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本文在调查研究新疆乌鲁木齐9所职业学校校内中餐烹饪专业实训基地建设现状的基础上,从实训基地面积、功能、投入、产教结合和社会服务等方面分析了调研结果,提出了加强中餐烹饪专业校内实训基地建设的建议,主要是:准确定位校内中餐烹饪实训基地的功能;创建生产过程为导向的实训环境;建真实营业厨房,实现产教结合;充分利用共享资源,提高学习效率. 相似文献
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本文通过对目前轨道车辆专业实训基地的现状分析,阐述了实训基地建设内容,主要包括校内与校外实训基地及根据实训基地建设中做出相应的实践教学改革、实训基地管理机制、专业师资队伍建设等。并提出了完善实训基地管理制度和提高实训师资水平的措施,分析了实训基地建设的难点。 相似文献
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本文简要阐述了校内生产实训基地的相关内容及建设必要性,探讨基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的有效实践,以加强物流校内生产性实训基地建设,为物流专业的学生提供良好的学习环境和实践平台,锻炼学生的实践应用能力,使其具备良好的职业综合能力,满足社会对物流人才的需求,从而推动我国职业教育的长远发展。 相似文献
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加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教育教学质量的关键。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。以落实以工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革为出发点,阐述校内生产性实训基地的基本内涵,并在分析当前高职院校物流实训基地建设现状的基础上,提出高职院校校企共建校内生产性物流实训基地的模式,为高职物流管理实践教学进行更深入的理论研究和实践探索作铺垫。 相似文献
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产教融合共同培养人才已成为高职院校担负社会服务责任、培养人才的重要使命。实训基地管理是推进产教融合,提升教学质量,激发人才主观能动性的重要环节。高职院校现有的实训管理存在环境设计和营造缺乏企业氛围,运行效果评估与反馈不够及时,现代化、规范化的产教融合服务管理办法尚待完善等问题。文章梳理了高职院校实训管理的主要瓶颈,在借鉴发达国家产教融合背景下的实训管理经验基础上,从优化实训基地管理制度体系、根据产教融合人才技能需求科学规划实训基地、实施多样化的实训基地管理模式、注重实训基地评价和奖励制度创新、提升实训基地管理人员的综合素质和多方举措加强实训基地管理人员培训等方面提出了产教融合下高职院校实训基地管理效率提升策略。 相似文献
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在校企合作与专业实习基地建设中,企业要明确自己是决策参与者、具体策划者、组织实施者、最终受益者的角色定位,积极参与建立专门的校企合作指导委员会,吸引学生来企业进行实践学习;积极参与校内实训基地建设,与高校联合开发新产品。 相似文献
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数控车削加工课程的改革必须从多方面入手,要重构本课程的课程标准,设计“项目驱动”的、理论实践“一体化”、实行“产学结合”教学模式的实训课,构建具有实用意义的校内实训基地,建设课程配套教材以及课程网站等教学资源,注重教师教学能力的提高。 相似文献
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职业教育要创新培养模式,深化产教融合、校企合作,培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。职业教育实训基地建设的实质就是职业学校的内涵建设。只有加快发展职业教育实训基地建设,才能不断增强职业教育的发展活力。 相似文献
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开展现代学徒制是职业院校实施产教融合、校企合作、知行合一、工学结合的有效途径。文章认为,作为新兴产业的通用航空,在其专业群建设中开展现代学徒制需要与航空企业紧密合作,共同制定人才培养方案、共建实训基地和共育师资团队,更注重开发通用航空新职业岗位的技能鉴定标准,从而更好地满足企业和市场对人才的需求。 相似文献
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在校企合作与专业实习基地建设中,企业要明确自己是决策参与者、具体策划者、组织实施者、最终受益者的角色定位,积极参与建立专门的校企合作指导委员会,吸引学生来企业进行实践学习;积极参与校内实训基地建设,与高校联合开发新产品. 相似文献
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我院服装设计专业办学已成规模,有省级服装校内实训基地,有省级教学团队,是楚天技能名师设岗专业,这一专业特色在全省同类学校中具有明显的优势。现将我到该服装公司顶岗锻炼调研情况结合我院服装设计专业教学改革探讨。 相似文献
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校内生产性实训基地已悄然走进各高职院校,基于生产过程中实现基本操作技能,通过与旅游企业的分析比较,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)旅游管理专业为例,研究校内生产性实训基地实践情况,分析课程体系设计,展开具体课程设置与实践,比如,"旅行社业务(导游、计调、销售)"课程、"旅行社经营管理"课程、"职业考证课"课程等,提出校内生产性实训基地课程实践的问题思考,从学生主动参与性、真实任务可行性、实训指导科学性三方面进行阐述论证。 相似文献
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