图式理论与商务英语翻译

图式(schema)就是知识在大脑中的储存单位,它是认知的基础,人们处理外界的任何信息都需要调用大脑中的已有的相吻合图式才能产生理解。文章针对商务英语的特点,运用图式理论的观点,通过举例的方式,对商务英语翻译过程中的理解和表达的难点进行阐述,论述了图式理论中的语言、内容、结构图式与商务英语翻译的关系,对商务英语翻译的教学提出了建议。     

图式理论在翻译教学中的运用

图式理论在翻译教学中的作用主要表现在对翻译教学内容设计和学生翻译问题分析的指导。通过对在校大学生翻译能力的考察,发现大多数学生在翻译理解阶段主要依靠逐词解码的单向信息加工,当句子整体意义大于部分意义的简单相加、源语意义隐含曲折时,学生译文的正确率低。有效运用图式有助于学生排除理解障碍,正确领会语篇意义。因此,翻译教学有必要引入图式理论的学习,以提高学生的图式运用意识和策略。     

中国古典诗歌意象的翻译理论研究

＂古诗之美,专求意象＂。诗歌翻译是文学作品翻译中的难点,诗歌中的意象由于蕴涵了丰富的民族文化内涵,一方面能加深读者对诗歌的解读,另一方面却加大了诗歌翻译的难度。文章主要梳理分析中西方翻译理论界对诗歌意象研究的成果与不足,提出可以借助西方＂等值论＂来指导中国的古典诗歌翻译实践,力求在这一全新视角下探索萃取中国古典诗歌意象的翻译策略。     

认知图式理论在商务翻译教学中的应用

认知图式理论,作为认知语言学一大经典,在言语交际活动中已得到广泛运用。该理论可为翻译提供新的语言学理据,解决传统翻译观带来的弊端。从荣格.贝尔的认知图式论出发,将认知图式构建的翻译模式作为媒介,重点解析其在商务翻译教学中的实际应用,促进新形势下翻译学科的发展和翻译人才的培养。     

古诗英译中的认知意象解析

意义是翻译的核心。本文基于兰盖克意象意义假说,从诗歌意象的可译性、诗歌意象理解的一致性以及诗歌意象的准确表达三个方面来解析古诗英译中的认知意象。     

论地名在音译中的意象丢失

地名翻译,多以音译。但由于地名在使用中的主客观因素的不同,地名便被赋予了不同的意象,而音译的地名无法传承这种意象,因此音译造成了附着在地名之上的意象的丢失或歪曲。本文从符号学的角度分析论证地名音译对意象传达的影响,提出相应的解决方法,以期地名的翻译在国际交流中发挥重要作用。     

以“龙”的英译为例浅析翻译中文化意象的错位

翻译是跨语言跨文化的一种交际活动,其中意象的处理尤其是翻译中的一大难题。不同民族之间的文化差异往往造成文化意象的错位,这种错位给跨文化信息的传递带来了困惑。由于文化意象的错位,使得中国的"龙"与西方的"dragon"之间存在着千差万别。本文以中国"龙"的翻译为例,为兼顾忠实原语和正确传达原语文化意象这两个方面,笔者认为将中国"龙"翻译成"loong"才是最好的选择。     

文化意象的等效翻译

文化意象作为一种文化符号,由于蕴涵了深厚的民族文化底蕴,具有相对固定和独特的文化含义,一直是翻译实践中的一个难题。将奈达的等效理论运用于文化意象的翻译,采用直译法、意译法、直译加注法等多种翻译模式,有助于译者在翻译过程中顺利传递出源语文化意象所蕴涵的丰富而独特的文化信息,减少文化意象的失落、歪曲与错位。     

《非诚勿扰》字幕翻译的归化与异化

电影翻译应充分认识语言文化的差异,对影片中的文化意象作恰如其分的归化和异化,本文以电影《非诚勿扰》的英文字幕为例为例,着重分析这两种策略在字幕翻译中的应用。     

诗歌翻译中的隐喻性意象

隐喻性意象在诗歌中十分丰富.本文从广义上的隐喻的多样性、模糊性等基本语义特征入手,在论述诗歌隐喻性意象在译文中的对等传达的同时,论证诗歌翻译中求信的美学价值.     

