中西方神话文化的内涵比较

中西方神话因孕育的土壤不同,故具有鲜明的民族特色。通过对比二者蕴含的不同文化内涵,探讨神话文化对当今中西方民族文化产生的深远影响。     

冲突与互补——中西体育文化比较研究

运用文献资料分析和专家访谈等研究方法,通过对中国民族传统体育文化起源和特征进行分析,将中国民族传统体育文化与西方体育文化进行比较,分析了中国民族传统体育文化与西方竞技体育文化的冲突与互补,对两者的对立统一进行了理论思辩。     

中西方商业银行风险管理比较研究

目前我国商业银行风险管理体系均是建立在西方金融理论和金融实践基础上的,深刻解读西方商业银行的风险管理发展过程及现状,对于解决我国商业银行目前风险管理过程中遇到的问题有很好的借鉴作用。     

从西方企业文化内涵反观中国传统企业文化思想

从西方跨国公司的成功经验中，我们可以看到企业文化兴起二十几年来对于企业发展的巨大支持作用，这些经验与中国传统文化带给我国现代企业文化的影响有着许多共同之处，也存在一些区别。纵观中西企业文化之发展，权变思想，制度管理，诚信守约，团队精神等将构成中国特色企业文化的特定内涵。     

中西方教育的跨文化比较

文化与教育关系密切,文化影响教育,教育是文化的一面镜子。中西方教育都有着自身的特点,因此在相互学习、取长补短的教育改革过程中,应充分考虑各自的文化背景。     

东西方体育文化与中国高等体育教育

东方体育文化在儒家思想的熏陶下,逐渐形成了融养生健体、道德教育、娱乐竞技于一体的独特风格.在西方奥林匹克运动的巨大影响下,东方体育文化不再是封闭环境里的自足体,而是在同西方体育文化相互融合、相互竞争的汇流中迅速发展.西方社会的经济、文化和与之相适应的资本主义历史条件和竞争、冒险的哲学思想,使西方体育文化形成了重视练形、健美、讲究外在统一和竞争激进的风格.西方体育文化发展的直接结果产生了奥林匹克运动,同时,东方体育文化中的有价值成分,也被越来越多的西方人接受.作者从东西方体育文化的引思中,从21世纪和未来社会需求来考虑,从改革和完善体育教育的内容和结构出发,提出了以思想道德教育、竞争价值观、能力培养为中心的复合式体育教育观.     

中西方国家农产品流通比较

发达国家农产品流通主要是通过批发市场,多以公开拍卖的现代化销售方式进行;流通组织主体多元化,特别是农业专业合作社十分发达;政府的流通管理归口划一,行业协会发挥作用较大.同时,许多发达国家都把农产品的贮藏、保鲜、加工放在农业的首位,非常重视农产品加工及其深度利用技术,农产品质量检测体系健全.农产品流通支持政策也较多.相比之下,中国的农产品流通还有许多工作要做.     

西方文化扩张与文化的“泛西方化”

19世纪末，世界绝大部分地区都囊括在西方经济秩序、政治模式和文化系统之中，这个“泛西方化”潮流把整个世界联结为一个休戚与共的整体，使人类历史成为统一的世界历史。这个“泛西方化”时代，对中国文化产生了深远的影响，其他文化也对西方文化扩张有不同的反映。因此，我们除了历史的眼光外，还必须具有这种洲际的文化展望，才能把中国文化在现代转型中的阻滞力看清楚。     

碰撞与变异——西方文化冲击下印度传统文化的变异及其现代化转型探析

近代西方化的扩张与非欧民族传统化的现代化转型是近代东西化冲突的产物。而印度可谓是近代遭受西方化渗透和冲击最早且持续时间最长、影响也最为深远的亚洲国家。本力图以马克思关于殖民主义的“双重使命”为理论指南，通过对以基督教化为核心的近代西方资本主义商业——工业明与以印度教为主的印度传统化之间的冲突、碰撞及其交融的某些层面的历史考察，来探寻和揭示印度传统化趋向现代化转型的历史轨迹。     

中西方公务员制度的比较

公务员制度(或称文官制度)是现代备国普遍存在的人事制度.研究和借鉴西方国家的公务后制度的经验,对建立和完善具有中国特色的社会主义公务员制度有重要意义.本文对中西公务员制度在任用、职位分类、考核、晋升诸方面作了比较、分析和论述.     

