论高职英语专业综合英语课前热身

课前热身重在创设轻松愉悦的英语学习氛围,激发学生的学习积极性,培养良好的自学习惯。通过对综合英语课程特点、学生心理的分析,强化其重要性。然后对学生的主观能动性、教师的主导作用、热身活动考评方式等给出具体的建议,从而确保热身活动实现其实效性。     

如何培养学生的语文学习兴趣

怎样才能培养学生学习语文的兴趣,几年来,我在教学实践中得出以下经验:一、通过各种方法做好课前"热身"活动好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。刚上课,学生思维没有转换过来,注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生     

语言理论与口语课堂活动设计

2007年《大学英语课程教学要求》强调各高校应采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。教师应以学生为中心,注重学生口语认知能力的可持续发展。口语课作为学生自主充分发挥其语言综合能力的课堂,受到越来越多的师生的重视。如何做到课堂活动设计的新颖性和学生参与性,也在很大程度上左右着课堂的学习效果。从语言学理论出发,解释和探索了一些行之有效的口语课堂活动设计。     

提高课堂活动交互性的理论基础和教学途径

随着外语教学研究的不断深入,人们越来越认识到学习者是外语学习的主体。提高课堂交互性的目的是让外语教学适合学习者的学习风格,发挥教师在外语教学中的中介作用;通过对语言学习过程的关注培养学习者在真实生活中运用英语的能力,论文从提高课堂活动交互性的历史背景和理论基础入手,以具体教学设计为例,探讨提高课堂交互性的途径。     

大学英语网络自主学习教师监控现状分析

教师监控是大学英语网络自主学习有效进行的保证,然而现行的教师监控力度不足,监控内容和方式过于单一。本文分析了教师监控中存在的问题,并提出了改进监控模式的建议以发掘教师监控的潜力。     

中外合作办学酒店管理专业课堂教学活动浅析

本文结合实例,对中外合作办学酒店管理专业的专业课课堂教学活动进行了探讨。分析表明,外籍教师开展的典型课堂教学活动包括职场模拟训练、团队合作项目、学生动手设计及中西对比介绍;中方教师开展的典型课堂教学活动包括理论讲解、翻译讨论、演讲辩论及案例分析。双方教师在合作中应取长补短,不断优化课堂教学活动。     

中小学公开课特征与功能探微——兼论语文公开课实践的几个误区

公开课是目前基础教育课程改革中各级教师培训或教研活动的重要载体与表现形式,对促进教师专业发展有着重要作用。但目前对公开课的特征、功能等还存在一些模糊认识。公开课与常态课的特征差异主要表现在教学准备、教学内容、教学环境、教学过程及教学效果上。公开课基本的功能表现为诊断与改进功能、示范与展示功能、研究与推广功能。语文公开课依然存在实践上的误区:过于强调别开生面的文本挖掘,脱离学生认知发展水平;过于注重教师教学技能的展示,导致课堂学习主体严重移位;过于注重课堂教学过程的流畅,忽视学生学习错误的教学价值。     

顾客服务活动与顾客感知价值的提高

针对目前一般服务活动过程中对顾客服务活动的忽视,从顾客主体性、员工激励与授权、服务缺口补救等方面提出了改进措施,以进一步通过顾客服务活动提高顾客的感知价值。     

高职任务型英语课堂活动之“点”“线”“面”结合

任务型教学法倡导"以学生为中心"的教学理论。本文以任务型课堂活动的相关理论为依据并以其在高职英语课堂中的运用为例探讨任务型课堂活动中活动主体的分配。     

论新媒体的现代特征及其对当代经济活动的影响——基于信息经济学的视角

传媒学着重分析媒介工具的社会作用，而信息经济学主要关注信息本身的缺陷对于经济活动的影响。文章认为无论是从传媒学角度还是从信息经济学角度来分析，传媒都是媒介工具与信息的统一体，两者密不可分。重新界定传媒的重要价值在于，可以从信息经济学的角度揭示传媒对于经济活动的重要影响作用，即传媒尤其是新媒体在一定程度上可以减少信息的不完全性、克服信息的不对称性以及降低信息的搜寻成本。这一理论分析对于解决信息经济学的难点问题具有重要的理论价值，对于克服困扰理论经济学的市场失灵等方面的问题则具有现实意义，同时也为传媒在宏观和微观经济活动中，特别是在大的危机发生后为经济研究提供理论根据，为辅助政府调控经济活动提供一定的政策线索。     

