北京工商大学经济学院金融系简介

在北京市政府有关部门的重点支持下,北京工商大学经济学院金融学科在师资培养、专业建设、教学科研等方面均取得了显著的成绩,形成了学科体系较为完整、师资力量较为雄厚、研究方向特色鲜明的良好局面。     

我国技术经济学科教育发展现状与思考

对技术经济学科的发展历史进行简要回顾,然后从学位体系、课程建设、教材建设、教学方法和手段、就业市场等方面阐述该学科在教育方面取得的成就,并从教育理论体系、教材、师资、培养方向等方面对该学科教育目前存在的问题进行较深入的分析,最后结合技术经济教育实践对学科教育的未来发展进行思考,并提出若干具有一定实践价值的建议。     

中南林业科技大学企业管理学科简介

中南林业科技大学企业管理学科是在林业经济管理学科基础上发展起来的，有着深厚的教学与科研基础。自2005年企业管理硕士学位授予点被正式批准以来，企业管理学科在招生、科研和师资等方面得到了突飞猛进的发展，成为中南林业科技大学最有发展潜力的学科之一，2010年被评为中南林业科技大学校级重点学科。     

2022北京冬奥会背景下冰雪师资人才培养的实践与思考——以哈尔滨体育学院为例

哈尔滨体育学院已成为我国冰雪运动人才、冰雪师资人才重要培养基地。文章运用文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑分析法等方法,从学校优异的冰雪竞技运动成绩、场馆的硬件设施、学科和专业建设、科学研究、开放共享办学理念、冰雪文化传承六个方面进行了分析。并根据当前发展形势和新时代体育院校的新使命,提出了培养冰雪师资人才的相关建议。     

暨南大学经济学院30周年院庆公告

始有暨南，便有商科。暨南大学经济学科具有较为悠久的历史，曾经汇聚了一批有名望和影响的专家学者，成为华南地区经济研究的重镇。1980年9月经教育部批准，暨南大学经济学院正式成立，成为全国综合性大学中最早设立的经济学院之一。今年它将迎来30周年华诞。伴随中国改革开放的步伐，暨南大学经济学院现已发展成为学科门类齐全、师资力量雄厚、办学质量优异、学术交流广泛、社会服务成效突出，现代化、综合化和国际化优势日渐凸现，在华南地区领先、在国内外具有较大影响力和较高知名度的一所学院，经济学科整体水平达到国内先进水平，并蜚声港澳台和东南亚地区。     

暨南大学经济学院30周年院庆公告

始有暨南，便有商科。暨南大学经济学科具有较为悠久的历史，曾经汇聚了一批有名望和影响的专家学者，成为华南地区经济研究的重镇。1980年9月经教育部批准，暨南大学经济学院正式成立，成为全国综合性大学中最早设立的经济学院之一。今年它将迎来30周年华诞。伴随中国改革开放的步伐，暨南大学经济学院现已发展成为学科门类齐全、师资力量雄厚、办学质量优异、学术交流广泛、社会服务成效突出，现代化、综合化和国际化优势日渐凸现，在华南地区领先、在国内外具有较大影响力和较高知名度的一所学院，经济学科整体水平达到国内先进水平，并蜚声港澳台和东南亚地区。     

论高等院校学科建设的原则与内容

学科建设包括学科设置、学术梯队、师资建设、科研水平建设、研究生培养、管理体制等六个方面，高校学科建设的原则包括综合性原则、特色性原则、结构性原则、方向性原则。     

基于学科特色的高校创业教育课程建设研究

面对当前严峻的就业形势,各高校积极开展创业教育研究。在创业教育课程建设方面取得了很大进步,但在创业教育定位、创业教育师资力量、创业教育教材、课程设置特色方面,还存在很多不足。为了构建完善的创业教育课程体系,需要针对不同学科,理工、人文、经管类学科的不同特点,有针对性地加以改进,完善高校创业教育课程体系。     

我国高校师资培训现状及发展对策

高校师资培训是中国高等教育改革的源动力。本文从宏观角度对我国师资培训需求和培训供给两方面的现状进行了分析,提出了促进我国师资培训发展的建议,为提高培训效率、实现供给和需求的"对接"打下了理论基础,以期推动对我国高校师资培训工作的深入研究。     

知识经济时代体育创新人才培养的思考

在强调体育师资及创新人才培养的基础上,对体育师资培养规格的要求、方向的调整、结构的转变进行探 讨,旨为体育院系全面推行素质教育,培养复合型与创新型体育师资提供有益的参考。     

