高校物流专业学生物流规划能力培养

物流业的快速发展需要科学的物流规划,高校是培养物流规划能力的重要基地。文中在分析对高校物流专业学生进行物流规划能力培养的意义的基础上,将物流规划能力细化为若干个具体能力,并在学生的课程教学或实践环节中进行针对性的培养。     

高职物流管理专业订单培养模式实践研究

自从教育部教高[2006]16号文件颁布以来,高职的订单培养问题一直是高职教育的一个热点,但针对物流管理这类经管专业在具体的实践过程中出现了不少的问题,如何解决这些问题一直是经管类专业的重要课题。通过多年的实践,我们在对物流管理专业的订单培养过程中灵活根据用人单位的需要不断地进行人才订单培养模式的研究与实践,目前已经形成了全过程订单培养、半过程订单培养、推荐式订单培养三种主要的订单培养模式。文中对这些实践经验进行了研究与总结。     

高职物流管理专业学生创新能力培养研究

随着社会物流管理水平的发展,企业对物流人才的创新能力要求不断提高。文中针对高职物流管理学生创新能力不足的现况,提出了在学生创新能力培养上出现的问题。在此基础上,结合高职物流管理专业人才培养实践,提出了学生创新能力的培养体系。     

地方高校物流工程专业学生实践能力和创新能力培养模式研究

分析了我国物流工程专业学生实践能力和创新能力的现状及原因,结合成都信息工程学院这几年的一些探索,提出了合理制定有本校特色的物流工程人才培养方案,开展科学合理的教学方法,重视课外实践活动,建设一支实践能力和创新能力强的师资队伍来解决地方本科院校在培养物流工程专业学生实践能力和创新能力的一些问题。实践证明,依靠这样模式培养出来的学生能较好地适应不同行业对物流工程人才的需求。     

关于高校物流专业实践教学改革的几点思考

物流专业是一门实践性很强的应用型学科,实践教学改革至今遇到了一定的瓶颈,基于此,从实验室建设、企业参观实习、师资队伍的培养、评价体系的规划等四个方面进行了一些探索,为物流专业实践教学改革提供一定的借鉴.     

构建港口物流管理专业实践教学体系

通过港口物流参观、现状调查以及相关专题讲座等方式让学生对港口物流专业有较全面的理解和感性认识。     

财务会计专业学生实务操作能力培养浅议

随着我国经济的进一步迅速发展,国内企业加入到世界经济大循环中已经成了一种必然趋势,会计作为记录经济活动的语言也须要与时俱进,不断更新。这种不断更新的变化对大学财会专业本科生会计操作能力的要求也在逐渐提高。如何让大学本科学生在学习理论知识的同时提高实际工作能力是每个学校都非常     

财经类高校物流管理专业人才培养模式创新研究与实践

财经类高校特别适合于培养物流管理专门人才。文中通过对国内48所公立财经类高校的调查分析发现,这些高校在人才培养目标、培养规格、培养途径、课程设置、实践教学等方面存在一些普遍性问题,基于此提出构建模块化专业课程体系、创新实践教学模式、培养“双师型”教师队伍等人才培养模式的创新措施,以求培养出社会所需的物流专用人才。     

物流管理专业大学生创新能力的培养刻不容缓

为我国物流业可持续发展提供创新型物流人才,既是企业的心声同时也是学校的机遇。物流管理类大学生创新能力主要体现在大脑思维功能和社会实践能力。文中提出高校应着力培育创新教育环境,改进传统教育方式,引导学生参加创新实践以提高大学生的创新能力。     

物流管理专业实践教学研究综述

从已有文献的总结分析来看,国内对物流实践教学的研究主要体现在实践教学的现状与改革必要性、实践教学的体系构建、实践教学实施的方法及策略等方面,较缺少系统量化的理论与实践相结合的研究,总体还处在研究的起步阶段。在此基础上,提出了量化研究和评价体系研究两个有价值的研究方向,以期能够引起国内对于物流实践教学的深层次研究。     

