浅议基础数学教学中数学思想方法的教学

简要概括数学思想方法教学的意义,介绍基础教育阶段主要的数学思想方法,探讨基础数学教学中数学思想方法渗透的教学策略。     

试论提高学生数学素养的方法与途径

在数学教学过程中,要提高学生的数学素养,必须加强数学思想方法教学。通过在数学知识形成过程中渗透数学思想方法,在思维教学活动过程中揭示数学思想方法,在问题的探求中深化数学思想等途径来提高学生数学素养。     

浅谈提高高职数学教学效果的方法

文章结合高职院校发展实际和数学教学实践,针对当前高职院校数学教学现状存在的主要问题作了认真分析,提出高职数学教学要切实改变教学观念,改进教学方法,树立应用意识,培训应用能力,优化课程体系,深化课堂教学改革等方面入手提高教学效果。     

用成绩评价法提高思政课的教学效果

成绩评价法是教学体系中的一个重要组成部分，在思想政治理论课教学中，成绩评价法对培养和提高学生的综合素质，提高思想政治课的教学效果有明显的促进作用。     

数学思想方法在工科院校数学教学中的应用

在数学学习中,由于数学思想和方法是知识向能力转化的中介和桥梁,对于发展学生的能力特别是创造性思维能力具有十分重要的作用,因而数学思想方法成为数学教学的重要内容。     

内部收益率的计算方法和两个计算程序

本文主要介绍了内部收益率的概念及其两种计算方法,并分别将这两种方法编写成FoxBASE+2.1或FoxPR02.6程序,解决了内部收益率的计算机计算问题,为建立投资项目经济评价软件系统奠定了基础。     

数学新课改中的思想和方法

新课标把数学思想和方法作为基础知识的重要组成部分,这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。一、了解课标要求,把握数学思想和数学方法所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程     

线损理论计算的方法初探

本文针对电力企业配网线损问题,给出了线损理论计算的基本方法,并提出了技术降损的主要措施。     

在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。     

高等数学教材中应渗透数学思想和数学方法

针对职业教育特点,在进行数学教学时,必须改变重理论轻实验的教学方法,将数学思想融入到教学中,总结、提炼出解决数学问题的方法,有利于大学生提高自己分析问题和解决问题的能力.     

论提高国企思想政治工作的有效方法

文章对国有企业思想政治工作方法进行了论述,认为,创新思想政治工作的方法,不断研究新情况,解决新问题,创造新经验,使国企思想政治工作能在改革中加强,在创新中提高,为国企的改革发展提供有力的思想政治保障。     

浅谈如何进行"大众数学"的教育

随着我国高等教育从“英才教育”转变为“大众教育”,高等院校的数学教育也要顺应形势的发展,从“数学科技”的教育转变为“大众数学”的教育。由过去数学知识的灌输转变为数学思想、方法、思维的教育。     

n阶行列式计算方法的探讨

总结了计算n阶行列式的典型方法与技巧,对提高学生的解题效率,提高课堂教学质量具有一定的意义。     

初中数学教学中数学思想方法的渗透

数学的学习,主要是让学生能够获得与社会发展相适应的基本数学知识和一定的数学思想方法。随着当代初中课程改革的进一步加深,众多的教师已经意识到了数学思想方法在初中数学教学与学习中的重要价值,并把数学思想方法放在重要位置。那么,怎样才能更好的把数学思想方法渗透到课堂教学中呢,让学生和老师切实感受到它的价值。本文将针对数学思想方法在初中数学教学中的渗透提出相应的方法。     

固定调整法的计算方法探讨

该文详细介绍了固定调整法中的中间偏差法、最小(最大)尺寸级别法、虚公差法三种计算方法并进行了举例计算。详细列出了计算步骤。三种方法算出的结果虽然有所差异，这是因出发点的不同所造成，都应算为正确。     

论平均发展速度的计算方法

平均发展速度传统及各种新计算方法的剖析，各种计算方法的优缺点及对水平法理解上存在的误区，应采取的对策。