高校实验室的经营策略

高校实验室作为培养高素质、创新型、实践性人才和科技创新的重要基地,其经营的水准直接反映学校办学的水平及人才培养的质量,因此经营的策略,对于提升人才培养质量、促进学科发展和提高科技水平都具有重要意义.     

福建闽北卫生学校

福建闽北卫生学校是省级重点中专学校和市级文明学校。创建于1904年,百年老校积累了深厚的底蕴,又紧跟时代的发展步伐。学校地处闽北中心的建阳市,毗邻武夷山,依山傍水,风景秀丽。是福建省中等卫生学校中办学实力较强、办学规模较大、办学质量和办学声誉较高的学校。学校突出对学生的专业技能培养,重视学生     

让每一所学校都精彩

办好每一所学校,使每一所学校都各具特色,这是教育发展的需要,也是是培养多元化人才的需要。苏霍姆林斯基说：“办学校办的是一种精神,一种文化。”这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源,是学校长期办学经验的积淀,办学优势的弘扬和办学个性的彰显。那么如何才能办好一所特色学校呢？特色学校就是认识和优化了个性的学校。     

石岩公学向现代化新型学校努力

石岩公学是一所集政府办学、企业办学与民众办学为一体的新型学校.它既有公办学校的稳定性,又有民办学校的灵活性,还有企业办学的产业性.这是一种先进的办学体制.目前,全校有90个教学班(其中小学部54个班、中学部有36个班),学生3500多人(其中住校生有2599人),教职工506人.学校占地面积122000平方米,建筑面积78000平方米,是珠江三角州规模最大的学校之一.     

无锡市崇安区职工学校 无锡市崇安社区培训学院

始建于1957年的崇安职校是一所历史悠久、师德师风淳朴的中等专业学校,位于无锡市中心,交通便利、设施齐全。学校实行职工学校、社区培训学院两块牌子一套班子的集约型领导体制,充分凸现出"一体多元"的办学优势功能。学校始终坚持以"诚信为本,质量为魂,服务至上"的办学宗旨,一心一意谋发展,一丝不苟抓质量,一身正气抓管理,一往情深待学生,面向市场办学、按照需求     

内部控制在学校国有资产管理当中的重要作用

学校的国有资产是非常重要的办学资源,是学校履行职能和办学的基础,因此应加强学校国有资产的管理,内部控制在其中起着重要的作用。     

提高学校财务内部控制水平的策略探究

随着办学规模的不断扩大,学校对于资金的需求也与日俱增,在资金来源渠道的多样化的条件下,构建一套完善科学的学校财务内部控制制度就显得尤为重要。各个学校应当依据各学校自身的办学规模、教学水平、管理理念制定适合本校的财务内部控制制度。     

神州东南小学

一、学校建设与办学 学校占地43亩,校舍建筑面积20000多平方米,总投资2000多万元。由教育界知名人士和重教志士集资聚智优化组合而创办的一所具有现代特色的新型学校。办学由幼儿园、小学、中学一条龙递进,容纳学生1500多人。     

加强学校档案管理工作,提高学校办学水平

学校档案管理工作是学校工作的重要组成部分,学校档案工作质量从一定程度上能体现一所学校的办学水平及办学特色.为学校各项工作的顺利开展,在档案管理工作方面应进一步加强,本文对如何加强学校档案管理工作阐述了自己的现点和认识.     

论丁颖精神的倡立与传承

华南农业大学在90多年的办学历程中,以首任校长丁颖教授为代表的华农老一辈科学家、教育家在治校办学、立身处世中躬行践履的许多优良传统和宝贵精神,是学校一脉相传的宝贵财富,也是学校大学精神的重要组成,为学校的发展奠定了深厚基础。在新世纪,为实现学校跨越发展的目标必须进一步倡导和发扬这种精神。     

美丽“七色花”,幸福朵朵开——记无锡市新区旺庄实验小学“七色花”志愿者社团社区共建社会实践活动

正旺庄实验小学是无锡新区一所窗口学校,它创办于1934年,已有八十多年的办学历史。在长期的办学历程中,学校秉持"诚智"校训,以"追求高品质教育,为幸福人生奠基"为办学理念,坚持"育人为本,德育为先"的办学目标,将"人品教育"作为学生素质发展的育人要求,努力办一所品格学校,为幸福教育探索有效的实施途径。     