基于促进就业目标的物流专业学生培养体制的分析研究

近年来,随着网络购物和电子商务的兴起,物流行业也越来越受到大家的重视,物流管理专业的就业状况也随之成为热点。物流专业的人才教育离不开高校的培养体系,但我国物流专业教育体系发展较晚,在实际的过程中也存在着许多的问题,这些问题不仅制约着物流企业的发展,还会影响到物流专业学生的就业。本文分析了物流专业学生在当前大环境下的就业发展现状,并针对存在的问题提出建议,为高校、企业、政府引导物流专业学生就业的目的提供参考,具有重大的理论参考和实践意义。     

高职物流管理专业培养模式的探讨

通过分析我国高职院校物流人才的培养现状,针对高职物流人才培养目标与市场需求相脱节的现象,借鉴国外物流人才的培养模式,提出我国高职物流人才培养模式的设想.     

高职物流管理专业学生实践创新能力培养的建议

文章通过分析国内高职物流管理专业学生实践创新能力培养的现状和存在的问题,结合物流企业需求和国内高职院校特点,从创新环境的营造、创新平台的搭建、师资队伍的建设、实践教学的组织方式和监控评价机制五个方面提出了培养建议。     

物流管理专业实践教学体系的创新与实践

基于物流管理专业实践教学体系创新的约束分析和专业实践教学体系创新概念模型的构建,提出专业实践教学体系创新的思路。以西安邮电大学为例,分别从实践教学方式方法的创新、实践教学内容体系的创新、师资队伍组建、实验平台搭建、企业实践环节落实和全过程实践教学质量监控体系建立等方面进行了专业实践体系创新的实践分析。     

高校理工专业实践教学的学生差异化培养方法研究

理工专业实践教学是培养学生动手能力、创新能力和创造能力的重要途径,而当前由于学生群体对专业知识的掌握程度和专业技能的需求选择存在差异,导致传统实践教学方法成效欠佳。本文针对这一问题,具体提出了学生差异化培养方法及其理念、本质、内容和操作等。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨

物流管理专业是实践性较强的专业,建设能与独立学院物流管理专业培养目标定位相适应的实践教学体系迫在眉睫。本文分析了独立学院物流管理专业现有实践教学现状以及存在的问题,探讨了加强物流管理专业实践教学的具体途径。     

基于物流专业学生培养的探索

社会经济的快速发展,推动着技工院校对学生教育改革的深化。对于物流专业来说,学校的第二课堂所发挥的作用是课堂教学所无法替代的,这是由物流这个专业的属性所决定的。第二课堂是对学生进行培养的重要环节,它和课堂教学相互促进,能弥补课堂教学对学生培养方面的欠缺。对学生的培养应包罗万象,从学科竞赛到业余活动,从技能培训到社会实践,只要是符合物流专业的培养方向,教师就应该为学生的全面发展而进行不断的尝试和探索。     

独立学院物流管理专业本科生培养与就业思考

近几年我国的物流行业得到了迅猛发展,但是独立学院物流管理专业的毕业生并不具有明显的就业优势,造成行业发展与就业相脱节的原因是多方面的,与当前中国物流行业所处的发展阶段特点、物流行业本身特性、独立学院人才培养目标和方式、学生认知等各方面都有关。社会应该改变行业传统的刻板印象,独立学院要明确物流管理应用型人才培养目标,物流管理专业本科生既应当具备物流管理理论水平,还要提高专业知识的运用能力,增强职业发展的后劲,为成为专业化的物流人才而努力。     

高职物流管理专业培养模式的探讨

通过分析我国高职院校物流人才的培养现状,针对高职物流人才培养目标与市场需求相脱节的现象,借鉴国外物流人才的培养模式,提出我国高职物流人才培养模式的设想。     

智慧物流背景下职业院校现代物流管理专业培养模式改革

分析了智慧物流背景下企业对物流人才的职业能力需求,阐述了当前职业院校现代物流管理专业的人才培养模式存在的问题,提出了优化课程体系、创新课堂内容、优化课程考核方式、深化校企合作、培养智慧型物流专业教师团队的改革思路。