“同伴听课”的效果研究

同伴听课是一种有效的,具有发展性的学术性活动,有利于改进教学质量,提高教师授课水平。教师从听课中不仅仅可以学习新的教学方法和手段,并能自主运用这些教学策略到自己的教学过程中,从而增强自己的教学水平和信心     

重视发挥教师话语在课外语言交际活动中的促进作用

本文从师生课外语言交际活动的状况和需求出发,列举了各种语言交际活动模式,呼吁关注和重视发挥教师话语在课外语言交际活动中的促进作用。     

活动基础观：战略管理理论的新发展

传统战略理论聚焦组织的宏观层面，忽视微观活动对战略形成和变革的作用。活动基础观是一种着眼于组织中的微观活动和细节过程的新的战略管理理论，认为在当今动态复杂的环境中，由远离权力中心的部门（如工程技术部门、分支机构和附属部门）人员所从事的微观活动决定了公司战略及其制定过程。本文探讨了活动基础理论的起源、产生的原因、内涵以及对战略管理理论发展的作用。     

独立学院大学英语第二课堂教学存在的问题与对策——以东莞理工学院城市学院为例

当前独立学院大学英语第二课堂教学活动开展存在着一些问题，体现在活动本身、学生、教师和学校四个方面。有效地改进大学英语第二课堂，可以从三个方面考虑：针对不同对象制定不同的活动方案，形成制度化；学分制为基础的活动评价方式：学院高度重视并调动教师全面有效的参与。     

自主学习与英语口语教学

本文论述了自主学习对英语口语教学的促进作用。分别从口语课前的语言输入活动,即阅读准备活动和听力准备活动,及语言的课外操练活动论述了自主学习在英语口语教学中起到的积极作用,并就教师在自主学习中如何发挥作用进行了讨论。     

浅谈以学生为主体的大学英语交际能力的培养

本文旨在探讨如何以有效,实践的方式或方法培养高校学生的英语交际能力,从而实现英语语言交际功能的终极目标。本文从英语教学中以教师为中心和以学生为中心的两种教学方法的主要特征入手,且通过课堂实例及课堂活动中学生和教师所起的作用说明以学生为主体的教学方法是一条培养学生交际能力的有效途径。     

谈大学英语精读课教学中课堂活动的设计

提高英语的运用能力是外语教学的基本目的。目前很多院校的大学英语公共课只开精读的听力,使用传统的教学方法。要提高学生的语言运用能力,教师可以设计多种多样的课堂活动即使用任务活动性。本文阐述了任务激动法的理论基础及如何将这种方法应用于精读课堂,相信此方法一定会提高我们的教学水平,对广大英语教师有所帮助。     

对当前高校团日活动开展现状的几点思考

本文就当前高校团日活动开展的情况展开讨论,通过对团日活动的意义、现状进行分析,提出了有关改进措施,使团日活动能够充分体现其思想性、实践性、多样性于一体的活动特色,顺应新形势,发挥其在团工作中的作用,服务于高校人才培养的根本目标。     

高职院校公共英语课堂教学活动设计探讨

阐述了高职院校公共英语教学课堂活动设计的意义,以及课堂活动设计需遵循的原则,并通过公共英语课堂活动设计的案例,说明在教师的引导下开展以学生为主体的课堂教学,可以激发学生学习动机,从而培养他们英语交际应用的综合能力。     

论英语精读教学阅读前活动的设计

阅读前阶段，是大学英语精读课文课堂教学中的重要环节。本文从教学实践出发，基于当代阅读理论。归纳、总结了精读教学中阅读前阶段活动的意义及其设计方法。本文指出，根据具体的课文设计师生共同参与的阅读前活动，能有效激发学习者的阅读兴趣，并能增强其跨文化的阅读理解能力。本文还指出，对于美术专业学生，在阅读前活动的设计中尤其应充分利用插图这一教学辅助媒体。