国外产学研合作典型模式的研究与启示

近年来，我国产学研合作不断向纵深发展，合作层次不断提高，合作模式不断创新，在优化科技资源配置，提高创新要素效率等方面发挥了重要作用．产学研合作已被证明是增强区域技术创新能力的一条有效途径。本文选择美国，英国，德国，日本和韩国等五个在产学研合作方面取得成功的国家，对其产学研合作模式进行研究，并重点分析各国政府在推进产学研合作。推动区域创新方面所采取的策略和措施，总结可吸取的教训和可借鉴的基本经验，使我们充分了解国际上产学研合作的现状．从而促进我国产学研合作的健康发展。[编者按]     

产学研合作模式的理论探究

产学研合作是市场经济和知识经济时代的必然选择。产学研合作经过漫长的发展,其合作形式从最初的需求关系发展到共存关系,除了产学研合作本身的内涵发展外,更主要是因为知识生产模式的变革。根据知识生产新模式理论,知识生产的多样性、异质性等特点,促使产学研合作模式呈现出多元形式并存以及合作深层化、复杂化,并进一步促进了组织机构体制与机制的创新。     

融合——产学研合作的创新

<正> 随着科学技术的发展和科技体制改革的深入,科技创新成果能否迅速转化,已经成为企业能否在市场竞争中取胜的决定性因素,因而解决"产学研"合作"两张皮"的问题是企业提高竞争力、应对知识经济挑战的当务之急。然而,要真正地使产学研两张皮粘结在一起,而且保证其足够的粘合强度,甚至从某种意     

基于制度安排的高新技术企业产学研合作研究

科技管理和教育管理体制缺陷、利益共享和风险分担机制不完善、产学研配套体制不健全和政府错位是高新技术企业产学研合作中科研成果与市场需求脱节和产学研合作层次较低、深度不高、科技成果转化率低以及产学研合作动力缺失的主要原因。文章认为,应以优化制度安排为突破点,构建以激励机制、保障机制、引导机制和协调机制四位一体的产学研合作支撑体系,促进产学研合作的持续稳定发展,实现我国经济发展方式转变和建设创新型国家的目标。     

基于产学研合作的技术转移风险评价研究

立足于产学研合作模式,总结产学研合作技术转移的风险因素,建立风险评价体系。运用层次分析法和模糊综合评价对产学研合作技术转移模式进行风险评价,有利地回避了以往风险评价的主观性和难以量化的困难,提高评价的可行性和科学性。     

国际产学研合作经验介绍

我从2001年开始专门从事国际技术转移工作．实际上开展的很多项目都是国际产学研合作项目．把合作中的经验和体会跟大家做个交流。     

上海交大产学研合作主要模式

近年来,上海交通大学加大了产学研合作规模与力度,围绕国家战略规划,结合学校发展的中长期目标,逐年增加产学研合作的经费,通过制度创新努力推动产学研合作走向深入。     

产学研协同创新是产学研合作的新发展

正党的十八届三中全会在部署深化科技体制改革的时候,提出要建立产学研协同创新机制,这是产学研协同创新第一次写进中央工作文件。产学研协同创新是一个新的提法,是中国特色产学研合作理论的一个新的发展。我想主要就产学研协同创新谈两点体会。产学研协同创新进一步指明了产学研合作的方向,丰富了中国特色产学研合作的内涵从20世纪80年代的产学研联合,到90年代的产学研结合,到前几年经常讲的产学研用结合,再到这次     

产学研合作模式的选择分析

近年来,我国产学研虽然得到了较快发展,但是合作模式选择上仍然存在一些问题,合作模式选择不当,则会直接影响产学研合作效果,增加合作的不确定性和风险。本文从不同的切入点对影响产学研合作模式选择因素进行分析,以期对合作主体进行模式的选择提供一定指导和借鉴;并为进一步解决产学研合作模式选择不当的问题提供理论依据。     

