乘风破浪创佳绩

近日,农业部印发了《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,进一步明确了农广校的职能和地位。此时为何提出加强农广校体系建设?加快构建新型职业农民教育培训体系,农广校有怎样的优势?16年前,《国务院办公厅转发农业部、国家教委等单位关于进一步办好农业广播电视学校意见的通知》明确了农广校的发展目标和任务,给农广校带来前所未有的发展机遇。而此次《意见》的出台,又将给农广校带来怎样的发展机遇?带着这些问题,我们一起来关注本期互动平台。     

由全国农广校校长工作会议引发的探讨

<正>编者按:近日,全国农广校校长工作会议在河南省夏邑县召开。会上,各省级农广校校长交流了开展新型职业农民中等职业教育"农学结合"、"送教下乡"经验做法,分析农广校中等职业教育面临的形势任务,探讨了稳定中职办学措施办法。本期刊登甘肃省农业广播电视学校、广东农垦农业广播电视学校、陕西省农业广播电视学校等地对稳定发展农广校中等职业教育、加快培养高层次新     

常建平:心系农民 情洒田间

正"校长是学校的领头雁,校长的教育思想和理念决定着学校的发展方向,校长的教育智慧关系着学校的教育品质,校长的教育理想决定着学校能走多远。"这是常建平对农广校基层校校长角色的真切认知。正是基于这样的认识,常建平把他深情耕耘多年的宁夏西吉县农广校办得有声有色。     

组建农民田间学校联盟 搭建共建共享发展平台

<正>为加快构建新型职业农民培育体系,提升农民田间学校在新型职业农民培育工作中的基础平台作用,推动农民田间学校发展壮大,河南省农广校结合农民田间学校发展需要,在2015年组建农民田间学校联盟基础上,指导成立了省、市、县三级农民田间学校联盟体系,为农广校发展构建出第四道支撑体系。     

提高培训质量 确保培育效果

正培育一批"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民是农广校义不容辞的责任与义务。农广校经过30多年的发展,已经形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点的五级办学体系,广东农垦也形成了省、市建制的农广校和农场教学田间学校的三级办学体系,基本形成了贴近农业、贴近农场、贴近农工的三贴近,按照农业部部长韩长赋提出的建好、用好农广校和     

创新农民教育培训与技术推广相结合的新模式——丹东市农广校的教学实践

农业广播电视学校(简称农广校)从创办到现在已经有30个年头.广大农民亲切地称赞农广校是"没有围墙的学校,推广技术的摇篮",点出了农广校培训数量大,推广技术多的两大最显著的特点.     

编好农民教育培训的筐 装满农业科学技术的果——2021年度神内基金农技推广奖获得者宋献北

<正>1989年,宋献北走上了从事农民教育培训的工作岗位,这一干就是33年。作为黑龙江垦区农广校八五二农场分校（以下简称八二五农广校）校长,为了使农广校在农场经济发展中发挥作用,他提出,要把农广校教学与农业生产技术相结合,充分利用农广校这个广阔的阵地搭建科技平台,助力农场的农技推广与发展。这一观念的转变使八五二农广校重新焕发了生机,学校成为当地农技推广的重要平台。     

如何做好已认定职业农民的管理

正主动进位,积极承担起已认定新型职业农民的管理职责。今年中央一号文件提出,健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。这是中央立足当前农业农村经济发展和新型职业农民培养作出的重大决策部署,明确了农广校体系建设目标,确立了农广校在新型职业农民培育中的重要地位,为农广校体系发展指明了方向。因此,农广校体系上下,特别是基层农广校必须要增强大局意识、责任意识,在贯彻落实新型职业农民认定工作的同时,更要主动进位,配合农业行政主     

以新的办学理念指导农广校工作

农业广播学校是随着国家的改革开放应运而生的.经过25年的不懈努力,已发展成为我国从事农民教育的唯一一所规模巨大、体系完整、设备较齐全的农民成人中专学校,成为基层农业技术教育的主要阵地.它的创办和壮大,适应了社会的发展,表现了强大的生命力.然而,在党和国家日趋重视"三农"工作的今天,农广校如何乘势而上,把农广校这块蛋糕做大做强呢?笔者认为,用新的理念指导农广校工作,努力使农广校在科教兴农中发挥更加重要的作用,是当前做好农广校工作的主要途径之一.     

