浅谈高职院校图书馆建设与发展

针对高职院校图书馆目前存在的问题,结合高职院校“校企合作、工学结合”的办学特点,和“教学做用一体化,教研产销一条龙”教学总目标,提出了高职院校图书馆科学发展和建设的几点建议。     

论高职院校图书馆与校园文化建设

论述了高职院校校园文化建设的内涵和图书馆在校园文化建设中的作用,分析了高职院校图书馆的现状,并提出了为加强校园文化建设,图书馆如何提高管理方法和服务途径的建议。     

基于高职院校图书馆网站建设的思考

图书馆是高等学校的三大支柱之一。为了了解高职院校图书馆的建设情况,访问调研了华北地区16所国家示范性高职院校图书馆的网站建设。分析问题所在,提出加强高职院校图书馆建设和提高服务质量的参考性意见和建议。     

浅谈数字环境下高职院校图书馆的队伍建设

本文从高职院校图书馆队伍现状与数字化需求的差距出发,分析了目前其在思想、管理和机制等方面存在的问题,重点提出了高职院校图书馆加强队伍建设的措施和办法。     

高职院校图书馆特色数据库建设分析

分析高职院校图书馆建设具有高职教育特色的各类数据库的现状、优势;对高职教育特色数据库的类型进行划分和归纳;并以具体的实例阐述高职教育特色数据库在建设过程中的主要步骤。     

北京高职院校图书馆网站建设调查研究

通过对北京26所高职院校图书馆网站的调查,了解目前高职院校图书馆网站建设现状,并针对存在的问题提出了进一步提高高职院校图书馆网站建设的对策和建议。     

高职院校图书馆数字资源建设策略探索

本文在对高职院校图书馆数字资源建设现状调查的基础上,分析了高职院校图书馆数字资源建设过程中存在的问题,指出了高职院校图书馆数字资源建设的发展对策。     

浅谈评建工作对高职院校图书馆的影响

高职高专院校人才培养工作水平评估给图书馆带来了全方位的建设和快速的发展,同时也存在着一些问题,应抓住机遇,以此推动高职院校图书馆的建设和发展.     

浅谈评建工作对高职院校图书馆的影响

高职高专院校人才培养工作水平评估给图书馆带来了全方位的建设和快速的发展,同时也存在着一些问题,应抓住机遇,以此推动高职院校图书馆的建设和发展。     

高职院校数字化图书馆资源建设的思考

数字化图书馆是高职院校图书馆发展的方向。数字化图书馆建设在注重基础设施建设的同时,必须高度重视数字信息资源的建设,其资源质量的高低决定了数字化图书馆的生命力。资源建设要以服务高职院校师生、企业以及中职学校为特色。要做好资源建设,必须抓好队伍建设和管理,做好规划制订与实施,坚持引进与自创相结合,校内与校外相结合,同时要做好资源的创建与推广工作,以发挥信息资源应有的作用。     

试论高职院校图书馆与校园文化建设

文章就高职院校校园文化建设情况和校园文化的内涵,从物质、制度、精神三个方面分析了图书馆在校园文化建设中的地位及作用。     

浅谈汽车服务工程高职教育发展的新方向

职业教育旨在为社会培养创新型高技能复合型人才,学校与企业互动合作培养人才的模式更适合现代经济社会发展的需要。文章基于经济增长和人力资本等理论,依托汽车服务行业现状,提出了职业教育发展的新概念及校企合作发展的保障因素。     

高职院校的素质教育

综合素质教育是指通过教育环境的影响熏陶、教育内容和手段的规范制约以提高受教育者综合素质为目标的教育。     

浅谈高等职业教育的发展

文章介绍了我国高职教育的特点和发展概况,分析了高职院校的生源特点,并有针对性地提出了因材施教的方法。     

完善高等职业教育财政性教育经费投入的几点思考

财政性教育经费对高等职业教育发展作用显著.随着高等职业院校办学条件和教学水平的迅速增长,目前高等职业教育财政性教育经费投入总量与投入方式的不足之处凸显,为促进高等职业教育的提质增效发展,本文建议从加大财政经费投入力度、改革拨款机制和拓宽经费来源渠道等方面加以完善.     

高职院校图书馆泛在化服务探讨

泛在化图书馆是指一种可以随时随地进行信息获取服务的图书馆,其实质是图书馆服务的泛在化。目前,高职院校的图书馆建设已进入复合图书馆阶段,具备开展泛在化服务的条件。高职院校图书馆应通过微创新的方式,逐步实现传统图书馆服务和虚拟服务的泛在化。     

高职院校教育信息化建设的现状与发展趋势

随着我国经济的快速发展,社会需要大量应用型高级技术人才,因此,高等职业教育受到国家和社会的高度重视,并迅速发展成为是我国教育事业的重要组成部分。教育信息化是促进高职教育发展的关键,文章首先讨论了目前高职院校信息化建设现状,如存在缺乏统一规划、信息标准建设滞后、应用不到位、机制不完善等问题,文章最后还对高职院校未来的发展方向作了展望。     

关于高职课程目标的再探讨

课程目标是课程开发和实施的逻辑起点,是高职从业者从事高职教育必须深入思考的问题.能力的内涵包括专业能力、方法能力和社会能力,以能力为目标设计和实施课程,首先课程内容要从工作岗位实际需要的技能选取,否则难以培养学生的专业能力;教学方式应以学生为主体,激发出学生参与课堂的内在动能,否则难以培养学生的方法能力和社会能力.以实际岗位的项目为载体,在学生学习中训练学生的合作能力和工作责任感,恰恰是高等职业教育属性所要求的.因此,只有坚持高职课程目标的能力定位,课程内容的选择和教学方法才有理论支点.     

高职教育考试考核方式改革探讨

考试是检验教师授课水平和学生学习成绩的重要手段,在整个教学环节中具有举足轻重的地位和旗帜鲜明的导向作用。本文以北京经济管理职业学院为例,结合高职教育的培养目标和人才培养特点,分析了现行考试考核方式存在的主要问题,在此基础上,试图构建一套科学客观的评价体系。     

浅论高职教育人才培养模式创新

人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式。高职教育人才培养模式的创新,对高职院校的各方面都提出了新的要求。顺应时代变革的需要,以培养"技能型创新人才"这种新型技术型人才为目标,"规范"与"创新"并举,德育为先、实践为本、创新为魂,探索"技能型创新人才"培养的新模式,对高职教育改革发展具有特别重要的意义。