高校经济学专业应用型人才培养实践教学模式探讨

随着社会经济的发展,对经济学专业应用型人才的需求越来越多,传统的人才培养模式已不能满足社会需要。从经济学专业应用型人才培养模式现状分析入手,对当前培养模式存在的问题进行了探讨,提出构建经济学专业应用型人才实践教学培养模式的思路。     

经济学专业应用型人才培养现状及模式探讨

随着社会经济的发展,对经济学专业应用型人才的需求越来越多,传统的人才培养模式已经不能满足社会的需要。结合我国经济和社会发展状况,从经济学专业应用型人才培养模式的现状分析入手,对当前培养模式存在的问题进行探讨,提出构建经济学专业应用型人才实践教学培养模式的新思路。     

应用型本科经济学专业实践教学模式创新研究──基于应用能力培养的视角

当前,应用型本科经济学专业教学存在"重理论、轻实践"等诸多问题,构建实施实践教学模式更受到层层障碍因素的制约,可见,传统教学模式已不适应时代的发展。围绕应用型人才培养目标,经济学专业的实践教学可通过创新树立实践教学理念、改进课堂实践教学、增加课外实践教学、寻求多渠道社会实践教学等途径来实现。     

经济学专业实践教学的几点思考

通过对近几年影响毕业生就业因素的分析,得出其实际能力的培养离不开高校实践教学。结合经济学专业的具体特点,从经济学专业试验、经济计量模型建立、学年论文一毕业论文的有机联系等方面对高校经济学专业实践教学做了深入探讨,为经济学专业实践教学提供了有益的借鉴。     

中国区域经济学教学的现状、问题与改革方向

改革开放以来，中国区域经济学教学获得了很大发展，正成为高校经济学教学的一个重要领域和一朵奇葩。但是，我国的区域经济学专业特别是区域经济学研究生专业的教学存在的对学科的快速发展准备不足、学科的多重血统带来课程设置的参差不齐、课程体系等没有和国际接轨以及教学落后于实践等问题。区域经济学教学应该按照顶天立地的要求全面进行改革，以促进其更好的发展和适应经济发展对区域经济学的需求。     

普通高校经济学本科专业实践教学的设计和管理要点——以培养毕业生可雇佣能力的角度

经验门坎已经成为普通高校经济学本科专业毕业生就业的主要障碍,其实质是用人单位对学生可雇佣能力的质疑。文章阐述了经济学本科专业毕业生可雇佣能力形成和实践教学的相互关系,并结合杭州师范大学经济学专业的实际,对实践教学的设计和管理问题进行专题研究。结果表明,实践教学的有效执行,不但使学生的理论知识和实践能力得到较好的结合,而且能从多方面提高学生的可雇佣能力。     

《农业经济学》课程教学方式的改进与实践

农业经济学是农业高校农林经济管理专业、农村区域发展等专业的本科专业基础课,在专业课程体系构造中具有十分重要的地位。结合所在教学团队多年来的实践和体会,从农业经济学课堂教学方式、实践教学方式及考试方式等方面提出改进的建议,以提高农业经济学课程的教学水平。     

行政管理本科专业学生《公共经济学》学习兴趣激发探析

公共经济学在高校公共管理专业建设和教学中具有重要的地位。行政管理专业人才培养过程中重视创新能力和实践能力的培养,而公共经济学的学习有利于学生提高实践能力,分析和解决具体问题的能力。针对行政管理本科专业《公共经济学》教学定位和教学过程中存在问题,提出为提高行政管理专业学生学习公共经济学的建议。第一,要科学设置行政管理专业公共经济学课程该体系与其他课程的衔接;第二,教师在对理论知识的讲解过程中,同时要把现实的例子应用到理论中,增加学生对理论知识的理解;对相关的课程内容,可以应用＂小组专题讨论法＂,发挥学生的主观能动性和积极性;第三,合理的设置课程考核体系和教学目标。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究

信息管理与信息系统专业是一个实践性很强的专业,如何培养出具备信息管理学、管理学、经济学、计算机科学等基本知识,具有较强的动手能力、组织能力和创新能力,符合社会需求的应用型人才,是高等学校在教学过程中需要不断探索的问题。本文就信息管理与信息系统专业实践教学中存在的问题进行了分析,并提出了对策建议。     

