应用型本科院校《证券投资学》课程教学改革探析

近一两年来,随着房地产投资市场的降温,人们逐步把投资目光投向了证券市场,这直接或间接地造就了近期股市的火爆,社会对证券投资人才的需求也越来越大。但高校培养出来的人才是否能满足社会需要,却是一个值得商榷的问题。很多高校都开设有金融学专业,而《证券投资学》是金融学专业的核心课程。它的实践性、应用性毋庸置疑,想学好它,就必须做到理论与实际相结合。和科研型大学相比,应用型本科大学是以培养社会实用人才为宗旨的高校,它的教学模式必须从教学理念、教学手段、实践教学比例等方面突出自己的新特色。文章通过对应用型本科院校教学实践当中存在的问题进行探索,总结出讲授这门课程的经验,提出相应的教学改革意见,以期达到增强教学效果的目的。     

应用型本科院校实践教学模式研究

应用型本科人才在现代经济社会发展中起着至关重要的作用.在本科教育中,应重视对应用型人才的培养.作为重要的教学环节,实践教学模式的改革势在必行.文章探讨了目前应用型本科在实践教学方面存在的问题及其原因,并在此基础上提出了建议和对策,帮助应用型本科院校更好地培养创新创业人才,更好地服务于社会.     

技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式

技术应用型本科院校是应职业教育高阶化而生,其办学理念和人才培养定位不同于一般的教学研究型高校,而“诊所式”教学模式的特征恰恰与技术应用型本科院校的教学理念相契合。技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式应有其独特的教学形式、课程体系、教学方法和学生成绩评价体系。     

独立学院应用型法学人才教学模式改革研究

培养应用型法学人才是独立学院法学类专业的人才培养目标。培养应用型法学人才,独立学院需对现行教学模式进行改革与创新,要完善法学专业实践教学内容体系,合理设置法学课程体系,改革传统的授课模式。     

电子商务专业创新型教学模式和应用型人才培养模式研究

当前高校电子商务教育出现了教学资源远远不能满足实际存在的教学需求,学生就业“供过于求,”企业找不到合适的电子商务人才等问题;要在教学理念、培养目标的确定、课程的设置等方面进行创新型教学模式和应用型人才培养模式的研究。     

电子商务专业创新型教学模式和应用型入才培养模式研究

当前高校电子商务教育出现了教学资源远远不能满足实际存在的教学需求，学生就业“供过于求”，企业找不到合适的电子商务人才等问题；要在教学理念、培养目标的确定、课程的设置等方面进行创新型教学模式和应用型人才培养模式的研究。     

应用型本科院校推销学课程建设与改革探析

本文立足应用型本科院校市场营销专业人才培养目标,对市场营销专业的核心课程推销学的建设与改革进行了探析。文章首先分析了目前应用型本科院校推销学课程中存在的主要问题,在此基础上,从应用型本科院校推销学课程教学目标的重塑与定位、课程内容建设与改革、教学方法与手段的改革与优化、课程实践教学体系和课程考核与评价体系的科学构建以及加强师资队伍的建设等方面进行了探讨,以便提高该门课程的教学效果,满足国内、国际的对于高级应用型推销人才的需要。     

模拟化实践教学方法在证券投资学课程教学中的应用研究

本文通过对证券投资课程中涉及的多方面知识结构的分析，提出了改造该课程模拟化教学过程、建立系统的模拟环节的思路。探讨目前在跨课程实行模拟化教学的设计方案及实施过程中核心问题；寻找可行的模拟化教学切入点。并针对模拟教学过程可能出现的实际问题提出了对应的解决途径。     

《投资学》教材研究内容思考

本文首先对目前《投资学》教材存在的宏观与微观部分严重分离,未能体现最新社会实践的不足及其原因进行较为深入的分析;然后指出这主要是缘于《投资学》发展路径不同,投资学教材的编写还受到固有思维模式的限制。因此,重新界定投资的内涵,统一投资学研究的范围,在此基础上重构《投资学》理论分析框架,融合宏观与微观内容,将最新投资社会现实编入投资学教材,使《投资学》全面反映与指导投资实践现实,这是投资与《投资学》发展的迫切需要。     