探索产学研合作创新的新模式

本文从提高企业技术创新能力出发,回顾了我国产学研合作创新的现状,分析了产学研合作创新的国内外相关研究进展,提出了构建“虚拟研究中心”的产学研合作创新模式。     

影响产学研合作创新的制度因素

构建以企业为主体,产学研结合的创新体系是提高自主创新能力的重要途径。目前,全世界一流的大学、科研机构无不与世界一流的跨国公司合作;世界500强企业无不与大学、科研院所紧密合作。这种互动创新不仅是今天的必要,更是决定未来成败的关键。一个国家或区域的创新能力,必须通过整个产学研体系充分的合作而得以提升。产学研合作可以充分发挥企业、高校和科研院所的集成优势,是科研、教育、生产领域不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化。产学研合     

独立学院产学研合作的发展与启示

以产学研合作促进人才培养、推动科学研究和学科建设水平的不断提高是独立学院的必然选择。本文在分析北京师范大学珠海分校产学研合作现状的基础上,探讨了在新一轮本科教育发展中,独立学院进一步推进产学研合作的创新模式与发展策略。     

产学研合作模式及机制创新初探

<正> 产学研合作指的是企业、科研院所和高等院校之间的合作,合作双方(或三方)通常是以企业为技术需求方,科研院所或高等院校为技术供给方。在以知识和信息的占有、生产、分配、传播和使用为主要因素的知识经济时代的今     

浅析地方院校产学研合作的定位

地方院校要根据自己的优势与不足，扬长避短，准确地在产学研合作中定位，充分发挥自己作为地方智力资源库的作用，为地方社会和经济发展服务，同时使地方高校自身获得可持续发展的不竭动力和资源支持。     

我国产学研合作的现状及发展思路

产学研合作作为提高国家科技竞争力的一项重要举措，已经得到各国的广泛认可。我国自1992年实施产学研联合开发工程以来，我国的产学研工作已取得了长足的进展，但也存在一些发展中的问题：产学研合作创新中主体地位不明、利益分配机制欠妥、科技成果评价体系不健全等，中国的产学研合作究竟该如何发展？请看——[编者按]     

创新产学研合作模式的思考

一般来讲,产学研结合是教学与生产、科研相结合,教育要面向企业,社会的需求,学校通过与企业、社会之间的合作培养企业和社会需要的技术型人才。近年来,通过不断探索和实践,我们对于产学研合作模式有了更深的认识和体会：要树立正确的办学理念,为产学研结合提供思想指导和正确的舆论导向;建立产学研结合的互动机制和运行机制;深化教育教学改革,构建适应产学研合作教育的教学体系和人才培养模式;提高高职院校自身的科研能力,为产学研合作教育提供有力的技术支持。     

国外产学研合作模式的特点分析

从大学组建方式、高校合作对象、资金来源、风险投资模式等角度分析了美国典型的三种不同发展模式的科技工业园,并分析企业孵化器模式以及工业-大学合作研究中心及工程研究中心对产学研合作的推动作用;在英国的典型模式中,分析了沃里克大学如何在产学研合作中实现创收的发展战略;在日本的典型模式中,分析了政府主导色彩严重的共同研究模式和委托研究模式。在此基础上系统地分析其特点,总结不同模式的适用条件。     

值得高度重视的一个问题：产学研合作

走产学研合作的道路，是企业技术创新的重要手段和平台，是加速科技成果转化的有效途径。     

关于湖南省高校产学研合作情况的调研报告

产学研合作是发挥高校资源优势,加速科技成果转化的重要途径。为促进湖南省产学研合作,有效利用高校资源,我们对湖南省高校产学研合作情况进行了调研,在调研的基础上形成了本调研报告。报告总结了湖南省高校产学研合作的基本模式、基本经验,对存在的问题进行了深入剖析,对相关的政策建议进行了简要的梳理。这对促进湖南省乃至全国产学研合作无疑具有积极作用。