高校教师参与学生评教模式的研究

学生评教已成为当前高校管理部门监控教师教学质量的主要手段,然而当前高校普遍采用的学生评教模式存在评价指标不科学、评教时间把握不准确、管理措施不合理等缺陷,导致评教结果出现大的偏差。本文设计的评教模式将教师引入学生评教活动,巧妙地解决了上述缺陷,使评教过程更加人性化,评教结果更加可信。     

高职院校有关学生评教情况的调查

学生评教是高职院校教学评价系统中的重要组成部分,学生评教的真实与否,最终影响学院的人才培养质量。目前,高职院校的学生评教存在一些问题,尤其是教师对学生评教的科学性、真实性表示质疑。本调查分别从学生和教师的角度设计两份问卷,通过统计学生和教师认为评教中存在的问题,找出问题的共性,并试图提出解决问题的有效办法。     

高校“学生评教”存在的问题及改进措施

“学生评教”是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节,它有助于保证教育服务质量的稳步上升。我们应当充分认识和理解学生评教工作,在学生评教活动中,发现问题解决问题并合理地利用评教结果,提高教学质量。     

高校“学生评教”存在的问题及改进措施

“学生评教”是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节,它有助于保证教育服务质量的稳步上升。我们应当充分认识和理解学生评教工作,在学生评教活动中,发现问题解决问题并合理地利用评教结果,提高教学质量。     

高校学生评教的问题研究

高等院校教师的教学评价通常包括:教师自评、专家测评、同行互评和学生评教,其中最主要的是学生评价。论文首先提出高校学生评教的概念及重要性,通过对高等院校学生评教工作中所存在问题的分析,提出相应的对策,为改进学生评教工作提供参考。     

高校“学生评教”存在的问题及改进措施

"学生评教"是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节,它有助于保证教育服务质量的稳步上升。我们应当充分认识和理解学生评教工作,在学生评教活动中,发现问题解决问题并合理地利用评教结果,提高教学质量。     

高校"学生评教"存在的问题及改进措施

"学生评教"是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节,它有助于保证教育服务质量的稳步上升.我们应当充分认识和理解学生评教工作,在学生评教活动中,发现问题解决问题并合理地利用评教结果,提高教学质量.     

高校"学生评教"存在的问题及改进措施

"学生评教"是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节,它有助于保证教育服务质量的稳步上升.我们应当充分认识和理解学生评教工作,在学生评教活动中,发现问题解决问题并合理地利用评教结果,提高教学质量.     

高等教育中的学生评教体系研究

学生评教是当前我国高校教学质量监控体系的重要组成部分,测评内容是否科学,数据分析方法是否得当,直接关系着学生评教的效果.影响学生评教的因素主要有学生、教师和学科内容等几个方面.针对学生评教实施过程中可能出现的问题,高校应确立测评目的并培育良好的测评理念,积极鼓励教师和学生参与并完善教学测评条目,优化测评数据处理方法,并恰当处理和利用测评结果,改善现有的评教体系,从而较为公正地评价教师,提高整体教学效果.     

浅谈高校学生评教

学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。站在学校的角度来说，学生评教的目的是促进教师的教育教学水平，对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。所以在此要谈谈对我对学生评教的看法，学生评教作为学校内部保障教学质量的一个手段，存在哪些优势、不足之处及改进措施。     

浅谈高校学生评教

学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。站在学校的角度来说，学生评教的目的是促进教师的教育教学水平，对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。所以在此要谈谈对我对学生评教的看法，学生评教作为学校内部保障教学质量的一个手段，存在哪些优势、不足之处及改进措施。     

高等职业学校学生评教实施过程中的偏差及其对策

文中对我国高等职业学校学生评教的目的和作用、偏差及其对策进行了阐述,点明了学生评教中存在的偏差并分析其原因,提出今后我国高等职业学校应根据教学目标来选择学生评教的形式和方法,以实证研究的方法探讨解决学生评教存在的争议和问题。     

大学生评教存在的问题分析及对策研究——以桂林理工大学为例

如今高校网络评教盛行,评教结果又与教师的绩效直接挂钩,因此评教结果的可信度至关重要。通过对以桂林理工大学300名学生为样本进行调查研究,发现学生自身易受个人情感影响,评教内容无针对性,时间安排不合理,评教方式比较单一等。鉴于此,提出一系列改进评教措施,强化高校评教的制度建设、提高学生评教主体的积极性、评教内容更具针对性,合理安排评教时间等。     

学生评教系统的问题与对策研究

学生评教主要有帮助学生参与到教学设计和帮助学校监督管理教学质量这两点作用,学生评教结果对评价教师的工作和学校的管理教学有很重要的影响。但存在着不包括在评教内容之内,但却会对评教结果产生较大影响的因素,本文将这些因素定义为学生评教系统外因素,这些因素会影响学生评教结果的真实性与客观性,从而使学生评教机制无法正确发挥功能。本文分析了6种系统外因素的机理,并针对这6种因素都提出了4种控制方法,为今后的研究奠定基础。     

艺术专业学生评教指标体系的构建与实践

"学生评教"制度已成为高校艺术类专业课程教学评价的常规性制度,对教师教学具有引导、诊断、激励作用。本文主要探讨构建学生评教指标体系的意义,提出学生评教指标体系设计的原则并制定出符合艺术类专业课程的分类学生评教指标体系,使学生的评教真正与课程特点相契合,有助于教师改进教学,更好地为学生的发展服务,从而不断提高教学质量。     

高校学生网上评教数据的修正

目前,一些客观存在的因素导致高校网上评教数据出现了一定的差异,为了对这些数据做进一步的修正,本文针对高校中不同院系评教数据的差异和同一院系不同课程评教数据的差异进行了分析和处理,提出了一种操作简便又有效实用的修正方法。     

高校学生评教工作的问题与对策探析

学生评教工作已成为高校教学质量管理的重要组成部分。目前高校学生评教工作在体系设置、可信度等方面均存在一些弊端,必须尽快改进和完善学生评教方法,促进高校教育教学质量的提高。     

教学服务型高校“学生评教”指标体系的构建

教学质量是教学服务型高校可持续发展的重中之重。"学生评教"是评价教学质量的有效方法。文章介绍了学生评教指标体系设计的基本原则,分析了学生评教指标体系存在的的问题,并提出了相应的对策。     

提高思政课学生评教工作质量对策研究

学生评教作为一种对教学质量进行监测和评价的手段,是教学管理过程中不可缺少的环节,被高校作为提高教学质量、效果的重要举措和方法。在本文中,笔者结合我校的思政课学生评教工作,对学生评教这种方式进行了详细的分析,并对以后的发展提出了个人建议。     

基于ASP.NET的学生评教系统

在高校,与每位师生有重大关系的是教学质量,教学质量的评价是高校亟需解决的重要问题。如何有效的掌握教学情况,发现问题并改进工作是教学评价的目的。教师教学效果评价中一项重要依据是学生参与评教,体现了学生在教学中的主体地位,是激励教师提高教学水平的重要手段。本系统通过上机操作的方式,学生可以对教师进行评价,计算机将自动存储评教数据。评测完后,管理端能够自动进行汇总、统计,最终生成的数据以报表格式进行打印输出。