《中级财务会计》课程思政教学改革路径探究

要全面落实立德树人的根本任务,需积极推进课程思政教学改革,充分发挥专业课程思政的协同效应.本文基于郑州升达经贸管理学院会计专业《中级财务会计》课程思政开展情况,以存货期末计量为例,从课程思政的必要性、课程思政内容与思政元素融合、课程思政教学改革设计、课程思政教学效果与反思等方面介绍了《中级财务会计》课程思政教学改革路径,以期为更好地进行专业课程思政改革提供研究基础.     

课程思政视角下中级财务会计课程教学改革研究——以《政府补助》为例

新形势下,将思政内容融入专业课程是高校落实立德树人的有效途径。基于中级财务会计课程教学改革,论述了会计专业课程思政教学改革的设计思路,并以《政府补助》这一章节内容为例,详细阐述了如何有效安排课程思政教学,分析了课程思政教学的重难点,提出了相应的改进措施。     

基于OBE理念的中级财务会计课程思政教学改革研究——以广西财经学院为例

专业课程的思政建设是我国高校落实“立德树人”的重要举措,将思政教育与专业教育融合、实现协同育人是新时代下我国高校的根本任务。以财会专业的核心专业课程——中级财务会计为例,探究其课程思政建设现状,以OBE理念为核心系统设计专业课程思政的教学目标、教学内容、教学方法与考核方式,进一步提出有效开展中级财务会计课程思政的路径。     

新财经理念下高级财务会计“思政+专业+科技”教学改革研究

结合人工智能环境与金课“两性一度”标准,提出高级财务会计课程教学改革的作用和意义,根据高级财务会计教学改革现状,探讨新财经理念下“思政+专业+科技”的高级财务会计教学改革路径,把思政元素有机融入课程教学,有助于解决跨课程教学、教学与现代信息技术协同发展等问题。     

应用型本科背景下一流课程建设构想与实践——以中级财务会计课程为例

应用型本科背景下课程建设以培养应用型人才为目标。文章主要阐述了贵州商学院中级财务会计课程的建设构想与实践,包括课程定位、课程建设思路、课程思政融入和全面优化课程评价方式,旨在为同类型本科院校的中级财务会计课程教学改革提供参考。     

《企业价值评估》课程中职业道德教育内容嵌入——课程思政建设新思路

职业道德教育在资产评估高等教育中长期处于缺位状态,存在与专业内容结合程度低和缺乏实践情境的问题。本文以《企业价值评估》课程为例,将职业道德教育融入专业内容,从教学目标、教学设计和教学保障三个方面设计课程思政建设的整体思路,并进一步提出各教学实践环节的操作方案。本文为《企业价值评估》课程思政建设提供了思路,可以在资产评估专业其他课程中推广。     

职业院校财务管理专业课程思政融合问题研究——以《财务报表分析》课程为例

课程思政是指将思想政治理论内容融入各类课程的教学中,形成课程内容教学和思政教育同向而行的协同效应.职业院校财务管理是为培养财务核算与分析、投资决策管理与资本运营等方面专业人才的专业,人才的思政觉悟极大地影响着相关行业领域是否能够良性运行.本文以《财务报表分析》课程为例,分析了课程思政融入职业院校《财务报表分析》教学中的...     

涉外保险课程的思政途径探索

涉外保险课程是贯彻实施国家“一带一路”政策的风险保障类专业课程，为中国利益海外项目的顺利实施提供必不可少的理论支撑与专业实践。涉外保险课程教学要积极完成课程思政中心任务，这是贯彻国家教育方针与“一带一路”政策、促进外贸行业发展、教学改革和专业教学导向的需要，其实现途径为：建立一支业务互补、本领高强的思政教师队伍，积极引领同学们认识涉外保险对外贸行业发展的重要意义。因此课程前言部分要提纲挈领，授课内容要有机择时、与时俱进，具体授课过程要精心设计、引导完成。     

网页设计与制作课程思政实践探索

以网页设计与制作课程为对象分析,传统计算机类专业教学模式对于融入课程思政内容存在困难,必须探索计算机类专业课程思政建设的实施路径,通过知识拓展融入思政元素。在具体实施过程中,还应注意完善教学和管理多方面工作,以实现思政教育与专业教育的有机衔接。     

应用型本科高校高级财务会计课程教学改进优化研究

高级财务会计作为应用型本科高校会计学专业的核心课程,其所涉及的内容往往在中级财务会计课程的基础上进一步加深拓宽,具有特殊性、复杂性等特点,对提高学生会计理论水平和应用能力非常重要,因此本文详细阐述了高级财务会计课程存在的问题,并提出教学内容与人才培养目标相匹配、教学内容与最新会计准则相匹配、教学做相结合等优化措施,对高级财务会计课程建设进行了探索.     