举办基层农广校校长培训班 启动校长队伍建设工程

<正>干好农广校事业最需要的是一个好的带头人,最需要的是一位热爱事业、思路清晰、能力过硬、开拓奋进的好校长。校长是决策者,是带头人,只有一位好的校长才能带出一支好的队伍,才能办出一所好的学校,才能推动农民教育培训事业向前发展。第一期和第二期基层农业广播电视学校校长能力建设培训班2013年12月圆满结束。基层农广校校长培训班是在全国农广校体系深入贯彻落实农业部7号文件精神和西安"两会"精神,加快构建新型职业农民教育培训体系,推进新型职业农民培育的新形势下举办的,是农广校体系加强内涵建设,提升农民教育培训能力的重要举措,是启动     

干好农广校事业最需要 一个好的带头人

<正>干好农广校事业最为需要的是一个好的带头人。有的地方条件基本相同,但农广校工作大不一样。为什么有的农广校就办得好,工作十分到位,而有的农广校办得就死气沉沉、毫无声色呢?事在人为。我认为干好农广校事业,关键在带头人,只有一位好的校长才能带出一支好的队伍,才能办出一所好的学校,才能推动事     

在挑战中奋起－－记湖北省襄阳市农广校校长高彬

2004年是湖北省襄阳市农业广播电视学校最低谷的时期。全市8所农广校招生不到200人。面对没有学生的窘境，教职员工情绪低落，部分入开始怀疑农广校教育的前景，有的农广校人员流失，有的则“阵地”丢失。     

关于农业广播电视学校教师队伍建设的思考

<正>农业广播电视学校是一所面向农村,面向基层利用现代传播手段开展远距离教育的学校。经过多年发展,已形成了独特的教育培训方式,在农业职业教育、农民科技培训和农村实用人才培养方面发挥了重要作用。农业广播电视学校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。农广校要完成培养新型职业农民这一重任,就必须建设一支素质良好、结构合理、相对稳定的专兼职结合的教师队伍。在此,就农广校教师队伍建设谈几点看法。     

打造农广校中专学历教育新优势

农业广播电视学校是顺应农村和农民教育的需求而建立,又随着农业和农村经济发展而不断壮大的。农广校成立的初衷就是满足基层农民对中等职业教育的需求,几十年来农广校深入农村、贴近农民,运用各种教学手段对农民开展多渠道、多功能、多层次的教育     

建设高效运转的农民培训师资队伍

<正>做好农民科技培训工作,需要一支高水平的师资队伍来支撑,农广校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。教师队伍素质的提高是当前农广校体系建设的一门重要课题,基于此,河北省围场县农广校结合本地实际和农民自身需求,建设师资队伍。一、根据围场县的特殊性建设师资队伍1.围绕产业结构需求,建设师资队伍围场县地处塞北山区,气候条件差异大、耕地条件差     

高质量推动农民田间学校建设探析

近年来,山东省农广校烟台市分校(以下简称烟台农广校)积极开展"植根、壮苗、示范"三大工程联创,累计建设88处农民田间学校,其中,烟台市牟平区增富山家庭农场农民田间学校在2019年全国农民教育培训发展"十大宣介"活动中,被推荐为"全国示范农民田间学校",为高质量推动农民田间学校建设提供了烟台样板.     

编者按

正教学管理是学校管理工作的核心内容。30年来的办学实践证明,教学管理是农广校教学质量及学校科学发展的重要保证,是新时期农广校再上一个台阶的奠基石。教学管理主要包括制定教育教学管理规章制度,专业建设,制定教学计划;选聘教师,组织教学和安排教学进程;对学员学习进行管理;开展教学指导、检查、监督和评估;组织教学管理人员参加继续教育和培训;开展教育教学改革和教学研究,组织     

全国农广校体系建设工作座谈会在陕西杨凌召开

<正>9月13-15日,全国各省级农业广播电视学校校长齐聚陕西杨凌农业高新技术产业示范区,围绕贯彻落实中央关于"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民"部署要求,总结交流全国农广校体系建设经验做法,分析体系面临的形势任务,共同谋划农广校体系建设发展思路和重点任务,打造农民教育培训基础平台,发挥新型职业农民培育主力军和主阵地作用。陕西等5个省级农广校和河北平泉等3个县级农广     

“精品讲师团+互联网”打造培养职业农民的品牌

正我国农业现阶段正处于从传统农业到现代农业的转型期。在此特殊时期,为使农广校更好地发挥自身职能,培养造就扎根农村的农业生产队伍,构建实施"精品讲师团+互联网"的培训模式是树立品牌、打造品牌、发挥学校潜能的最佳途径!农广校自建校至今,历经半导体、电视机、互联网时代。在半导体、电视机时期,农广校办学有两个特点:一是远程教育;二是县级校因核定编制少导致师资队伍短缺。这两个时期的磨合发展在给各地农广校积累了丰富办学经验的同时,     

浅谈农广校发展之路

农业广播电视学校（简称农广校）是由中央、省、地、县、乡农广校组成的五级办学体系,多年来一直坚持＂面向农业,面向农村,面向农民＂的办学方向和＂为农业生产服务,为农村经济服务,为农民科技致富服务＂的办学宗旨,为农村培养了大批的专业人才,为企业培训了大量的技能人才,为社会输送了众多的创业人才。但面对当前激烈的市场竞争,农广校教学基础设施较差、教学设备功能相对不全等问题日益凸显,成为制约学校发展的＂瓶颈＂。面对现状,究竟该如何突破＂瓶颈＂,走出一条农广校可持续发展之路呢？笔者针对这一问题从五个方面谈了自己的观点,供大家参考。