基于上海某高校工商管理学院为例的大学生职业倾向调查研究

本文以上海某商科类高校工商管理学院各年级学生为样本,运用HRO管理咨询公司编制的激励因素问卷（MQ2.0）和霍兰德职业兴趣量表进行问卷调查,并运用社会科学统计软件SPSS16.0对数据进行统计分析,研究了大学生的职业兴趣和职业发展动机,并通过对大学生职业兴趣、职业发展动机在不同性别、专业、年级的横向比较,考察了职业倾向在不同性别、专业和年级中的分布特征。     

职业兴趣探索卡(大学本科版)的编制和应用研究

随着社会的发展、教育的不断深入,大学生入学选专业、毕业求职中,越来越多的注重兴趣爱好,高校在学生的教育管理中融入了更多职业生涯规划的内容,用人单位在选录人员的时候将人职匹配作为一项很重要的指标。那么,对于职业兴趣的测验无疑显得越来越重要。职业兴趣探索卡是进行职业兴趣测评的一个有效工具,它介于正式测评和非正式测评之间,通过一组卡片探索受测者的职业兴趣。本研究通过问卷调查,产生了职业熟悉度最高的200个职业;通过访谈、组织专家讨论等方式确定最终的60个职业;通过个体施测、团体施测、统计分析,最终形成包含3张标示卡、7张说明卡、60张职业卡和5张空白卡的职业兴趣探索卡(大学本科版)。     

个人球形职业兴趣量表简版中国版(PGI-SC)的实证效度:基于20个职业领域的调查资料

运用个人球形职业兴趣量表简版中国版(PGI-SC)对中国20个主要职业领域的2026名被试进行问卷测评,基于测评数据验证PGI-SC的实证效度,以及研究职业兴趣与职业承诺之间的关系.实证分析结果表明,PGI-SC的内容效度、结构效度和效标效度良好;不同职业领域的被试在各个职业兴趣类型上均有显著差异(p＜0.05,p＜0.01);职业承诺度高分组与低分组在不同职业兴趣类型上的得分均有显著差异(p＜0.05,p＜0.01).也就是说不同职业领域的职业兴趣类型不同,10个职业兴趣类型和10个职业胜任力得分的代码组合能够区分不同职业领域.     

高职院校学生职业兴趣探索

现阶段,如何更加合理有效地搞好就业指导工作、在传统的就业指导体系框架下找出一条适合学院自身发展的路径已成为高校尤其是高职院校面临的一个重大课题。在大学生就业形势的日益严峻的背景下,高等职业教育受到了社会的广泛关注,高职院校以职业为导向的教育模式成为解决困境的一个突破口,但经调查发现,高职院校毕业生存在频繁跳槽、随意更换职业的现象,不得不让人思考这其中的症结所在,究竟对高职生来说什么工作最适合自己,这其中不但有专业、性别、家庭背景等因素,职业兴趣也是影响职业选择的重要因素,甚至在个人进行职业选择的过程中起着决定性作用。对高职生职业兴趣的研究对高职院校招生就业、专业设置、教学模式等方面起着重要的作用。本文以高职生职业兴趣为研究对象,在对河南工业贸易职业学院在校学生进行问卷调查和数据分析的基础上,得出应该加强高职生职业兴趣取向的引导,建立合理有效的就业指导机制的结论。     

浅谈如何在生物教学中培养学生学习的兴趣

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣，是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起着促进作用。这里主要从上好第一节课；改革课堂教学结构；鼓励质疑；鼓励创新；注重联系生活实际：利用多种媒体辅助教学等多个方面论述培养学生学习兴趣的做法和作用。     

如何培养幼儿的音乐兴趣

在音乐教学中培养幼儿的兴趣应从以下几个方面着手：合理选材，精心设计，引起兴趣；鼓励创作，动手动脑，培养兴趣；正视差异，因材施教，增强兴趣；积极评价，恰当鼓励，巩固兴趣。     

浅谈英语教学中如何激发高职学生的学习兴趣

英语是职业学校教学中的一大难题，学生普遍对英语学科不感兴趣，如何激发学生英语学习的兴趣是每个英语教师值得研究和探索的问题。本文介绍了解决这一问题的一些方法和经验。     

浅谈多媒体技术与语文教学整合的作用

从多媒体在语文教学中的应用谈起，分四方面论述：1）恰当运用多媒体，激发学生学习兴趣；2）运用多媒体渲染情境，提高教学质量；3）运用多媒体，强化教学，突出重点，分散难点；4）重视人机对话，指导学生动手活动，留出空白，努力拓展思维空间。逐层深入地阐述了有效地利用多媒体，真正提高语文教学的质量的方法，有理有据，值得一读!     