审计学课程思政的设计与实践

随着社会不断发展、教育水平不断提高,立德树人成为高校教育的根本任务,课程思政则是落实立德树人任务的基础性环节。将课程思政的理念融入专业课程的教学中,不仅能使育人目标贯穿教育全过程,也可增加专业知识的广度与深度。本文通过对审计学课程思政进行教学设计,阐述了“课程思政”融入审计学课程的路径,帮助培养学生的审计思维和相关审计职业素养,实现协同育人、全方位育人。     

课程思政视角下审计学课程教学改革探讨

审计在市场经济中具有非常重要的地位和作用,对审计人员有更严格的职业道德操守、更高水平的道德标准要求。高校财经类专业要在审计学课程教学中融入思政教育,加强审计学课程思政建设,为社会培养优秀的审计人才。分析了当前课程思政面临的困境,深入挖掘审计学课程的思政元素,从确定教学目标、设计思政教学内容、创新思政教学手段、建设思政教学团队和完善思政评价体系五个方面提出审计学课程思政建设的实施路径。     

财务管理课程思政教学实践研究——以黄河交通学院为例

开展财务管理课程思政教学实践,可以丰富学生的专业理论知识,增强学生的知识应用能力,也可以培养学生的思辨能力和价值观念,拓展学生的思维。文章以黄河交通学院为例,首先以财务管理课程思政教学为切入点,梳理了财务管理课程的内容特点、教学目标,挖掘其蕴含的思政元素,总结财务管理课程思政教学情况,然后剖析财务管理课程思政教学存在的问题,最后提出具体的优化策略,以指导财务管理课程思政教学实践。     

融入思政教育的审计学课程教学设计探析——以审计程序为例

课程思政在教学课程体系中具有重要的地位和作用。在审计学课程教学中融入课程思政,能使学生更好地理解和掌握审计理论。从审计程序这一知识点切入,针对审计业务的内容和类型,融入服务国家和社会、遵纪守法、勤勉尽责、专业精神等课程思政元素,引导学生树立正确的科学观和责任观;以辩证唯物主义为指南,融入实事求是、诚信独立等课程思政元素,培养学生务实求真的治学态度;以新时代审计理念为指引,融入“为人民审计”等课程思政元素,促进学生领悟专业精神和奉献精神,弘扬红色审计文化。     

中级财务会计课程思政教学改革与实践

<正>2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人”。为提升人才培养质量,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》为高校课程思政研究和实践提供了具体路径。中级财务会计课程在会计专业知识体系中起着承上启下的作用,将课程思政元素与课程专业知识对接,将专业技能与人生观、世界观、价值观相融合,顺应了新时代的要求。     

金融企业会计课程思政教学创新实践探索

<正>教育部2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人根本任务的落实,需要将知识传授、能力培养和价值塑造三方面融合起来、不可割裂。课程思政建设的全面实施推进,需要将价值塑造蕴含在知识传授、能力培养的过程中。人才培养应当能够在教学过程中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此,各专业教师作为这一任务的“主力军”,应当担负起培养人才的责任,努力奔赴课程建设“主战场”,抓好课堂教学“主渠道”,将自身专业与课程思政融合起来,同向同行,     

会计学本科专业核心课程建设:突围之路

本文结合我国高校会计学专业核心课程建设现实,对当前高校会计学核心课程的结构和内容中所存在的不足进行了剖析,指出了改进财务会计和管理会计两大分支课程结构的方向,并讨论了健全师资队伍评价机制与师资队伍建设问题。     

“三全育人”背景下专业课思政实践与探究——以跨境电商课程为例

课程思政是高校实现立德树人目标的重要举措,也是落实“三全育人”的重要抓手。跨境电商课程是国际商务专业的重要课程,专业课教师紧抓专业课堂这个主渠道,在课程、教材、教师团队建设等方面积极探索融入思政元素的方式方法,面对课程思政目标不清晰、思政元素与专业课内容“两张皮”、教学方法及手段单一等问题,专业课教师应围绕思政元素,从教学目标设定、教学内容及教学环节设计、教学方法及手段创新等方面拓宽课程思政途径,积极探索融入课程思政元素的考核内容及方式,使专业知识传授、职业能力培养与价值观培养统一起来,实现“全过程、全员、全方位”育人的教育目标。     

会计职业道德课程思政教学设计与实践的思考

会计职业道德是会计学科的一门专业课。本文就会计职业道德课程思政建设进行探讨,介绍会计职业道德课程在高校的开设情况,探讨如何挖掘中华优秀传统文化与专业契合的思政元素,举例说明弘扬时代精神与专业融合的具体做法,并指出在课程思政中应避免可能出现的几个问题,希望能对会计职业道德课程思政教学有所启发和借鉴。     

高职院校财务会计实训课程教学改革探究

伴随着经济的发展,社会的进步,教育受到了社会的广泛关注,在整个教育体系中高职院校财务会计发挥着重要的作用.在财务会计中实训课程教学中主要指导学生运用财务会计理论知识以及动手能力相结合的一种教学方法[1].在财务会计实训教学中途包含较多的内容,主要包括课程模拟、综合模拟以及会计电算化等相关实训教学.但是在当前教学中财务会计在教学观念上较为落后,针对这样的现象应该积极转变教育思想,这样才能提高教学水平.