所以对普通大学生开展散打运动,无论教学方法和教学手段运用,还是教学内容设置都应引起教育者的思考。     

攻防演练在武术套路教学中的运用分析

攻防演练在武术套路教学中,不仅可以激发学生的武术学习兴趣、建立套路演练的攻防意识,使中华传统项目得以传承和发扬;同时还使学生学到一定的攻防格斗技术.在武术教学中,攻防演练的确是较为实用、可取的教学方法.     

错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中，教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中，体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作，害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题，严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉，可以良好的激发课堂学习氛围，克服学生在学习中的心理障碍，有助于学生更好地掌握运动技能知识，提高体育教学的科学性和实效性，对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

10秒钟在小学体育课堂常规管理中的运用

本文通过对小学体育课堂常规管理的内容及意义、"10秒钟"理念下小学生对体育活动兴趣、"10秒钟"教学管理模式以及它在小学体育课堂常规管理中的一些实际运用进行研究。阐述如何更快地推动"10秒钟"在小学体育课堂常规管理中的运用,用"10秒钟"课程管理理念结合体育课程目标指向,着眼于每个学生体育素养的提升,更好地提高小学体育教学的有效性和学生对体育运动的积极性。     

武术创意产业的发展研究

武术,中华民族的杰作,是东方文化的一个特殊符号。武术属于体育的范畴,武术有着自身的产业发展,本文利用文献资料法、逻辑分析法、归纳整理等研究方法,就武术产业在武术影视、武术表演、武术健身三个方面创意发展进行研究,针对当前武术产业发展存在问题提出相应发展对策,意在强调创意在武术产业发展中的重要性,以期促进武术创意产业的持久蓬勃发展。     

武术入奥的文化学思考

本文在剖析东西方体育文化的差异和武术国际化发展的不利因素的基础上,提出武术进一步国际化发展的举措,认为武术进入奥运会是我们的目标,但不是最高目标;坚持科学的发展观,武术的改革与发展要走科学化的道路;武术的改革与发展要迎合现代人的需求;加速武术产业化发展是武术进一步向国际化方向发展的有效途径。     

经济全球化进程中武术知识产权及产业开发

知识产权是人们对其智力成果依法享有的权利。武术既属于体育,更是一种文化现象,具有现行知识产权的特征。武术知识产权是公民或法人对其在武术文化、武术技能等领域通过脑力劳动所创造的智力成果,并依法应享有的权利。     

武术入奥的文化学思考

本文在剖析东西方体育文化的差异和武术国际化发展的不利因素的基础上,提出武术进一步国际化发展的举措,认为武术进入奥运会是我们的目标,但不是最高目标;坚持科学的发展观,武术的改革与发展要走科学化的道路;武术的改革与发展要迎合现代人的需求;加速武术产业化发展是武术进一步向国际化方向发展的有效途径。     

论武术对练进入奥运会的优势

现目前竞技武术的发展目标是进入奥运会,本文初步讨论了武术项目进入奥运过程的现状,提出以对练为主推项目使武术进奥运的观点,并简单总结了对练相对于其它单练项目的优势。     

浅论体育教学中学生兴趣的培养

兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力,它对学生的学习产生推动和激励的作用,所以体育教学中要培养学生对体育学习的兴趣。通过文献资料法分析了近几年来在体育教学中出现的问题,进一步阐明了影响学生体育兴趣的因素,以及培养学生体育兴趣的教学方法以供理论上的参考。