心理资本理论及其最新研究进展

心理资本是除人力资本和社会资本之外又一对组织竞争优势起重要作用的资源,在文献研读的基础上,文章对不同学者有关心理资本的概念、构成要素和测量方法进行了剖析和评述,重点分析了与心理资本相关的实证研究及心理资本管理和干预的方法,最后对心理资本理论及其实证研究的未来做出了展望。     

心理资本及其开发述评

心理资本是超越人力资本和社会资本之上的一种新型资本形式,指的是个体的积极心理发展状态。本文首先简要回顾了心理资本的理论基础——积极组织行为学,然后介绍了心理资本的内涵、构成要素及其影响效果,最后较为详细地说明了心理资本开发与管理的微观干预方法。     

大学生心理资本研究现状与展望

心理资本是大学生提高其竞争力的又一资本,它关系到高校人才培养和大学生就业能力的提高。文章根据心理资本的界定,对近年来大学生心理资本研究的总体状况、研究方法、当代大学生心理资本的特征进行探讨,并对于大学生心理资本研究做出展望。     

基于组织心理资本的高校发展能力研究

高校的发展目标具有长期导向,组织心理资本是高校提升发展能力和实现发展目标的关键。针对高校目前发展能力普遍受限于传统资源的问题,基于心理资本理论,将心理资本概念从个体层面拓展到组织层面,构建基于组织心理资本的高校发展能力模型。首先,界定组织层面心理资本的内涵;其次,结合高校的组织属性及承担的职能,指出高校发展能力具体包括人才培养能力、科研产出能力、管理能力及社会影响能力,在此基础上,建立四维度高校发展能力体系;最后,通过分析组织心理资本应用于高校发展能力研究的意义,指出其是高校管理的新视角、驱动人力资源效力发挥的内在动力、促进高校发展目标实现的战略资源,并进一步探讨组织心理资本分别对高校发展能力四个维度的影响作用。文章试图为高校发展能力的提升提供新的研究视角,同时获得心理资本理论应用领域的适当突破,丰富理论意义且具有实践应用价值。     

社会资本对大学生就业质量的影响研究

高校扩招以后,大学毕业生的就业压力不断加大,就业质量呈不断下降趋势.在中国劳动力市场发育不成熟,历来重视关系和人情的文化背景下,社会资本成为影响大学生就业质量的重要因素.本文从微观社会结构的视角深入研究大学生的求职心理、求职观念、求职行为以及大学毕业生自身的特征差异,同时以大学生家庭背景及自身拥有的社会资本为出发点,基于大连市高校毕业生的社会资本和就业现状问卷调查数据,利用改进后的布劳-邓肯职业地位获得模型界定社会资本概念后,实证分析其对大学生就业质量的影响机制,为实现大学生充分和高质量就业,缓解"拼爹"在大学生就业过程中带来的消极影响提供有效建议.     

心理资本:概念、测量及其研究进展

心理资本是个体一般积极性的核心心理要素,具体表现为符合积极组织行为标准的心理状态,它超出了人力资本和社会资本,并能够通过有针对性的投入和开发而使个体获得竞争优势。对国内外心理资本的内涵、结构维度、测量及影响因素等方面已有的研究成果进行了回顾和分析。在此基础上,提出心理资本未来需要进一步研究的方向。     

高校智力资本构成及其协同增效研究

本文借鉴理论界对企业智力资本的理论研究成果,充分考虑到高校非盈利性组织特点,界定了高校智力资本的内涵和构成,系统分析了高校智力三维度内部要素形成高校竞争力的作用机理,并在此基础上,重点分析了高校智力资本三维协同作用提升高校绩效的过程.     

企业家社会资本：概念、影响机制及其研究新方向

本文梳理了企业家社会资本的概念和影响机制的相关研究成果。在此基础上,引入企业家机会要素对企业家社会资本的内涵进行了重新界定,并探讨了在新经济背景下结构洞理论对企业家社会资本影响机制研究的启示作用,阐述了该领域研究的新方向,并对相关理论研究的完善和应用研究的前景作了展望。     

大学生心理资本的研究探析

心理资本在大学生群体中有缓解压力、提升就业能力及提高创新能力等积极作用,为提升大学生心理素质的研究提供新的视野.文章在查阅近年来国内外相关文献的基础上,对当前大学生心理资本研究的概况及其所用的研究方法等进行归纳总结,提出今后的研究方向.     

