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遵循新文科建设理念,将课程思政作为重要抓手,是落实“立德树人”根本任务、建设高水平服务国家战略人才培养体系的重要举措之一。在新文科研究与改革实践中,全面推进新文科建设为课程思政改革在培养目标、建设路径、教学定位、教学内容与设计等方面提供了具有建设性、全局性、全方位的改革启示。会计学作为一门面向全体高校财经类学生的通识教育课程,承担着立德树人、三全育人的重任。本文以新文科建设为背景,分析会计学课程思政建设现状,并提出相应建议,以供参考。 相似文献
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<正>教育部2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人根本任务的落实,需要将知识传授、能力培养和价值塑造三方面融合起来、不可割裂。课程思政建设的全面实施推进,需要将价值塑造蕴含在知识传授、能力培养的过程中。人才培养应当能够在教学过程中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此,各专业教师作为这一任务的“主力军”,应当担负起培养人才的责任,努力奔赴课程建设“主战场”,抓好课堂教学“主渠道”,将自身专业与课程思政融合起来,同向同行, 相似文献
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课程思政是为落实新时代高校立德树人根本任务而提出的重要理念,全面推进会计硕士课程思政建设是培养高素质会计人才的必经之路。目前,部分高校会计硕士课程思政建设存在思政教学重视程度不高、思政教学与专业课程教学融合不足、课程思政教学评价体系不够健全等问题。新时代会计硕士课程思政建设应着力突出“引导—协调—实践—评价”的建设道路,促进会计硕士专业课程与思想政治课程同向同行,提高中国高等教育教学质量。 相似文献
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随着社会不断发展、教育水平不断提高,立德树人成为高校教育的根本任务,课程思政则是落实立德树人任务的基础性环节。将课程思政的理念融入专业课程的教学中,不仅能使育人目标贯穿教育全过程,也可增加专业知识的广度与深度。本文通过对审计学课程思政进行教学设计,阐述了“课程思政”融入审计学课程的路径,帮助培养学生的审计思维和相关审计职业素养,实现协同育人、全方位育人。 相似文献
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全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。针对大数据与会计专业课程思政建设挖掘难、融入难、评价难的“三难”问题,从课程思政建设背景、设计理念、建设资源、建设实践、建设保障五个角度展开研究。构建“三位一体”课程思政元素库,创新“三岗六步,四心融入”课程思政教学模式,健全“德技并修,多元评价”体系,打造专业课程思政特色样本。 相似文献
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党的二十大报告指出,新时代要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政是新时期我国建设高质量教育体系题中之义,全面推进课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。专业作为人才培养的基本单元,要将思政教育融入到专业人才培养的各个环节,全面提高人才培养质量。经管类专业与经济和社会发展密切关联,挖掘专业课程中的思政元素,实现专业课程与思政元素的融合具有天然优势。 相似文献
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发展课程思政是目前教育工作的重点,不但需要贯彻落实立德树人教育理念,还要充分发挥课程功能及价值观。作为以育人目标为引领的课程思政,深挖课程思政要素,改变以往仅注重理论知识与实践技能的教学模式十分有必要。以高职院校基础会计课程为主体,分析、总结课程思政实施的必要性和具体措施,有助于提升学生的职业素养与道德修养,落实立德树人教育理念。 相似文献
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针对职业学校会计毕业生中存在着工作浮躁怕吃苦、一知半解怕学习、能力不强怕沟通的不良弊端,坚持立德树人,以“课程思政”融入职业素养,以“职业文化”践行诚信勤勉,以“企业实践”衔接会计工作,从而培养学生会计职业素养,本文对此进行探讨. 相似文献
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《高等学校课程思政建设指导纲要》要求在专业教学中实施课程思政建设.课程思政建设要求将“立德树人”作为高等教育的根本任务,强调“教书”和“育人”的有机统一,这在人才培养理念上是“素质教育”理念的延伸和实践.在会计专业教学中融入课程思政,培养全面发展的“会计人”需要明确会计专业教育中的课程思政目标要素,将课程思政与会计专业各门课程的教学内容和各个教学环节有机融合,并以此为切入点,不断探索会计专业人才培养模式的变革. 相似文献