帕尔默文化语言学视角下古诗中酒的意象传达

美国语言人类学家帕尔默在（1996）Toward A Theory of Cultural Linguistics一书中将认知语言学和人类语言学的三大传统相结合,提出了一个语言学研究的新视角＂文化语言学＂。他将认知语言学中的意象作为研究重点,认为意象、语言、文化密不可分。诗歌是语言的精华,而意象则是诗歌的灵魂。古代诗歌被誉为中国文化的瑰宝,其中蕴含着丰富的意象。本文以帕尔莫文化语言学中的意象理论为基础,探讨这些古诗中酒意象的传达和翻译。     

"意象"的多义探源及翻译的理论思考

意象可以作为文学、文化翻译及其研究的重要切入点.中国翻译界与文艺理论界一样,对“意象“的概念和类别存在不同程度的模糊、相互矛盾、甚至错误的理解.为此,必须继承、发展相关研究成果,澄清错误或片面认识,正确认识意象的语义流变、多义性及其对翻译的意义.     

文化意象的错位对翻译教学的影响

在外语教学中,翻译占有一个特殊而突出的位置,无论在本科还是专科阶段都设有翻译课程。全文以翻译教学为主题,讨论文化意象错位对翻译教学任务、目标实现的影响,阐述了翻译教学和文化之间的密切联系,探讨了文化意象的错位对翻译课程教学的鞭策作用。     

文学翻译中的唯美追求

音乐美和意象美是文学作品的基本要素,在文学翻译中对美的再现也主要依靠音乐美和意象美得以实现。因此以语言和文化视角分析在翻译汉语的一些散文、诗歌、小说时,译者在英译本中如何达到音乐美和意象美的意境对于创作与翻译有很高的借鉴意义。     

图式理论关照下的商务翻译失误分析

图式理论是心理学家用来解释心理过程的一种理论，主要揭示了人的已有知识经验对新信息理解的作用。商务翻译是一种复杂的互动思维的心厚活动和信息处理过程。原文的理解和表达效果取决于译者的双语表达能力、商务专业知识、相关专业知识、语言文化知识和商务语篇知识。作者依据图式理论观点．分析了商务翻译失误与译者知识结构的相关性，并据此提出了若干建议，对优化专业课程设置，完善学生知识结构。提高翻译教学质量有一定的参考作用。     

从图式理论看大学英语阅读教学

本文介绍了图式和图式理论,讨论了图式理论在大学英语阅读教学中的应用及图式理论对大学英语阅读教学的启示,同时也提到了运用图式理论时应该注意的问题。     

形式图式在交替传译英汉短期记忆力教学中的功能探析

文章以意象图式理论之形式图式为依据,采用教学实验、对照分析与数据统计等定性定量的研究方法,探讨形式图式知识在英汉交替传译短期记忆力教学中的作用。试图寻找一套行之有效的、系统的、操作性强的交替传译训练方法,为我国培养更多优秀的口译人才,满足我国现代化建设对于口译人才日益增长的需求。     

论汉英文化意象的理解和翻译

文化意象是文化环境下生成的代表各个民族文化的特殊符号。翻译是跨语言跨文化的传播活动。因此．两种文化语言之间的转换就是文化意象的转换，本文章将从文化意象的众多代表形式及其独特的意蕴着手。探讨文化意象的翻译方法。     

情景喜剧字幕中文化缺省的翻译策略

在情景喜剧字幕翻译中，由于时间和空间的限制，文化缺省的翻译补偿对译者而言是巨大挑战。笔者从图式理论的角度出发，阐述了文化缺省的根源和其价值所在，并以美剧《生活大爆炸》为例，探讨情景喜剧字幕翻译中对文化缺省现象进行补偿的具体策略。     

从图式理论透析中国大学生英语阅读过程中语言和思维的相互关系

图式理论在阅读中的作用是近年来心理语言学和认知语言学研究中的一个热点问题。但针对图式理论在中国大学生英语阅读中的各个层面如何起作用的相关研究为数不多。本文结合"双元结构"这一理论假设,对有关图式理论进行论述,探讨图式理论在大学生英语阅读过程中的词汇、句法、语篇三个层面的作用,以期为高校英语阅读教学实践提供启发性参照。