心理资本视角下企业人力资源管理研究

心理资本在企业人力资源管理中正在扮演着越来越重要的角色。分析了心理资本的概念及其要素，探讨了心理资本在人力资源管理中的作用和影响，并重点研究了心理资本视角下的人力资源管理策略。     

多元化教学理念在大学生心理课程中的综合运用

大学生心理素质的提升已成为当代大学教育的一个重要课题,学生在心理课堂上除了要掌握心理学的基本理论和基础知识外,更重要的是如何将所学理论运用于实际生活中。研究显示。80％的成功因素来自于心理素质的各方面,因此,大学生如何通过本课程的学习,学会在现实生活中调试自己的心态,学习在自省中成长,在实践感悟中提升心理素质,将自身培养成为高心理素质的人才,这在高校人才培养中是和专业知识技能培养同等重要的环节。那么,如何让学生在心理课程中获得真正的心理素质的提高和拓展呢？这是大学生心理教育课程关注的重点。心理学者们常说“心态决定命运”,     

用“两条腿”走路,给理想插上“翅膀”——叩开大学生职场大门

人力资本和社会资本在大学生求职时都是重要的砝码,但是在就业时单凭人力资本或社会资本都需付出较大的努力,价值也难以达到最优化。相对于资金、市场和技术资本而言,心理资本的升值空间是最大的。因此,录用心理资本较高的大学生,已成为当前企业录用大学生新的重要标准。所以大学生要想成功叩开职场大门,不仅要学会运用"两条腿"走路,还要插上翅膀,积累强大的心理资本。     

团队心理资本:内涵、测量、作用机理与研究展望

心理资本的概念最早被应用于描述个体层面的成长和发展。近年来,研究者已将心理资本的概念从个体层面拓展到了团队层面,并由此对其展开了一系列研究。通过对已有文献进行述评发现,对于团队心理资本的结构、测量、机理还缺乏深入的理论和实证研究。提出后续研究应从团队心理资本结构要素的构建、作用机理的厘清,以及研究对象、方法、视角等方面展开更为深入的探讨。     

企业社会资本的概念与研究维度综述

近年来企业社会资本的研究呈现出明显的上升趋势,明确企业社会资本的概念与研究维度是展开相关研究的基础。在文献研究的基础上,回顾了关于企业社会资本的概念及研究维度的研究;指出采用基于资源的企业社会资本概念更贴近其本质,企业社会资本的构成涵盖内外两个部分;提出未来研究应注重把握企业社会资本的核心要素,兼顾内外部视角,采用基于本质特征的研究维度。     

社会资本培育：基于大学生就业实证调查

当代大学生就业困难的问题目益显著，实证研究证明社会资本在一定程度上可以缓解就业难题。了解社会资本对大学生就业的影响作用，认识社会资本的内涵，从社会资本自身的构成着手培育有益于大学生就业的社会资本。     

大学生创业教育优化路径探究

在倡导创新型社会发展的今天,我国十分重视创新创业人才的培养,在促进社会创新发展的同时使人们能够通过自主创业实现有效就业,使社会激烈的就业竞争压力得以缓解.而高校作为人才培养的主阵地,肩负着创新创业人才培养的重任,高校创新创业教育质量的高低对社会的发展起着重要的作用.为此,本文以高校大学生创业教育为研究对象,通过对当前高校大学生创业教育必要性以及问题的探究,详细介绍了当前大学生创业教育优化路径.     

智力资本的概念、构成与披露模型

近年来,智力资本的概念越来越受到人们的关注,但有关于智力资本的研究尚不成熟,尤其是对智力资本的信息披露的研究课题在有关智力资本的研究中仍处于起步阶段.本文试图从一个新的视角:即会计学的视角对智力资本的定义及要素构成进行新的构建,在目前普遍认同的人力资本、组织资本和关系资本这三个要素的基础上,在增加一个创新资本的要素,最后基于前面的构建,和中国公司财务报告的规则和模式得到一个适合中国智力资本信息披露的智力资本构架体系.     

社会资本、人力资本对大学生就业影响效应研究

社会资本、人力资本是大学生实现就业的重要因素。通过对山东省两所高效的调查访谈,构建社会资本、人力资本对大学生就业影响Logistis模型,明确社会资本、人力资本对大学生就业影响效应。研究发现,发现大学生传统社会资本正在解构,现代社会资本还没有完全形成,大学生就业过程中人力资本与社会资本对就业选择均产生重要影响。因此,应努力提高大学生自身素质的同时,积极拓宽大学生社会资本,营造良好的就业环境。     

新入职大学生心理资本开发

员工心理资本是组织获取竞争优势的有效途径。新进大学生是企业新员工中的一个特殊群体。对其新入职大学生进行心理资本开发,为企业注入新的活力,提高组织绩效显得尤为重要。     

社会资本及其在中国的研究与应用

自从法国社会学家皮尔·布迪厄(PierreBourdieu)在1980年首次提出“社会资本”概念后,社会资本理论很快就成为当代西方最有影响的分析框架之一,关于社会资本理论本身以及运用这一理论进行实证分析的研究文献大量涌现。国内一些敏锐的学者在20世纪90年代初西方学者系统提出社会资本理论时,就注意到了这一理论的解释能力及在中国社会的适用性,并开始以此来分析中国的政治经济发展。然而,这一理论也遭到了学术界的众多批评,直至有人最近公开呼吁“拒绝使用‘社会资本’概念”①。那么,社会资本究竟是一个什么样的概念,它有哪些特征和功用?本文试图通过较为系统地梳理这一概念在布迪厄、科尔曼(JamesColeman)和帕特南(RobertPutnam)这三位代表人物那里的逻辑发展,对这一概念的内涵、特征、本质、要素和功用做一辨析,并对国内学者关于社会资本的研究和应用做一初步的检视。