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在会计教学中如何应用“模拟公司”进行行动导向教学 总被引：2，自引：0，他引：2
会计是一门实践性较强的学科,传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用“模拟公司”进行行动导向教学展开探讨,希望能对我们的会计教育有所帮助。 相似文献
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会计是一门实践性较强的学科,传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用"模拟公司"进行行动导向教学展开探讨,希望能对我们的会计教育有所帮助。 相似文献
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会计是一门实践性较强的学科,传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用＂模拟公司＂进行行动导向教学展开探讨。 相似文献
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高职教育要突出其职业性与实践性,针对高职经管类专业实践实训难的问题,提出了"模拟公司"教学模式。本文以管理学实训教学为例,介绍了"模拟公司"进课堂的意义及具体的组织实施,并对"模拟公司"教学模式的效果作了分析。 相似文献
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本文主要探讨情景教学法在高校商务英语写作课程中的应用。教师根据商务公司的实际案例,设计生动有趣的实际场景,鼓励学生组建自己的公司,并在“模拟公司”中开展各项办公活动和商务活动。实践证明,该教学模式有利于激发学生的学习热情,培养学生的交际能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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“模拟公司”教学法在应用写作教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“模拟公司”教学法起源于20世纪50年代的德国,是指将人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业教学的实践场所和组织形式。其基本运作方式是在“工作岗位”上学习,采用的是行为导向教学方法。该教学法主要有三个特点：一是以学生为中心,自主性学习为主; 相似文献
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林渊 《中小企业管理与科技》2010,(34)
本文主要探讨情景教学法在高校商务英语写作课程中的应用.教师根据商务公司的实际案例,设计生动有趣的实际场景,鼓励学生组建自己的公司,并在模拟公司中开展各项办公活动和商务活动.实践证明,该教学模式有利于激发学生的学习热情,培养学生的交际能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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行动导向教学法有利于全方位地激发学生的潜能,最大限度地利用课堂教学时间,使学生获得更多的知识及职业能力。本文叙述了行动导向教学法应用在高职教育的现实意义,分析了德国行动导向教学法的应用情况及我国行动教学方法的应用实际,提出了行动导向教学法在市场营销课程教学中的实施方案。 相似文献
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文章探讨了以行动为导向的教学改革。而项目教学法是一种几乎能够满足行动导向教学所有要求的教学方法。它是以学生为主体,教师为主导,通过共同实施一个完整而且有可见结果的工作项目进行的教学活动。在《数字视频编辑》课程教学中引入项目教学法完成＂制作电子相册＂项目收到了良好的效果。 相似文献
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文章从模拟公司教学法应用到税务会计课程实践中的意义入手,分析了该方法的具体操作和应用效果,对税务会计教学有一定的借鉴意义. 相似文献
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肖晓莺 《中小企业管理与科技》2014,(30):278-279
情境模拟教学法在旅游心理学专业课程教学中的运用,给予了高职院校课程教学全新的生命力,通过旅游服务情境模拟训练,能使得学生人人参与,从被动机械的操练转变为主动灵活的“仿真模拟”运用,充分激发了学生的主体意识和创造性思维,培养了学生自主学习能力、创新能力和实践交际能力。本文分析了情境模拟教学法是一项符合旅游心理学教学要求的有效方法,并对情境模拟教学法在旅游心理学课程中的具体运作进行了有益的探索。 相似文献
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在教学中进行研究,对教学活动进行研究,并用研究的结果来指导教学活动对于一线教师来说是至关重要的,行动研究就是这样一种对教师本人的教学过程进行反思,发现问题,解决问题的方法。本文以高职院校英语专业《英文外贸函电》课程为例,分析了在高职院校进行这一研究的过程,并总结了几点体会。 相似文献
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针对《物流系统规划设计》课程的特点,论述了行动导向教学法在课程教学中的具体应用,并在预习、教学内容选择和考核环节进行了重点分析。 相似文献
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高职物流管理专业课程很多都具有很强的实践性、操作性,行动导向教学法在教学模块中的应用有利于物流专业培养高素质、懂理论、会技能的技术、技能型物流人才。本文从物流专业课程教师的角度对行动导向教学法在实际课程中的使用及效果进行了初步分析,介绍了对行动导向教学法的一些操作方式和实践体会。 相似文献
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在《仓储管理实务》课程的实际教学过程中,通过行动导向教学法创新教学模式,基于特定的仓储管理工作环境,为学生创设相应的课程学习环境,可以引导学生积极主动的探索相关课程知识,进而提高学生的知识理解程度以及运用能力,促使学生形成良好的综合职业能力. 相似文献
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周嘉 《中国乡镇企业会计》2013,(9):205-206
《审计基础与实务》是会计电算化专业的一门核心必修课,集审计理论与实务于一体,实用性很强,对就业有现实指导意义。该课程理论性比较强,尤其是其中的审计原理课程,如果在教学设计上仅仅采用传统的讲授法,会使学生感觉抽象难懂,枯燥乏味,从而丧失学习兴趣和信心,本文旨在以培养学生综合职业能力为目标,采用行动导向教学法,根据学习的内容是工作,工作的过程是学习改革理念,设计教学方案。 相似文献
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张燕 《中小企业管理与科技》2014,(27):272-272
本文作者根据自身实践,具体而详细介绍了在高职AutoCAD教学中引入行动导向教学法的实践体会,肯定了该教学法在AutoCAD教改中的积极作用。 相似文献