谈初中数学新课标教学中创造性思维的培养

一、培养数学兴趣，让学生学有动力 兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学；重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数学有什么用？日常生活中根本用不到。     

在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践

当前,高职就业问题涉及的方面较多,但其中很重要的一点就是学生的职业能力不能满足企业需要。而职业能力与专业教育教学有着密不可分的关系。通过对在染整技术专业教育中渗透职业生涯规划的思考与实践,探索提高学生的学习兴趣和学习动力的方法,从而加强染整技术专业课的教学,使学生能更好适应岗位需要、社会需要。     

财会教育的研究

财会课程教育的专业性较强,要让职业技术学院的学生较为轻松地掌握众多的会计概念、原则和方法不是一件易事。文章试图从兴趣、案例教学、激励教学等几个方面初步探讨如何进行财会课程教育研究。     

新时期大学生如何克服英语专业学习动机的障碍

目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度：搞好目标教学；应用新颖的教学方法：结果端正了学习态度；强化了学习动机，提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。     

谈以讨论课的形式传授专业理论知识

在职业学校的教师办公室，我们经常会听到这样一些议论：“有的学生上课随便讲话，课堂管理成了比传授知识更重要的任务”；“有的学生上课睡觉，对所授知识不感兴趣，无论文化课还是专业课”；“很多学生因为对未来的职业缺乏感性认识，对老师所讲的案例没有反应，缺乏共鸣”；“我们的专业操作课十分活跃，理论课死气沉沉”等等。类似的话题很多，概括之，无非是学生兴趣难以调动，专业理论课难上。     

组织政治认知与工作疏离感：职业价值观的调节作用

文章分析了员工组织政治认知对工作疏离感的影响机理，并通过对340位企业员工的问卷调查，采用层级回归方法检验了员工职业价值观在工作疏离感决定中的调节作用。主要结论包括：第一，组织政治认知对工作疏离感具有显著的正向预测能力；第二，员工的社会型职业价值观调节了组织政治认知与工作疏离感之间的正向关系，社会型职业价值观的水平越高，组织政治认知与工作疏离感之间的关系就越弱；反之越强。文章最后讨论了研究结果的管理学意义，提出应弘扬社会型职业价值观以减少员工的工作疏离感。     

高职旅游酒店管理专业学生职业心理与学习状况的调查分析

为了解高职旅游酒店管理专业学生的职业选择与学习状况，笔者对北京某职业学院2005级旅游酒店管理专业的学生进行了问卷调查与访谈。调查发现，尽管学生比较认同自己的专业选择，但职业心理准备不足，学习的兴趣也不高。因此，有必要对学生进行适当的专业选择与职业指导教育。     

学术兴趣与高校教师的工作满意度

高校教师被认为对其职业有着天然的兴趣，教育行为本身和对知识的探求能给其带来快乐，激励着他们努力工作。但本文的实证分析没能验证这一假说，也没有发现他们是在为增加收入而工作。高校教师可能主要是在为了完成考核任务而在被动地工作，因此急功近利、简单重复现象较为普遍。要提高科研效率，促进高质量的原创性成果创新，必须减少考核量，乃至对优秀教师实行终身制，赋予其充分的科研决策自主权。     

对中长跑练习兴趣的培养

中长跑是中距离跑和长距离跑的合称，是一项周期性、速度和耐力性比较强的运动项目，其动作单调，趣味性不强，训练时枯燥乏味，易产生厌倦心理，导致运动员对中长跑训练缺少兴趣。因此，如何提高运动员对中长跑的练习兴趣，变被动的练习为主动，就成为教练员完成训练任务的关键。本文结合中长跑练习的手段，对如何提高中长跑运动员的练习兴趣进行论述，以便为教练员和运动员提供可借鉴的参考。     

化学教学中的学生兴趣培养

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是发明创造的精神源泉。教育心理学的研究表明，教学的最佳水平是学生注意力高度集中，情绪饱满，对所学学科具有足够的兴趣，才能使其智力发展达到最佳水平。     

个人职业生涯的设计步骤

职业生涯(CAREER)即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。职业生涯设计要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处、最大限度实现自我价值的位置。一个职业目标与生活目标相一致的人才是幸福的。职业生涯设计实质是一份个性化的“职业导航图”，它主要由以下五个步骤组成。     

创设趣味性的中职英语教学

兴趣是学生最好的老师,兴趣是直接推动学生主动学习的内驱力。一个学生对他所学的学科越有兴趣,学起来就越自觉,越学越爱学,学习就会取得成功。由此可见,兴趣是影响学习效果的重要的非智力因素之一。要在英语教学中取得成效,就必须激发学生的学习兴趣,从而培养适应社会需求并具备良好职业素养和心理素质的人才。