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工商管理学科由于其实际操作性和务实性较强的特点,非常适合于案例教学法的运用。因此,作为课堂引导者的教师必须清楚的掌握教学案例的编写。本文在分析已有相关教学案例编写方法的基础上,对工商上管理学科教学案例的编写过程和注意事项进行了探讨。 相似文献
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企业战略管理是工商管理专业的一门重要的核心课程,其教学方法的改革一直受到教师们的高度关注和重视。案例教学是企业战略管理课程教学改革的趋势。结合关于企业战略管理案例教学的体会,认为企业战略管理案例教学效果提升的关键在于其实施过程,应做到课前充分准备、课中充分互动以及课后充分总结。 相似文献
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案例教学是工商管理从书本教育向能力教育转变的重要方式,它对提高教学效率具有重要作用。本文结合我国工商管理教学,对案例教学存在问题以及改进对策进行了简单的探讨。 相似文献
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本文首先介绍了工商管理专业采用案例教学的基本情况,然后分析了案例教学的特点,在此基础上分析了工商管理专业案例教学中存在的问题,最后提出了提升工商管理专业案例教学效果的改进措施。 相似文献
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工商管理专业是一个实践性和应用性很强的专业,为了更好地培养该专业本科生的创新能力与实践能力,有必要完善其实践教学体系,本文结合当前工商管理专业实践教学中存在的问题,分析了改进的原则,提出了建立一体化实践教学体系的思路。 相似文献
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黄劲松 《管理案例研究与评论》2009,2(5):350-355
在建构主义学习理论的指导下,本文提出了完整的工商管理硕士(MBA)案例教学模式,设计了知识主题设定、案例情境创建、案例问题确定、自主学习、协作学习和学习效果评价六个MBA案例教学步骤,提升了案例教学的理论性和系统性。本文提出的集例教学过程也可为其他学科提升案例教学质量提供参考。 相似文献
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对工商管理类专业实践教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国经济社会的快速发展,对企业管理类人才的培养模式提出了新的要求。从以课堂理论教育为主向以实践教学为主的转变已经成为工商管理类专业高等教育的发展方向。因此,全面推动工商管理类专业实践教学有着十分重要的意义。目前,在我国该类专业的教学中,实行实践性教学存在着思想认识、管理机制、考核评价体系和条件不足等方面的制约因素,我们要转变思想认识和教育观念,从多方面入手开展工商管理类专业的实践性教学。 相似文献
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审计案例教学的理论与实践研究 总被引:2,自引:0,他引:2
案例教学已成为西方一些著名大学的重要教学方法,近年采我国教育界也越来趣重视案例教学,本文重点对审计案例教学的目的.原则、实施程序以及相关应解决的问题进行了讨论和研究。 一、审计案例教学的目的 审计学科是一门理论性与实践性均很强的学科,而传统的审计课堂教学,基本上是以教师讲、学生听的灌输式教学为主,考核也基本上是以教师考、学生背的手段为主.这样的模式,存在着重理论,轻实践;费时费力,知识的输出量少;学生被动地接受,不能调动学主的积极性;不能很好地后发学生的思维,使学生缺乏实干与创新精神等弊端。而倡导… 相似文献
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略论企业战略管理案例教学 总被引:1,自引:1,他引:0
阐述了什么是案例教学以及案例教学的基本特点。针对企业战略管理课程的特征及实际教学经验,就如何开展战略管理案例教学进行了实质性研究和探讨。 相似文献
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本文以浙江普瑞克纸业有限公司为例,列举了该公司在建立和推行管理会计体系时实施的具体措施,并通过这些措施取得了怎样的成果,以期能够为同行企业提供一些经验。 相似文献
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工商管理类专业MIS课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
根据工商管理类专业的特点和管理信息系统课程在本专业中的定位,对课程的教学内容体系、理论教学方法和实践教学方法进行了研究,教学实践表明该方案的应用对课程的教学起到了良好的促进作用。 相似文献
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实践教学是工商管理专业学生理论联系实际、熟悉市场运作和提高综合实践能力的一种重要教学形式。文章在调查广西高校工商管理本科专业实践教学现状的基础上,分析和探讨广西高校工商管理本科专业实践教学中存在的主要问题和困难,认为要改善广西各高校工商管理本科专业实践教学,各院校必须立足本土实际,同时结合区域发展需求,从校内、校外两大版块着手,转变观念,协调各方,如此才能搭建多元化的实践教学体系,实现互利共赢的实践教学局面。 相似文献
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全面预算管理是一项复杂、精细、工作量大的系统工程,需从公司的组织机构设置、全面预算管理、授权管理、合同管理、费用报销与资金支付等方面制度建设着手.本文以某核电技术研究院有限公司为例,剖析了该公司实施全面预算管理的主要措施及取得的成果,以期能够为其他同行企业参考和借鉴. 相似文献
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智慧是不能传授的,在管理类课程的教学中,仅仅通过教师讲授和学生的读书对提高一个人的管理技能帮助甚少,最好的解决方法就是案例袅学。如今案例教学已经在工商管理硕士的教学中广泛采用,并逐渐延伸至本科管理专业的教学中。在管理专业的案例教学中,可以分为三个步骤:案例准备;课上讨论:撰写案例分析报告。 相似文献
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