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<正>立德树人是教育教学工作的中心环节。政府会计作为会计学专业核心课程,蕴含丰富的思政教育元素,将专业课程与思政教育有机融合,充分发挥协同育人功能,政府会计课程思政的探索与实践意义深远。政府会计课程思政内涵与意义思想政治教育,事关高校立德树人的根本任务,是新时代背景下党中央对加强高校思想政治工作的新要求。习 相似文献
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专业课程的思政建设是我国高校落实“立德树人”的重要举措,将思政教育与专业教育融合、实现协同育人是新时代下我国高校的根本任务。以财会专业的核心专业课程——中级财务会计为例,探究其课程思政建设现状,以OBE理念为核心系统设计专业课程思政的教学目标、教学内容、教学方法与考核方式,进一步提出有效开展中级财务会计课程思政的路径。 相似文献
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课程思政是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,核心理念就是立德树人,关键就是教师如何实践,成效就是学生的获得感.本文在分析基础会计课程思政现状的基础上,探究构建基础会计课程思政教学的目标和设计思路,提出基础会计课程思政融入途径,通过一节课程思政教学的实施,展示基础会计课程思政教学开展情况,逐步做到课程承载思政,思政寓于课程. 相似文献
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高校体育课程蕴含着丰富的课程思政元素,要立足高校体育课程特点和提升大学生综合素质的需求进行深入挖掘,从培育大学生的世界观、政治观、人生观、法治观和道德观5个方面探寻体育课程思政功能,推动高校体育课程思政深化改革,坚守立德树人初心,立足大学生全面发展,培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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全面实施课程思政建设是当下高校改革发展的新动向.在资产评估人才培养中融入课程思政,有利于高校进一步落实立德树人根本任务,培育诚实守信的资产评估人才,培养其德法兼修的职业素养.对此,资产评估专业课程思政建设过程中需要重新审视人才培养目标、重视师德建设、加强师资建设、创新教学方法、完善教学评价,开创资产评估人才培养新局面. 相似文献
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新形势下,将思政内容融入专业课程是高校落实立德树人的有效途径。基于中级财务会计课程教学改革,论述了会计专业课程思政教学改革的设计思路,并以《政府补助》这一章节内容为例,详细阐述了如何有效安排课程思政教学,分析了课程思政教学的重难点,提出了相应的改进措施。 相似文献
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毛庆华 《河南财政税务高等专科学校学报》2022,(2):81-84
课程思政是高校实现立德树人目标的重要举措,也是落实“三全育人”的重要抓手。跨境电商课程是国际商务专业的重要课程,专业课教师紧抓专业课堂这个主渠道,在课程、教材、教师团队建设等方面积极探索融入思政元素的方式方法,面对课程思政目标不清晰、思政元素与专业课内容“两张皮”、教学方法及手段单一等问题,专业课教师应围绕思政元素,从教学目标设定、教学内容及教学环节设计、教学方法及手段创新等方面拓宽课程思政途径,积极探索融入课程思政元素的考核内容及方式,使专业知识传授、职业能力培养与价值观培养统一起来,实现“全过程、全员、全方位”育人的教育目标。 相似文献
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<正>教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知中指出:“要深入梳理专业课教学内容,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。”市场营销作为高职经管类专业课程,在进行课程思政教育建设的过程中,一定要结合市场营销专业自身的优势特色,深入挖掘梳理与市场营销专业知识相关的思政元素,并将其有机融入专业课程的教学与实践中,以实现立德树人的教育目标。 相似文献
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《管子》曰:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”.这段话说明树人乃国之大计.何以树人?古人云:士有百行,以德为先.《左传》云:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”.可见中华民族一直是将立德放在首位的,即立德树人. 相似文献