高职高专英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是英语学习的关键.本文讲述了词汇教学在高职高专英语教学中的重要的地位,分析了现有的问题,探索了几种词汇教学的方法,以达到提高英语教学效率的目的.     

体校英语词汇教学探索

词汇是英语教学的基础,贯穿于英语教学的始终,在教学中如何提高词汇教学的效率,扩大学生的词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力,是英语教学成功与否的关键。为此,通过多年的教学实践,在词汇教学方面积累了一定的经验,现与同仁们一起分享。     

大学英语词汇教学方法探讨

词汇教学历来是大学英语教学的一个重要组成部分,但一直以来教学效果并不理想。探讨了在词汇教学中值得注意的词汇的系统规律性教学原则,旨在提高大学英语词汇教学。     

英语词汇教学方法的探究

词汇教学是高校英语教学中的关键性环节,英语词汇量的多少直接影响着学生听、说、读、写、译五种语言技能的掌握.要提高词汇教学的质量,重要的是需要教师不断探索教学方法和教学形式,以达到学生对外语词汇学习的最佳效果.     

中英语词汇教学之我见

英语词汇教学是日常教学的重要组成部分,是英语教学的基础环节.我想通过本文分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生学习积极性,从而提高初中英语词汇的教学效果.     

大学英语词汇教学研究

词汇是语言的建筑材料,也是培养听、说、读、写、译等各项语言技能的基础,因此,词汇教学的重要性不言而喻.笔者通过自已的大学英语教学实践探索并尝试了一些行之有效的词汇教学方法,并从以下五个方面总结了自己的教学经验:一、利用构词法;二、趣味词汇教学;三、词语搭配;四、词汇与文化;五、数据库与词汇教学.其中趣味词汇教学是本文阐述的重点具体又分为者个方面:1、英语歌曲;2.名言警句;3、新闻热点;4、英语脑筋急转弯;5、联想记忆;6、网络资源.     

英语词汇教学策略探析

词汇的掌握是学习语言的基础，语言的理解与表达均离不开词汇。描述了当前英语教学中有关词汇教学的现状，并结合教学实践提出了一些行之有效的英语词汇教学策略。     

大学英语词汇教学方法谈

":词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键。词汇量的不足直接制约着学生外语水平的提高。大学英语词汇学习难的主要原因既有主观方面,也有客观方面。词汇的学习应该结合语法、阅读、语境和词汇的文化内涵,以此来增强学习效果。     

心理词汇与大学英语词汇教学研究

词汇习得是影响学习者水平提高的一个重要因素，是英语教学中的重要课题。心理词汇的研究为词汇教学提供了理论基础和方法指导。本文从心理词汇的角度探讨如何在英语词汇教学中有效地促进学习者对词汇的习得，从而提高语言能力。     

高校英语词汇教学的现状、问题及对策

随着当今中外政治、经济、文化交流的日益频繁,高校大学生必须具备一定的英语语言运用和交际能力,这已经成为一个不争的事实。因此,高校英语教学就必须以此为目标,培养学生的英语运用能力,而词汇则是使语言运用和交际得以进行的语言能力的核心部分之一。因此,词汇教学是英语教学中的重要环节。一、高校英语词汇教学现状和存在的问题目前,高校英语教学中已经对词汇教学重视起来。以前传统的外语教学较为强调向学生传授语法知识,忽视了对学生实际语言使用能力的培养。传统英语教学也强调要背单词,但是背单词和词汇学习是两个不同的概念。词汇教学的含义也广泛得多,让学生学会记单词只是其中的一小部分。然而,由于目前对词汇教学的整体研究还不够充分,并且受到一些旧的传统教学理论的影响以及教师个人对于词汇教学理论的认识不足和不全面,目前高校英语词汇教学还存在一些问题,包括:1·从整体教学环境来看,应试教育还相当严重。表现在把教学目标定位在提高学生等级考试(大学英语四、六级,专业英语四级和八级)通过率上。反映在词汇教学上,就是提倡学生大量单纯地、机械地背单词,做练习,而不是深入研究如何提高学生自我进行词汇学习的能力。2·在词汇教学中,忽视文化背景的教学和文化...