谈初中地理学科中存在的问题

人类进入2l世纪，人才的培养，教育工作者的改革，是关系到国家的发展和民族的富强。正如：邓小平同志提出的“三个面向”教育要面向现代化、面向世界、面向未来。中国正处在经济腾飞的时代，科教兴国越来越显示其重要性。在《九年制义务教育》中地理学科具有其独特的作用。经济发展和人口的增长，使人类生存的空间发生了很大的变化。因此中学地理教育在学校教育中担负着对学生进行国情国策教育、环境教育、人口教育、国防教育等方面的任务。对培养学生的全球意识、可持续发展意识以及正确的人生观、人口观、资源观和环境观有着独特的作用，是其他学科所不能替代的。     

论高校双语教师的职业发展

中国各高校为响应教育部的号召纷纷开展双语教学,但许多学校的双语教学效果没有达到预期要求,主要原因是缺乏合格的双语教师.本文探讨了阻碍双语教师发展的主要因素,以及双语教学对于双语教师的职业发展的促进作用,并对高校双语教师的师资培养途径进行了分析,提出高校应针对学科双语教师和外语型双语教师制定不同的长期师资培养计划,切实解决双语教师发展中的实际困难,并加大投入扶植资金以建立双语教师职业发展的良好环境.     

发达国家职业教育师资特征分析

对国外先进国家职业教育的师资特征进行了剖析,归纳并总结出了其特征,包括兼职教师数量多,占整个师资比例大、具有较高的学历要求、重视教师的实际工作经历、待遇优厚,社会地位高、重视在职培训几方面,旨在对中国高等职业教育师资建设提供借鉴。     

民办普通高校师资建设战略规划

民办普通高校教师队伍存在年龄结构、学历结构、职称结构等不合理问题。要建设一支适应民办普通高校可持续发展需要的教师队伍,办学者必须以人为本、跨越式建设师资队伍等为指导思想,做好师资建设战略性规划。规划中应该重点考虑的是:高学历与高职称师资队伍的建设、学科带头人与名牌教师的培养、专职教师队伍和中青年骨干教师队伍的打造。     

黑龙江省基础教育师资均等化公共服务体系研究

根据我国十八大的相关内容,进一步争取在21世纪前期实现全民全面的小康目标,这是基于前期经济发展和政策导向作用的前提下,进一步提出的新要求.基本公共服务均等化总体实现就是新的要求当中的重要内容.基础教育作为城乡基本公共服务的重要一部分,而教师作为最主要的教育资源,师资规模、学历和水平对于教育质量的提升有着非常重要的作用.本文将以黑龙江省基础教育师资均等化为研究对象,分析当前黑龙江省在基础教育师资均等化目前的情况,政府对有关基层教师薪酬及政策进行了阐述.发现黑龙江省基础教育在师资的数量、学历、职称结构等上面存在问题,针对不均等的现状提出了促进均等化的对策.     

新时期高校师资管理改革及其途径

新时期新的社会历史条件为高校师资管理提出了新的要求。面对当前高校师资管理存在的问题,必须改变管理理念、坚持高校改革的原则、创新改革方法,提高高校师资管理质量,发挥高校教学、科研、社会服务全方面的功能。     

对中国高校实施体验教育的思考

体验教育、体验式学习是20世纪90年代才开始出现在中国的新词汇,但体验教育的理念却早已存在。回顾体验教育理念在中外教育史上的发展历程,分析当前中国高校实施体验教育取得的效果和碰到的问题,并从学科设置、师资配备等方面对中国高校实施体验教育课程提出建议。     

面向二十一世纪的会计新兴学科

会计新兴学科,指的是尚未列入现有会计学课程体系的其它会计学科,这些学科有自己独立的研究对象、学科概念、学科基础和相对较为成熟的方法体系,但由于受观念、技术水平和环境的限制,尚未发展成为一种独立的学科。目前在会计学研究中的一些专题并不能称为新兴学科,比...     

高校师资管理的经济学思考

高校师资管理关系到学校的长远发展和竞争力的提高。本文在分析高校师资管理现状和问题的基础上,利用经济学原理,结合对现实的思考,提出一些高校师资管理的建议。     

应用型高校实践教学师资培养研究

随着社会经济的不断发展,应用型高校实践教学的重要性日益显现,实践教学成为培养符合企业所需人才的有效途径。高校应用型人才的培养离不开实践教学师资的培养,加强实践教学师资队伍的建设是强化应用型专业教学的一项重要任务。目前我国应用型高校实践教学师资尚难以满足应用型人才培养的要求。对高校教师的实践教学能力培养缺少政策支持、高校教师实践教学考核制度不健全等是造成应用型高校实践教学师资短缺的重要原因,应当通过完善实践教学师资考核体系、制定鼓励教师实践教学的相关激励政策等加以解决。