基于人际功能的语篇分析——以林肯的演说词《在葛底斯堡的演说》为例

语篇分析是当代语言学的一个重要研究对象。而Halliday构建的系统功能语法为语篇分析提供了一个可行的理论框架。美国前总统林肯的《在葛底斯堡的演说》使用了大量具有人际意义的表达,通过分析,表明人际意义的表达方式对成功的交际活动有着极其重要的作用。     

医学研究性论文英文摘要的人际功能

本文选取一篇医学研究论文的英语摘要，通过分析它的人际功能，以期发现该类语篇人际功能方面的一些语篇特征。首先，从语气和情态方面揭示它的人际功能，然后分析它的语旨以解释该语篇人际功能表达的深层原因。结果显示：零主语的小句居多和作者之外的人或事物作主语的小句构成该语篇主语的全部；语篇不存在表示表示个人观点的限定成分；所有语气均是陈述语气；整个语篇绝少表示情态的形式。     

中美领导人政治演讲语篇对比研究

以系统功能语言学理论为框架,从概念功能、人际功能对中美领导人的政治演讲语篇进行对比研究,找出两种语言特定题材语篇的异同进行分析,旨在探究其演讲语篇在不同意识形态下的功能特征。     

演讲语篇中的人际功能分析

演讲语篇有其区别于其它语篇的特征,它有它独特的现实性、艺术性和鼓动性,故它的语篇更应简洁、严谨并给人以现实感。本文从韩礼德系统功能语法中的人际功能角度,对演讲语篇进行了系统分析,以揭示演讲文体的意义及其语言体现。     

网络企业简介语篇的人称、语气的人际功能探析

以韩礼德系统功能语法中人际功能的理论为框架，对搜集到的企业简介从人称和语气系统方面进行了人际意义的分析，发现人称和语气系统的恰当运用能缩短与读者之间的距离，提高语篇的可信度并达到企业的目的。     

目的决定手段——围绕“9·11”事件两篇英文文本的语篇分析

同一事件的陈述介绍在语篇分析之下可折射出不同的语篇意义；一个文本的语言组织是否得当，可通过对其进行语篇分析得出客观的评价。文章从及物性、人际功能与文本主题三个方面，对大英百科全书以及前“9·11”委员会对这一恐怖事件的陈述分别进行纵向分析和横向比较，进一步佐证文本的语言与组织是以其根本目的为基础和依托，必须能为其目的服务。文本分析的过程及结果，无论是从语言学研究角度还是从教学的角度都具有启发意义。     

一般过去时态在科技语篇阅读理解中的人际功能研究

英语时态被看作是除语气和情态之外的另一种实现人际功能的手段。语篇中时态选择的主观性会产生不同的人际功能。科技语篇作者在撰写科技文章内容的同时与读者产生交流。时态在科技语篇中的选用有一定的限制,但能体现作者要传递的主客观信息,具有人际功能。文章主要以韩礼德的人际功能为理论基础,对一般过去时在科技语篇阅读理解中的人际功能进行研究。     

从语篇分析角度翻译标点符号

标点符号作为语篇的重要组成部分,也能表达语言层面所能表达的语篇、人际和概念三大纯理功能.笔者通过一定的译例分析说明:从语篇分析的视角翻译标点符号,需译者正确而全面地把握原文中标点符号的表情达意的作用,并采取灵活的转换规则.而等效原则为其提供了可供操作的依据.     

试论可及性理论对语篇的衔接与连贯作用

在语言学可及性理论关于概念之间、指称与被指称之间建立认知达及关系的传统理论研究框架内，提出语言学可及性对语篇空间拓展的结构性衔接与连贯理论。认为语篇段落的自然属性客观存在可及性规律对语篇结构形态、内容分布、行文方向有操控作用，衔接与连贯是可及性理论依语言发生学与心理学理据的最重要的语篇功能之一。     

功能语篇分析与英语教学

语篇分析是一门年轻的、还没有定性的学科，它吸收了包括语言学、符号学、心理学等学科的研究成果。Halliday创立系统功能语法的目的之一便是为语篇分析提供一个理论和分析框架。本文尝试从系统功能语法的三大元功能理论入手，探讨功能语篇分析在英语教学实践中的指导意义，其目的是通过对英语教材进行语篇分析来展示功能语言学的实用性和可操作性。     

医学研究性论文英文摘要的语篇意义

选取一篇医学研究论文的英语摘要,分析它的语篇意义,以期发现该类语篇表现语篇意义的一些语篇特征。首先,分析主住系统和衔接手段揭示语篇意义,然后分析语式以解释该语篇语篇意义表达的深层原因。结果显示,格式、主位系统、照应和重复是该摘要最显著的语篇意义特征。     