学校特色经营模式及其案例研究

学校特色经营模式是学校经营模式的一种,主要任务是运用集成、整合、配置、控制、占有等经营手段,有效开发学校的课程、师资、教学技术、学校管理技术等教育教学资源,并将其应用到自己学校的教学、教育和管理中,以提高教学、教育和管理的效率、质量和水平。实例研究表明,学校特色经营模式有美育特色经营、校本管理特色经营等四种学校特色经营模式。学校实施特色经营有助于提高学校的影响力,从而有助于提高学校办学质量和办学水平。     

对民办学校认识中若干问题的探讨

李鹏总理在全国人大四次会议上的报告中指出:“要加快教育体制改革,积极探索与现阶段我国改革和发展相适应的办学机制和办学模式。鼓励社会力量办学,逐步形成政府办学为主与社会参与办学的新体制。”近几年来,在无锡市政府、无锡市教委积极支持下,已有五所民办学校批准成立,在无锡市民中引起了较大的反响,成为公众关注的热门话题。 一、民办学校是不是社会主义教育的一个组成部份? 首先,它和公办学校一样,是经过政府批准成立的。 其次,它和公办学校一样,是遵照党和国家的教育方针办学的,同公办学校一样,必须坚持社会主义方向,必须全面贯彻落实党的教育方针,必须面向全体学生,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

我国民办高等学校办学特色典型剖析

办出特色是学校生存发展的必由之路。学校的办学理念、学科设置、人才培养模式和课程体系、校园环境建设是民办高校办学特色建设的关键因素。目前,民办高校在办学特色建设中还存在一些劣势和不足之处。在新的形势下,民办高校应该在正确定位的前提下,形成自己的创新,积累自己的优势,经过多年的提高形成特色,走可持续的特色发展之路。     

江苏省江阴 文化育德 行为铸德

江苏省江阴中等专业学校是首批国家重点职业高中，首批江苏省四星级中等职业学校。学校现有教职工500余名，在校生6000多人，融五年制大专、高级工、三年制中专、中技、综合高中于一体，是一所多层次、多元化、综合性的中等职业学校。学校以“为幸福人生奠基，为企业发展加油”为办学宗旨，树特色、创品牌、促发展，取得了显著的办学成效。     

现代学校管理制度三个体系的主要内容

一、全面目标计划体系 学校的核心功能是保证和不断改进对学生及其相关消费者的服务。学校根据学生及其相关消费者的需求、学生发展和未来社会对人才素质的需求、国家教育方针与法令法规的要求，确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为，远期发展规划如何转化为备阶段的具体目标，关键要建立科学的目标汁划体系。全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。备层面的目标具体全面，定性与定量相结合。工作计划分层制定，分层审批。分层管理。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。全面目标计划体系与传统的计划管理相比其创新表现：     

“诚智”核心价值引领学校幸福教育

正江苏省无锡市旺庄实验小学创办于1934年,原名无锡县私立崇诚小学,是一所有着近80年办学历史的传统学校。改革开放以来,随着新区社会经济的迅速发展,学校在改革中前进,在创新中发展。全校师生秉持"诚智"校训,追求高品质教育,以"为幸福人生奠基"为办学理念,坚持"实验性、示范性、高质量、有特色"的办学宗旨,实现跨越式发展。     

地方院校专业实验室管理与评估的研究

专业实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场所。随着我国高等教育大众化进程,高校实验教学与实验室建设有滑坡趋势。地方院校应结合学校实际,创新专业实验室管理;根据学校校情,建立、健全专业实验室评估体系,开展专业实验室评估。提高学生的工程实践能力,提高应用型人才培养质量。     

一树桃李满园春春土出笋节节高--记笋岗小学以体促教办学纪实

深圳市笋岗小学开办于1984年,1999年通过市一级学校评估,同年获深圳市教育工作综合效益奖,评为办学效益好的学校。 笋岗小学在以江大良为首的学校领导班子的共同努力下,坚持以“一切为了孩子的健康成长”为办学思想,以“高质量、有特色、出人才”为办学目标,坚持人本管理。学校在抓好教师队伍建设的同时,形成了以体育艺术两大特色为突破口,德育先行,科研并重的兴校模式,受到了罗湖区委、罗湖区教育局党委和群众的广泛赞誉。得     

江苏省无锡市江南中学

江苏省无锡市江南中学是一所初级中学，学制三年。学校已有80年的办学历史。学校现有多个校区，校区之间平均距离1—2公里左右。学校共有教学班近60个，师生3000多名。学校办学体制是公办，学生入学以对口就近为主。