浅析国际经济与贸易专业经济学教学中案例的设计与使用

随着我国社会经济发展水平的不断提高，我国对应用性的国际经济贸易人才的需求也越来越高，使得国际经济与贸易专业的教学质量受到了社会的广泛关注和高度重视。将案例教学法应用到国际经济与贸易专业经济教学中去，改变传统的教学方法，丰富经济学的课堂教学模式，不仅有利于提升国际经济与贸易专业经济学的教学质量，同时还有利于培养新型的经济贸易人才，满足外贸企业发展对应用型人才的需求。基于此，本文通过对国际经济与贸易专业经济学教学中案例设计与使用的意义以及存在的问题进行分析探究，并相应的提出国际经济与贸易专业经济学教学中案例的设计与使用的策略。     

基于建构主义理论的《宏微观经济学》开放教学探索

通过对远程教育财经类专业基础课程《宏微观经济学》的教学实践与探索,讨论建构主义教学理论对远程教学课程导学设计、教学方法的指导意义及相关运用。     

关于开设专业研究课的设想

大学教育的核心在于培养素质全面的高级知识分子。大学知识传授体系不应局限在传统的教学模式上,而应该通过开展研究性教学培养学生研究能力、创新精神和实践能力,促进大学教学和科研相结合。从经济学学科的角度出发,探讨经济学教学过程中存在的问题,提出关于经济学研究性课程的内容和教学方式的设想。认为高校开设专业研究课有利于培养学生综合素质和专业能力。     

提高《工程经济学》教学效果的几点思考

《工程经济学》是工程管理专业的核心课程之一,是工程管理专业学生掌握技术经济分析方法的主要来源。文章结合教学实践,从对教材的选择、教学方法的创新、改革平时考核方式及提高教师自身素质等方面进行了探讨和总结,以期提高《工程经济学》的教学效果。     

经济学专业的学生如何学好数学——以复变函数与积分变换为例

文章结合教学实践,针对经济学专业学生的特点,着重探讨了如何从教学内容、教学手段和教学方法、考核方式三个方面来改进教学效果。     

《区域经济学》教学内容的改革与优化研究

区域经济学是一门研究具有共同特点和属性的地区经济发展及其运动规律的科学,经济类各专业都开设。随着我国产业结构的调整和区域经济振兴战略的实施,区域经济理论的研究日趋活跃,实践活动更加丰富。因此,区域经济学的课堂教学内容需要不断改革与优化。为实现农村区域发展专业的人才培养目标,应以科学发展观为指导,通过加强教材建设、突出专业特色、强化实践教学等手段,不断改革和优化区域经济学的教学内容,提高人才培养质量。     

产学合作视角下的辽宁省产业经济学课程改革

针对辽宁省产业经济学传统教学模式存在的诸多弊端,为满足社会对产业经济人才需求,根据辽宁省产业经济发展的实际情况,以"产学合作"的课程改革视角,设计课程、开发教材与课件、建立产业经济学实践基地,使高校、企业共同参与教学等方面,将为提高辽宁省产业经济学理论和实践教学质量提供改革的思路和途径。     

特色引领的经济学专业建设与人才培养模式探究

特色专业建设是发挥办学优势,推进教学改革,促进人才培养与经济社会发展紧密结合的需要。北京物资学院经济学专业作为"国家级特色专业建设点",以突出流通经济研究特色的专业建设思路为指导,从人才培养、课程体系、教学方法以及实践教学等方面进行了一系列的探索和实践,取得了显著的效果。     

产业经济学课程思政教学效果及专业成才策略

结合产业经济学课程特色优势和经济学专业建设要求,依据课程思政建设目标提出了产业经济学课程思政建设的原则,并根据目前产业经济学课程思政建设中取得的成效与存在的不足,提出教师要正身正行、言传身教,率先做好思政模范示范作用;学校要建立立体化的思政课程教学模式,促进思政教育与课程专业知识教育融合发展,并提高实践教学的深度和广度。通过以上做法,提升整体教学质量,促进学生专业成才。     

《西方经济学》实践教学模式研究

经济学的实践教学是传统理论教学的有益补充,它能提高学生分析问题、解决问题的能力。通过分析实践教学在经济学教学中的重要意义,找出了经济学实践教学的具体模式,并探讨了实施中应注意的问题。     

实践教学法在经济学教学中的应用

经济学是经济管理类专业的基础课程，具有十分重要的地住。文章结合经济学课程的特点，阐述实践教学在经济学教学中的重要意义，并提出了课堂实验、案例教学及学生课外实践等具体实践教学的方式及应用，最后探讨了经济学实践教学中应注意的一些具体事项。