功能文体学在大学英语记叙文写作中的应用

传统的大学英语教学过多关注于生词的解析和重点语言点及句型的罗列，忽视了从语篇、文章的内在含义把握课文，不利于学生综合能力的提高。应用功能文体学的理论，可使学生更集中于文本。提高他们理解文体的能力，通过语言分析的实践，学生能够达到既可以欣赏文章内容又可以巩固和掌握语言的基础知识，提高学生的英语写作能力的双重目的。     

汉语广告语篇中语码转换顺应模式的实现

汉语广告语篇中语码转换的顺应模式是指广告语篇中的语码转换作为语言结构的一个侧面和一种语用策略，其目的是为了实现对广告语言现实、社会规约和受众心理等方面的顺应，这种顺应是由广告语篇中语码转换多层次、多种类的功能相互交叉、相互融合而得以实现的。因此，语码转换的顺应模式对广告语篇的研究有着积极的借鉴作用，为广告语言创作注入了新鲜的色彩。     

浅谈社会文化环境对语言教学的影响——以霍夫斯塔德的价值维度理论分析

本文对语言教学研究领域中一个重要的理论流派．霍夫斯塔德的文化理论模式进行了深入的阐述和批判性探讨，为我国的语言教学研究提出了一个可以借鉴的理论框架和视角。从事文化理论研究有助于我们更好地揭示文化价值与人际交流以及文化价值与社会活动或组织行为之间的关系。这一理论模式对于我们进行跨文化环境下的各种研究，包括人际交际、企业管理、外语教学等都具有指导意义。     

体裁教学法在毕业论文英文摘要中的运用

＂体裁教学法＂是一种建立在体裁基础上的教学方法。它除了对语篇的语言进行表层描述之外,更注重对语篇的宏观结构及其交际功能进行分析,并从语篇体裁的角度解析特定语篇所具有的特定认知结构。运用语篇体裁分析理论,以边防论文摘要为例进行分析,使学生认识到论文摘要的写作并不困难,是有章可循的。     

语篇翻译动态对等模式的认知关联阐释

由于交际双方认知结构和认知环境的不确定性,以及不同语言构成的语篇或文本因语义和文化等因素的限制不可能有严格意义的对等,翻译和翻译的方法只能是动态的,因此＂对等＂也只能是动态的。关联理论是译者和译语接受者阐释语篇时的依据。关联理论视角下语篇翻译的动态对等模式可为翻译过程中话语与语境假设不相冲突时进行系统切换,两者冲突时进行调变提供基础和依据。     

大学英语教学中语块教学法的探究

近些年,构式语法理论成为二语教学研究领域的一个研究焦点,国内外学者致力于将二语教学和二语习得与构成语法理论联系起来,以便促进二语教学.构成语法理论认为语言应被视作语法化的语块.语块是集语法、语用、语篇等功能为一体的综合体.是语言结构的核心,是人类语言交际的最小单位,语言习得就是语块的习得.学习者可将语块作为整体进行学习,极大地提高了语言输出的流畅性、准确性和逻辑性.因为语块能直接提取使用,降低了处理资源信息的难度,所以加快了二语学习者的认知速度和能力.在大学英语课堂教学中,语块教学法是对传统教学法以及交际教学法的有力补充.这将促进学习者的效率,并使其具有创造性产出语言的能力.     

词汇模式及其对英语阅读教学的启示

侯易的词汇模式理论（1991）强调衔接,特别是词汇衔接在语篇结构中的重要性,显示了该模式在分析语篇组织中的优势,同时也为英语教学提供了新思路。阅读是英语学习的重要技能之一,但目前大学英语阅读教学受传统教学模式的困扰,教学效果并不理想。而词汇模式理论不仅在语篇结构分析中具有一定优势,还对传统阅读教学中薄弱环节起到了指导改善的作用。     

从英汉对比语言学角度研究大学生英语写作

英语写作的过程实际上就是英汉语言相互碰撞的过程。掌握英汉两种语言的共同点和不同点对于大学生英语写作水平的提高具有重要的意义。本文通过运用英汉语言对比语言学的理论和方法,从微观角度,即词汇,语法,语篇及修辞的角度对大学英语写作存在的问题进行了研究,并相应的提出了教学策略以提高学生的写作水平。     

普通法系国家立法条文的语类结构

作为一种比较特殊的专门用途语言，法律英语令很多非法律界人士和广大英语学习望而生畏。而作为法律语篇中最复杂、最难理解的一种语篇形式(Yon Maley，1994)，英语国家立法条更因为其专业的词汇表达、复杂的句子结构和独特的语篇构建形式等特点而成为难中之难。本拟以英国、加拿大和美国三个普通法系国家的十多条立法条为语料，以系统功能语言学家Hasan的语类研究理论为框架，对普通法系国家的立法条的语类结构潜势进行分析和探讨，希望有利于加深人们对英语国家立法条的理解。