高职新生体育文化观念的探讨

文章从体育文化观念的教育角度对学生进行调查和分析,客观地反映出学生对此认识的现状,为今后充实和完善体育学科教育研究中的某些薄弱环节提供了客观依据。     

后奥运时代中国传统体育文化与世界体育文化的融合

2008年北京奥运会为我国民族传统体育走向世界提供了一个很好的契机。后奥运时代，如何让我们的民族传统体育借一这有利时机，可持续性地发展下去，需要我们认真地对其思考和讨论。正确地认识民族传统体育在世界体坛所处的地位，以及在体育全球化背景下民族传统体育的发展前景，对实现民族传统体育文化与世界体育文化融合有着重要的意义。     

论大学英语课堂教学中西方文化的灌输

大学英语教学中,文化已成为影响语言学习的重要因素,而课堂教学又是教学的基本形式,在课堂教学中进行西方文化内容的灌输就成为重要的途径之一,本文从五个方面作了具体论述。     

谈学校体育中体育文化的教育功能

在学校体育中对学生进行体育文化教育的关键是对学生进行体育精神的培养与教育。同时提出了体育精神包含着现代人自强不息的拼搏精神 ,发展自我的超越精神 ,费厄泼赖的竞争精神及真善美的追求精神等四方面的内容。     

关于体育教学中体育文化传承的策略

传承体育文化,培养学生身体性认知能力是体育教学的本质价值追求.推进体育教学中的文化传承必须制定有效的文化传承策略,可构建融“体育课、课外体育活动、体育竞赛和校园体育文化环境”为一体的体育教育教学模式,对学生实行多方面地体育文化渗透,培养学生体育文化素养.     

中西方商业保险制度文化比较研究

诞生于西方的现代商业保险是植根于西方社会的制度文化基础之上的,而中国尚不完全具备商业保险运行所需要的制度文化基础,商业保险传入中国必然会产生制度、法制及文化上的冲突。因此,商业保险在中国的运行和发展也呈现出与西方文化环境下不同的特点。由于制度文化变迁的长期性以及全球化的影响,中国要实现商业保险的可持续发展,必须在文化共生的理念下,走“全球化与本土化”结合的发展道路。     

论高校体育教学中体育文化的传承

目前高校在体育教学中多探索运动项目的技术技能,忽视了对学生体育文化的培养。学校体育在向学生传授运动项目技术、技能的同时,还应注意体育文化的传承,向学生传授该项目的人文思想以及科学原理,科学与人文融合,培养他们的体育参与态度、动机、兴趣和良好的身体锻炼习惯,从而提高他们的体育素养。     

中国体育文化生态建设研究

中国体育文化是世界体育文化体系的重要组成部分。建设中国体育文化生态体系,应坚持可持续发展和绿色发展理念,体现中国文化自信,构建使体育文化不断"增值"的文化生态系统,并建立有效的对外交流的文化生态系统。     

浅论中西方戏剧的差异

古希腊戏剧起源于宗教,中国戏剧形成于娱乐,中西方戏剧无论在起源、形成和发展上都存在着巨大的差异。基于民族文化所形成的生活态度和个体意识的差异,是造成这种差异的根本原因。     

谈校园文化、体育文化及校园体育文化

校园文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的。体育文化是整个人类文化的组成部分，通过各种体育现象与关系的研究，提示出体育意识的形成。校因体育文化是在学校体育这个主要空问所形成的文化形态，本文通过对校因文化、体育文化与校因体育文化理论上的分析，加深对“三个”文化内涵的认识。从而有利于摆正其文化地位，使之共同发展。