浅谈综合英语课程设置特点与培养目标的关系

英语课是英语专业的一门主要且重要的课程.不同性质和类别院校的英语专业,因其培养目标不同,其综合英语课的设置和配备有不同的特点.本文围绕专科教育专业的培养目标,从五个方面,即综合英语课的服务宗旨、课程设置和教师的配备、基础知识教学、各项语言技能关系以及专业教学与思想教育的关系,论述了专科英沿教育专业综合英语课的设置与教学的特点.     

浅议兴趣教学在大学英语教学中的应用

本文根据兴趣教学对学生的影响作用对其进行指导。学生对某一学科是否感兴趣,直接影响到学生的学习效果。大学英语课的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力并使其得到全面发展,因此,如何在大学英语教学中激发学生的浓厚兴趣,搞好英语课的学习,是每一位英语教师义不容辞的责任。     

"近体原则"在英语教学中的应用与实践

本文阐述了在英语课堂教学中运用“近体原则”，可以使英语课文的讲解生动化，使英语课文话题的设计丰富化，进而可以调动学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。     

大学英语课堂人性化教学策略

大学英语课教学应兼具丰富性,灵活性,综合性.教师在设计实施这种课堂教学模式时,应该如何体现大学英语课的独特魅力?本文探讨怎样以人性化的教学策略引导学生快乐轻松地享受大学英语的课堂教学过程.     

新形势下如何在英语教学中运用教学评价

初中英语课对学生英语知识的普及、生活能力的培养及英语表达能力的提升等都具有一定的影响作用，对学生的全面发展具有巨大的推动作用，为此，教师必须想方设法的提高英语课的教学效率，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语课。新形势下如何有效的开展英语教学已经成为教师探究的主要问题。本文主要从运用教学评价的角度探究了有效教学的方法，在课题的研究中，笔者要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中英语教学开展有效性评价的策略，希望能对英语教学起到一定的积极影响。     

高中英语课堂动态教学的策略

动态生成教学和传统的预设教学之间的差异,提出了启动动态生成教学的教学策略以及实施动态生成教学二种数学教学方式,并说明了高中英语课教学中实施动态生成教学的基本步骤。     

运用多媒体进行英语教学之我见

多媒体在英语教学中应用的突出优点可以创设意境,激发学生的学习兴趣;优化教学手段,突出教学重、难点;拓展学生的思维空间,发挥学生的想象力;融声音、画面、动作于一体。但在具体应用中应注意避免把英语课变成多媒体课件展示课,保持课件风格和教师教学风格的一致性。     

告别“无声”的尴尬——职校英语教学及发展趋势初探

目前学校的英语教学情况令人担忧,学生的学习动力不足导致教师的教学动力不足,英语课上,学生异常的安静,疲惫地扮演着听众的角色。英语成了“无聊”、“枯燥无味”的代名词,成了学生头疼的一门文化课。本文在分析目前本校学生英语学习中普遍存在问题的基础上,针对职校专业性较强的特点,试图探索职教英语课堂教学的新模式。此外,笔者通过自身教学实践,提出英语与专业相结合,即开设专业英语课将有助于职校英语教学走出发展的瓶颈。     

小学高年级英语阅读课教学探究

针对小学高年级英语课出现的授课教师本身对阅读课教学的理解存在偏差,导致学生对文本内容把握不准的现象,作者从阅读课的几个教学环节具体谈谈对小学高年级英语阅读课教学思路的理解和探究。     

试析传统大学英语教学改革

目前大学英语教学法有利有弊,留利去弊的根本办法:立足传统大学英语教学法,改革创新符合中国国情的英语教学法。大力推进"交际教学法";实现教学活动的多样化、教学手段的现代化;进行跨文化意识的培养等,以提高英语课教与学的水平。     

英语课堂教学中如何突出学生的主体地位

在职高英语课堂教学中如何突出学生主体地位,本文从英语课章教学中学牛的学习心理、课堂的教学组织形式等方面阐述了突出学生主体的迫切性.旨在最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性.     

在英语课中使用CAI课件应注意的问题

现代信息技术辅助教学,是个新而大的课题。在教学实践中,我们应该合理有效利用课件,了解其利弊,以便扬长避短;我们应当以课堂教学为主,现代信息技术为辅,两者合作与互补的教学方式,才能真正满足现代教育课程改革的要求和需要。本文从在英语课中使用CAI软件应注意的问题谈起。     

学习英语话巧妙,"听说读写"真功夫

小学英语教学阶段的训练特点是"侧重听、说","读、写逐步跟上".作为教学手段,每节英语课上"听、说、读、写"的技能训练应一直贯穿教学的始终.     

浅谈初中英语课堂导入

导入教学在整节英语课中占着重要的地位，它既可以集中学生的注意力，又可以激发学生学习的积极性和求知欲，还可以增强英语教学的趣味性，而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐。本文将试图以课堂导入的方法和技巧为切入点，来谈谈笔者对初中英语新课导入的理解。     

信息技术在中学英语教学中的应用

一、现代信息技术的利用 信息已成为一种重要的教学资源，提高英语课的实践性和趣味性，是我们语言教学的最终目的。     

试议如何提高初中英语课的有效性教学

以生为本的教育理念得到了广大教师的认同，同时对以前的教学模式也提出了崭新的、更高的要求，当然也使所有的英语老师们面对更加严峻的教学挑战。对初中的英语教学来说，为了能够有效地提升英语课的教学效益，就一定要大力落实和理解以学生为本的教育理念，在此基础上还必须为全面、及时地发现和正视以前英语教学中不良之处，从而实施有针对性的措施，努力于英语教学绽放光彩，使初中的英语课堂充满无限生机。     

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用

多媒体辅助教学方式的加盟有效地提高了课堂教学的效率,但在实际的教学应用中必须注重"以人为本",充分发挥学生的主体性,注意课件风格的一致性及各类媒体辅助教学方式的结合应用,避免把英语课变成多媒体课件展示课,从而充分发挥出多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应有的作用.     

浅析高中英语课堂教学思路

随着社会的发展和教育的进步,素质教育在我国全面实施,以人为本,把学生作为教育的主体,以激发学生的主体意识为主旨,使学生成为积极主动和富有创造性的学习的主人,从而全面有效地发展学生素质。高中英语教学也越来越重视培养学生的英语口语交际能力。然而面对学生参差不齐的英语基础,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。在高中英语课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢？     

对案例教学法在英语教学中运用的几点思考

案例教学法自问世以来，在高校教育中运用很广，但在英语课教学中运用和实践却不多。文章基于近几年英语案例教学的实践，探析案例教学法的特征、实施环节及应把握好的几个关键问题。     

大班英语教学中发展分级教学模式的意义和策略

目前,大多数高校的公共英语课都在实行大班授课。本文通过理论分析,提出应将分级教学模式应用于大班英语教学中。此外,在对分级教学和大班英语教学问题充分分析的基础上,提出了有效结合两者的策略。