独立学院应用型创新人才培养教学模式模块化构建

创新人才的培养是知识经济时代对高等教育的迫切需要,培养应用型创新人才也是独立学院发展的必然趋势。传统模式对应用型创新人才的培养存在着诸多弊端,独立学院要构建应用型创新人才的新型培养模式,必须构筑模块化教学,围绕德育教学、实践教学、课程教学三个维度,出台鼓励政策、提供创新平台、增加专业选择和课程选择自由度、改革考核评价制度、走体制创新之路。以此作为突破口,为创新人才培养实行模块化教学模式。     

中荷应用型大学人才培养模式的差异探讨

当前教育部提出要从现有的本科高校划出一部分,推动它们更多地培养应用型人才、技术技能型人才,标志是我国正在探讨高校人才培养模式的多样化。为此,本文通过对荷兰两所高校市场营销专业的人才培养模式、课程设置与教学方法等分析,就中荷应用型大学人才培养模式的差异做了比较,介绍了荷兰H类高校的应用型人才的培养定位、培养方案的制定、课程模块的设置以及教学方法的特色,并和我国应用型大学进行了对比,旨在为我国应用型大学建设中改进教学过程和课程设置工作提供借鉴。     

工业设计专业应用型教学模式的构建

从设计师应具备的基本素质出发,阐述了应用型设计专业人才的特点;以工业设计专业为例,提出了培养应用型设计人才的教学模式,并提出实施的构想：“以产品的形态创新与呈现”为课程主干,专业基础课和专业课均以“产品设计”为中心,以产品设计的要求组织各相关课程的教学,将课程组合为三大课程群：设计思维与表达、产品造型技术与实现、设计工具与管理。     

构建高校健美操课程数字化教学模式的研究

通过对宁波市高校健美操课程教学现状的调查分析,可以发现目前高校普遍采取的传统选项课教学模式存在诸多的不足之处,由此提出构建高校健美操课程数字化教学模式的可行性建议.     

应用型本科英语教学中的情感教学探究

应用型本科英语教学不完全等同于我国传统的学术型的普通本科院校英语教学,它有自己的目标定位与办学理念。而情感因素在英语教学过程中具有重要的促进作用,如何在应用型本科英语教学中运用情感因素,提高教学质量显得尤为重要。     

试析语篇教学模式在综合英语课中的应用

在综合英语教学过程中,教师应从篇章的层次入手,分析英语语篇思维模式的特点,帮助学生从整体上把握文章主要内容,精读课文,引入与课文相关的背景知识,提高学生的语篇模式理解能力。     

应用型本科非计算机专业Visual Basic课程教学改革探讨

针对应用型本科院校人才培养的目标和非计算机专业的特点,分析了当前Visual Basic程序设计课程教学中存在的问题,调整教学模式,贯彻“问题引导、案例教学、项目驱动”的原则,提出了从理论教学、实践教学以及考核方式等方面进行改革的思路和方法,对应用型本科教学改革进行了有益的探索。     

高级英语文化教学模式及策略

为培养学生跨文化能力,英语教学应推行“文化融入”的教学模式,采用理解为先、对比差异等教学策略,以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。     

排球普修课互动教学模式探讨

从排球普修课运用互动教学模式的必要性入手，着重探讨了运用互动教学模式的理论路径，并根据体育教学的实际情况，提出在排球普修课教学过程中应充分发挥教师对教材的能动作用；合理搭建师生互动平台；注重创造学生与学生平等交流的机会等建议。     

关于实践教学新模式的探讨

阐述了制药专业建设以制药企业需求为人才培养目标,经济而科学地搭建制药工程专业实验教学平台;与制药企业联合,建设实践教学基地;学生到制药企业真题真做毕业论文,探索制药工程专业实践教学新模式。     

排球普修课互动教学模式探讨

从排球普修课运用互动教学模式的必要性入手,着重探讨了运用互动教学模式的理论路径,并根据体育教学的实际情况,提出在排球普修课教学过程中应充分发挥教师对教材的能动作用;合理搭建师生互动平台;注重创造学生与学生平等交流的机会等建议。