论会计电算化的代码设计

在使用财务软件时，我们经常会遇到这样的情况，在初始会计科目编码时，由于某一级的编码位数确定有误，即使科目已经设置完毕，一旦修改了科目编码的位数，我们都必须重新进行会计科目编码的重新初始。这是一个令用户和会计电算化系统开发者们都感棘手的问题。如何解决这一问题，笔者认为必须从代码设计方法上考虑。会计电算化系统是计算机应用的重要领域。     

如何强化会计电算化实践教学

本文从四个方面探讨了如何强化会计电算化实践教学,并强调教师、学生、财务软件公司三方应和谐合作,以培养高素质的实用型人才.     

如何强化会计电算化实践教学

本文从四个方面探讨了如何强化会计电算化实践教学,并强调教师、学生、财务软件公司三方应和谐合作,以培养高素质的实用型人才。     

浅议我国会计电算化

会计电算化是在会计工作中应用计算机技术的简称,是应用计算机技术进行会计核算、会计管理、会计决策的人机控制系统。它不仅包括传统的算账、记账会计,同时还包括分析、预测、控制、决策等管理职能;它不仅减轻了会计核算的劳动强度,而且对会计信息的产生与利用更是无可比拟。 　　二十年来,我国会计电算化的发展取得了举世瞩目的成就。但是仍然存在许多问题。这些问题主要集中在以下几个方面： 　　1会计电算化软件市场。财务会计和管理会计是现代会计的两大主要部分,与此相适应的会计电算化也应该是由财务会计电算化和管理会计电…     

会计电算化的发展方向

本通过分析会计电算化工作的现状,探讨了管理软件的优点及使用的必要性。     

推广优秀财务软件,发展会计电算化事业

财务软件在财政部门和中国软件行业协会的扶持下迅速发展财务软件作为一种集计算机技术与会计方法、会计技术、财务与会计思想于一体,技术性、专业性、政策性特点较强的特殊软件产品,一直受到财政主管部门和中国软件行业协会的关注和重视。财政部门从1989年开始对一些技术先进、商品化程度好的财务软件实行评审推荐制度,到1997年6月止,经过财政部评审的商品化财务软件达35个,其中一个为外国财务软件,绝大多数是国内自主版权的财务软件。加上地方财政主管部门评审的商品化财务软件,我国软件市场上的财务软件将达200多家。中国软件行业…     

中职《会计电算化》教学探讨

《会计电算化》是中职会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论知识和通用财务软件的操作技能;使学生具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。笔者根据多年的中职《会计电算化》教学实践,就如何提高教学效果和质量,如何把知识传授和能力培养紧密结合起来谈几点想法与体会。     

会计电算化数据安全与保密

科技的进步，社会的变革，经济的快速发展，促进了会计职能的进一步深化。会计职能的深化和发展，决定会计方法的更新。由传统的记帐、算帐、报帐的会计方法体系，深化发展到建立现代会计管理方法系统，确定了会计预测、决策、核算、分析、控制等方法。以先进的计算机技术进行会计     

会计电算化对审计电算化提出的新要求

会计实现电算化以后,由于电算系统的特点,使得会计组织机构、会计处理程序和会计信息系统内部控制发生了很大变化。这些变化对审计工作又产生极大影响,即改变了原有的审计线,扩大了审计内容;改变了审计的技术方法,增大了审计的难度。审计作为经济监督机构,不仅要对会计资料进行审查,还应对企业的经济资料和会计信息的计算机处理全部流程进行审计。     

中职学校会计电算化教学探讨

会计电算化是一门实践性很强的学科,在教学过程中,不但要传授理论知识,更重要的是培养学生的学习兴趣和实操能力。文章探讨中等职业学校会计电算化教学中存在的问题及应对策略,使会计电算化教学走出一条符合实际、适应社会发展需要的新路子。